教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的關(guān)系,教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的關(guān)系是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的關(guān)系的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的關(guān)系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)與繪畫藝術(shù)的關(guān)系？
2. 父母如何正確看待少兒美術(shù)教育？
3. 為什么當(dāng)今美術(shù)教育都把學(xué)繪畫入門，都從素描色彩去教學(xué)，而不是國(guó)畫開(kāi)始？

簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)與繪畫藝術(shù)的關(guān)系？

設(shè)計(jì)與繪畫雖然都要繪制對(duì)象，但它們是有根本區(qū)別的。最大的區(qū)別在于其對(duì)商品的依附性上。設(shè)計(jì)得成功與否在于它能否通過(guò)美化產(chǎn)品而最終實(shí)現(xiàn)促銷的目的，而繪畫是由主觀而產(chǎn)生，內(nèi)容全由作者當(dāng)時(shí)的主觀意識(shí)決定。

藝術(shù)設(shè)計(jì)局限于市場(chǎng)，它是為市場(chǎng)的需要而去設(shè)計(jì)的。它與繪畫的創(chuàng)作有本質(zhì)上的不同。而繪畫藝術(shù)是將事物、想象物經(jīng)過(guò)主觀處理表現(xiàn)出來(lái)的的行為。 表現(xiàn)的是作者的感受，并能讓觀者感受的東西。

繪畫藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)創(chuàng)造者個(gè)人風(fēng)格的發(fā)揮，它是個(gè)人風(fēng)格的展現(xiàn)。而藝術(shù)設(shè)計(jì)它有依附性，它必須服從市場(chǎng)，服從市場(chǎng)營(yíng)銷策略。設(shè)計(jì)的目的是強(qiáng)調(diào)商品，讓人們更容易被吸引從而創(chuàng)造利潤(rùn)。

父母如何正確看待少兒美術(shù)教育？

1.在幼兒園階段，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力是非常重要的，并且這兩項(xiàng)能力要重點(diǎn)培養(yǎng)，為什么呢？因?yàn)椋?-6歲這個(gè)階段，孩子的大腦處于初期開(kāi)發(fā)階段，如果不及時(shí)進(jìn)行這種思維的打開(kāi)和培養(yǎng)，那等孩子上了小學(xué)，就已經(jīng)開(kāi)始會(huì)形式固定思維，到時(shí)候想再培養(yǎng)就太晚了?，F(xiàn)在比較好的少兒美術(shù)培訓(xùn)價(jià)格也不貴，家長(zhǎng)可以帶孩子嘗試一下。

2.很多家長(zhǎng)都以為，學(xué)習(xí)美術(shù)只是提高綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有太大影響，甚至說(shuō)會(huì)影響主要學(xué)科的學(xué)習(xí)，其實(shí)這種想法是有失偏頗的。首先學(xué)美術(shù)，對(duì)孩子語(yǔ)文的學(xué)習(xí)非常有幫助，特別是古詩(shī)詞。因?yàn)楹芏嗬L畫的題材就是畫古詩(shī)詞中描寫的畫面，孩子要先理解詩(shī)句，才能把畫面表現(xiàn)出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子就會(huì)默默地對(duì)詩(shī)句產(chǎn)生印象，對(duì)詩(shī)句有一個(gè)自己比較深刻的理解和印象。

3.相信很多人都覺(jué)得，數(shù)學(xué)里的幾何是最難學(xué)的一部分，缺乏立體空間思維的人很難對(duì)付這類型的題目，但是，學(xué)過(guò)美術(shù)的學(xué)生，這種類型的題目簡(jiǎn)直就是小菜一碟，因?yàn)樗麄兌籍嬤^(guò)無(wú)數(shù)遍的幾何立體圖形，空間思維簡(jiǎn)直棒棒的。

首先要讓父母知道美術(shù)教育會(huì)讓孩子有什么樣的好處？美術(shù)教育，會(huì)讓孩子在畫畫的過(guò)程中，單獨(dú)思考，通過(guò)自已的想象力，對(duì)這未知的社會(huì)有一個(gè)比較形象的描述，同時(shí)在孩子的心理角度上，孩子的心理過(guò)程是很難猜測(cè)的，他們通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓父母更加準(zhǔn)確的知道孩子的想法。

