暑假特殊教育,暑假特殊教育培訓(xùn)心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于暑假特殊教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹暑假特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2021年幼兒園放暑假時(shí)間襄陽？
2. 2021年暑假還要提前開學(xué)嗎？
3. 強(qiáng)制性讓班主任假期家訪全班合理嗎？

2021年幼兒園放暑假時(shí)間襄陽？

2021年7月 3日幼兒園放暑假襄陽市教育局發(fā)布關(guān)于做好假期各項(xiàng)工作的通知，襄陽市義務(wù)教育階段學(xué)校放假時(shí)間為7月3日至8月31日，9月1日開學(xué)。

　　高中階段學(xué)校放假時(shí)間為7月6日至8月31日，9月1日開學(xué)。

　　中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園及民辦學(xué)校暑假時(shí)間，安排參照本通知執(zhí)行。

　　通知要求，暑假前后，各地各校要加強(qiáng)安全教育，開展防溺水、防交通事故、防火災(zāi)、防觸電、防食物中毒、防網(wǎng)絡(luò)詐騙、反邪教及預(yù)防極端天氣、自然災(zāi)害等內(nèi)容的安全教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提醒學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和監(jiān)管。

　　加強(qiáng)暑期校園安全管理，開展校園安全隱患排查，對發(fā)現(xiàn)的問題立查立改，不留隱患，加強(qiáng)假期門衛(wèi)管理和校園巡邏，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入校園。落實(shí)應(yīng)急工作機(jī)制，健全暑期安全工作臺賬，做好汛期極端天氣造成的地質(zhì)災(zāi)害和其他安全隱患防范和應(yīng)對，確保校園安全。

2021年暑假還要提前開學(xué)嗎？

2021年暑假是不會(huì)提前開學(xué)的，按以前的貫徹，暑假一般是從7月1月開始到8月30日止，9月1月開學(xué)的，但今年的情況有些特殊，今年由于新冠肺炎的疫情，各地方都在加強(qiáng)防控疫情，所以在目前來說是沒有提前開學(xué)的說法，至于9月1日是否開學(xué)，一要看疫情發(fā)展，二要聽從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排。

強(qiáng)制性讓班主任假期家訪全班合理嗎？

存在即合理！

既然有需要，既然教育局發(fā)文，既然家訪也是必須的，那就去做吧，雖然有很多諸如無車交通不便又是酷暑的不利條件。

我們知道，放暑假，的確是該老師休息。特別是班主任，辛辛苦苦一學(xué)期，好好放松放松，準(zhǔn)備下學(xué)期再次進(jìn)行新的征程，可是一紙文件下來，就又得奔波，而且很是心不甘情不愿，可能每個(gè)老師心里的抵觸都是很強(qiáng)烈的。

所以，這個(gè)時(shí)候就有兩種選擇，要么服從，要么放棄。

服從，就是調(diào)整心態(tài)，把這件事當(dāng)作自己應(yīng)該好好完成的任務(wù)，好好的去做好家訪工作。學(xué)生是自己的，也還是可以去多了解，多關(guān)心，這樣的家訪也有助于教學(xué)工作的開展。我想大多數(shù)老師應(yīng)該既是無可奈何又心甘情愿的要去完成家訪任務(wù)吧。

放棄，直接不當(dāng)班主任，讓學(xué)校重新安排人去完成這個(gè)任務(wù)就行了，雖然可能有被貶的風(fēng)險(xiǎn)。

想做就做，不想做就干凈利落的拒絕，活出自己的個(gè)性，這也是一種選擇。

不合理。一，現(xiàn)在還有疫情，如果入戶家訪難以保證安全。二，即使沒有疫情，入戶家訪也涉及到個(gè)人隱私，未經(jīng)家長同意不合適。三，家訪一般占用業(yè)余時(shí)間，屬于強(qiáng)制加班，違反勞動(dòng)法。

家訪是起源于通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代，在現(xiàn)階段應(yīng)該被遠(yuǎn)程手段取代了。與時(shí)俱進(jìn)呀。

首先肯定，作為班主任家訪工作也很重要，如果作為班主任對本班學(xué)生家庭情況不了解，與家長或監(jiān)護(hù)人缺乏溝通，就建立不起家校聯(lián)系的橋梁，難以搞好班級工作。但是任何工作都要結(jié)合實(shí)際，不能搞形式主義，不能搞一刀切，如果作為班主任平時(shí)對本班學(xué)生家庭情都己很明白，再為家訪而家訪去作無目的家訪沒任何意義，沒任何作用，只是加重班主任負(fù)擔(dān)，引起反感。如果班主任是新接任這個(gè)班，對全班學(xué)生家庭情況一無所知，還很陌生，有必要進(jìn)行一次普訪。如果是已經(jīng)擔(dān)任這個(gè)班班主任有相當(dāng)一段時(shí)間了，對本班學(xué)生情況比較熟悉了，只需要對本班少部分特殊學(xué)生進(jìn)行家訪。如果本身對班級學(xué)生情己全面熟悉，又沒什么特殊情況，那去家訪的目的又是什么？作用是什么？去找家長談什么？另外，家訪也有各種形式，不一定要親自登門家訪，原因是現(xiàn)在人口流動(dòng)頻繁，一個(gè)班學(xué)生來源自四面八方，要一個(gè)個(gè)登門面見家長不是容易的事，說不一定一天能找到幾個(gè)，所以可以采取電話家訪，信函家訪?？傊?，任何工作要聯(lián)系實(shí)際，因況施策，不能搞運(yùn)動(dòng)，不能搞形式，不能一刀切，就象醫(yī)生治病一樣，要確診以后對癥下藥，難道沒病也必須吃藥嗎？

到此，以上就是小編對于暑假特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于暑假特殊教育的3點(diǎn)解答對大家有用。