藝術(shù)教育里的藝術(shù),藝術(shù)教育里的藝術(shù)是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育里的藝術(shù)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育里的藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育藝術(shù)的本質(zhì)特征有哪些？
2. 藝術(shù)有哪些主要功能?目前哪個(gè)功能最被大眾看重？
3. 如何對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？

教育藝術(shù)的本質(zhì)特征有哪些？

教育家惠更斯語(yǔ)：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于向人類傳播知識(shí)，而在于喚醒、激勵(lì)和創(chuàng)新。”

上海著名教育家呂型偉老先生對(duì)教育也做過(guò)如下的精辟概述：“教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要求真；教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新；教育是一門(mén)事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)。”

藝術(shù)有哪些主要功能?目前哪個(gè)功能最被大眾看重？

你好親，很開(kāi)心回答你的問(wèn)題

藝術(shù)的主要功能在于認(rèn)識(shí)功能，教化功能，審美功能，實(shí)用功能，娛樂(lè)功能

1藝術(shù)，比如美術(shù)的認(rèn)識(shí)功能，欣賞一幅畫(huà)，欣賞一座雕塑作品，我們可以從一幅畫(huà)中，認(rèn)識(shí)到畫(huà)家所處的那個(gè)時(shí)代的審美思想，社會(huì)現(xiàn)狀，那個(gè)時(shí)代的繪畫(huà)風(fēng)格

欣賞歷史題材的繪畫(huà)作品，如《步輦圖》，我們可以認(rèn)識(shí)一千三百多年前，文成公主與吐蕃贊普松贊干布聯(lián)姻的歷史事件

如《虢國(guó)夫人游春圖》，我們可以認(rèn)識(shí)到唐太宗時(shí)代，楊氏一家勢(shì)傾天下的奢侈生活

如《簪花仕女圖》，通過(guò)畫(huà)中五嬪妃的寬袖長(zhǎng)裙，肩披帔帛，在庭中閑逛，逗犬，賞花，弄蝶，我們可以看見(jiàn)當(dāng)時(shí)唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛下安寧，閑適的宮廷生活

但是對(duì)于抽象油畫(huà)，是否還具備認(rèn)識(shí)功能？

因?yàn)槌橄罄L畫(huà)沒(méi)有具體故事情節(jié)，清晰客觀的形象，我們無(wú)法從抽象油畫(huà)中讀懂一個(gè)歷史故事，一個(gè)宗教神話故事

但是我們可以從立體主義畫(huà)家畢加索，野獸派畫(huà)家馬蒂斯，抽象畫(huà)家康定斯基，波洛克，超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家達(dá)利，瑪格利特的畫(huà)作中認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)二十世紀(jì)，西方現(xiàn)代藝術(shù)追求藝術(shù)風(fēng)格的多樣化，個(gè)性化

藝術(shù)的功能主要有：

?????? 第一，審美功能。

?????? 欣賞和領(lǐng)會(huì)藝術(shù)之美，從中得到一種愉悅的享受，是藝術(shù)的首要功能。從人類的童年開(kāi)始，審美就一直伴隨在身邊。石器上的雕刻，陶器上的繪畫(huà)，勞動(dòng)號(hào)子中的音樂(lè)…… 藝術(shù)所具有的美的屬性，能夠使人們通過(guò)欣賞藝術(shù)作品滿足審美的精神需求，這就是藝術(shù)的審美功能。

?????? 第二，認(rèn)知功能。

?????? 藝術(shù)來(lái)源于生活。人們通過(guò)欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，可得認(rèn)識(shí)豐富多彩的外部世界。比如古代繪畫(huà)就記載著很多生產(chǎn)和生活的實(shí)跡，國(guó)寶名畫(huà)《清明上河圖》所包含的巨大信息量，就有很大的社會(huì)歷史價(jià)值。優(yōu)秀的藝術(shù)品可以讓人們獲得豐富的知識(shí)，了解人生真諦，學(xué)習(xí)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)世界和解決問(wèn)題的能力。

?????? 第三，教育功能。

?????? 藝術(shù)作品可以"寓教于樂(lè)”。通過(guò)欣賞藝術(shù)，可以影響人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，起到潛移默化的思想教育作用。戲曲藝術(shù)的“寓教于樂(lè)”對(duì)傳承中華傳統(tǒng)美德，功不可沒(méi)。優(yōu)秀的藝術(shù)作品可以激發(fā)人的情感，愉悅?cè)说木?，從而凈化和陶冶人的心靈。