“我花費(fèi)了終生的時(shí)間去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫”，這是偉大的藝術(shù)家畢加索說(shuō)過(guò)的話。透過(guò)這句精確的概述我們不能不對(duì)孩子的畫刮目相看。它也使我們不得不再度認(rèn)認(rèn)真真地去認(rèn)識(shí)兒童畫。繪畫在這里只是被看成孩子對(duì)外界認(rèn)知、生活體驗(yàn)、情感、興趣與愿望的傳達(dá)工具，是他們的一種語(yǔ)言而已。

但是不可否認(rèn)的是兒童時(shí)代的涂鴉、叫人難以理解一幅幅作品，是兒童拓展思維、發(fā)揮和鍛煉想象力的最佳方式，也許他會(huì)因?yàn)橥甑膩y畫而收益終生。

相信您在理解了兒童繪畫的真諦的同時(shí)更讀懂了自己的孩子，讀懂了他們的畫，讓我們用心去感受我們的孩子，少一分制約，多一分自由；少一分指責(zé)，多一分鼓勵(lì)，這是給孩子最好的愛(ài)。

有這樣想法的父母其實(shí)不在少數(shù)，這主要由兩點(diǎn)原因決定。其一是孩子能否考上一個(gè)好的大學(xué)，美術(shù)在其中確實(shí)起不到任何作用，除非你是專門學(xué)習(xí)美術(shù)，將來(lái)準(zhǔn)備參加藝考的，否則美術(shù)對(duì)你來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要。

其二是父母受教育水平的高低，受過(guò)高等教育的父母能夠理解美術(shù)教育對(duì)孩子的重要性，可是大部分父母受教育水平低，他們沒(méi)有那么深遠(yuǎn)的目光，他們的全部關(guān)注點(diǎn)都在孩子的成績(jī)上，至于其他的，就只會(huì)無(wú)視了。

那到底該如何扭轉(zhuǎn)這類家長(zhǎng)的想法呢？

首先可以給家長(zhǎng)介紹一些名人案例，借助“名人”效應(yīng)，讓家長(zhǎng)知道名人家的孩子不僅學(xué)習(xí)學(xué)校里那幾門課程，人家還注重藝術(shù)的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)首先對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)這件事有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

其次網(wǎng)上有那么多的像美術(shù)寶1對(duì)1這樣的教育機(jī)構(gòu)，可以時(shí)不時(shí)地介紹給家長(zhǎng)，并且這些教育機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)上面都有免費(fèi)的試聽(tīng)課，家長(zhǎng)和孩子可以領(lǐng)取這些試聽(tīng)課，對(duì)美術(shù)教育有一個(gè)真聽(tīng)、真看、真感覺(jué)。也許僅僅一節(jié)試聽(tīng)課，就能改變家長(zhǎng)的看法。

總之，想讓孩子將來(lái)能夠木秀于林，那家長(zhǎng)就必須高瞻遠(yuǎn)矚、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，如果家長(zhǎng)鼠目寸光，那孩子將來(lái)恐怕也就是一只井底之蛙。

為什么當(dāng)今美術(shù)教育都把學(xué)繪畫入門，都從素描色彩去教學(xué)，而不是國(guó)畫開(kāi)始？

20世紀(jì)30年代，徐悲鴻先生引進(jìn)西畫造型以“改造”中國(guó)畫，其后經(jīng)蔣兆和先生承傳、發(fā)展而成的＂徐蔣體系＂作品與古代的水墨人物畫有了很大的區(qū)別。他們借用西畫的素描手法，對(duì)中國(guó)畫進(jìn)行改良！以至于此后對(duì)中國(guó)的美術(shù)教育和中國(guó)畫的畫法有了很大的影響！“徐蔣體系”和學(xué)院派模式使得“美院就像一個(gè)工廠，流水線式地培養(yǎng)學(xué)生”！以至于當(dāng)下許多的學(xué)子，家長(zhǎng)，甚至一些老師都認(rèn)為素描是一切的基礎(chǔ)，中國(guó)畫也不例外！所以當(dāng)下中國(guó)畫壇已經(jīng)開(kāi)始反思“徐蔣體系”和學(xué)院派的教學(xué)模式所產(chǎn)生的利與弊！

到此，以上就是小編對(duì)于教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的關(guān)系的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的關(guān)系的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。