第四，娛樂(lè)功能。

藝術(shù)美帶來(lái)了其娛樂(lè)功能，即由藝術(shù)感染力引發(fā)人們的愉悅和樂(lè)趣，滿足欣賞者獲得娛樂(lè)、休息和精神調(diào)劑的要求。每年的春晚廣受歡迎，主要來(lái)自于娛樂(lè)功能。

???????目前，最受大眾所看重的，是藝術(shù)的審美功能。

概括來(lái)講，藝術(shù)主要有四大基本功能，分別是審美功能，教育功能，裝飾功能，娛樂(lè)功能。

藝術(shù)的審美功能就是指，藝術(shù)作品中要呈現(xiàn)出美好元素，能完成對(duì)欣賞者的審美認(rèn)識(shí)和審美愉悅，讓欣賞者獲得高層次的精神享受。

教育功能是通過(guò)藝術(shù)來(lái)引導(dǎo)人們的思想觀念，提升人們的文化修養(yǎng)。

藝術(shù)的裝飾功能是通過(guò)具體的藝術(shù)品，來(lái)裝飾和美化人們的生活環(huán)境。比如，人們給客廳或臥室或辦公室的墻面上懸掛繪畫(huà)、書(shū)法等藝術(shù)作品，在城市廣場(chǎng)、公園、車(chē)站、劇院等地方樹(shù)立雕塑作品，都屬于藝術(shù)裝飾功能的體現(xiàn)。通常情況下，藝術(shù)的裝飾功能只有那些視覺(jué)藝術(shù)才能體現(xiàn)出來(lái)。

藝術(shù)的娛樂(lè)功能體現(xiàn)在，觀者通過(guò)欣賞某個(gè)藝術(shù)品后，可以獲得身心愉悅的感覺(jué)，心靈得到放松和慰藉，產(chǎn)生快意舒心的心理狀態(tài)。

如何對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？

培養(yǎng)孩子“全面發(fā)展”這樣的字眼在現(xiàn)在社會(huì)被越來(lái)越多的提到。素質(zhì)教育賦予了少兒藝術(shù)教育新的內(nèi)涵。少兒藝術(shù)的教育越來(lái)越受到重視，教育觀念、教育思想、教育方法都是很值得認(rèn)真探討的。

1. 順其自然

少兒藝術(shù)教育有它自身的規(guī)律，少兒美術(shù)最大的價(jià)值在于創(chuàng)造，而非技巧；最寶貴的是想象力、創(chuàng)造力，而不是形像準(zhǔn)確。兒童的世界沒(méi)有污染、不矯揉造作。所以兒童美術(shù)教育中最重要的是真，體現(xiàn)兒童自己的本能和個(gè)性。教師們正確的對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)的引導(dǎo)，喚醒他們的想象力、創(chuàng)造力。

《你的孩子和他的藝術(shù)》[美] 維克多·羅恩菲德 著

從心理學(xué)角度探究：怎樣的美術(shù)教育才是真正符合教育規(guī)律的、應(yīng)該怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、填色書(shū)的危害、每個(gè)階段孩子的興趣點(diǎn)和培養(yǎng)重點(diǎn)、對(duì)孩子的作品應(yīng)如何評(píng)價(jià)……

2. 因材施教

根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇適合的藝術(shù)形式，比如我家孩子喜歡的羅弗超輕粘土，。不僅可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能鍛煉孩子們的色彩辨識(shí)能力、空間想象力等，讓孩子們?cè)酵嬖铰斆鳌?/p>

藝術(shù)教育在現(xiàn)代社會(huì)中成為越來(lái)越重要的需求, 藝術(shù)是人對(duì)世界的感知和表達(dá), 從某些角度看,藝術(shù)可以理解成每個(gè)創(chuàng)作者靈魂的表達(dá)和展現(xiàn)。不是嗎? 不同的靈魂喜愛(ài)不同的藝術(shù)風(fēng)格, 音樂(lè)有古典. 現(xiàn)代. 爵士. 搖滾; 繪畫(huà)有印象派, 表現(xiàn)主義. 古典主義. 抽象派. 具象派; 詩(shī)歌有現(xiàn)代詩(shī). 古典詩(shī)歌等。藝術(shù)給了人靈魂的滋養(yǎng), 讓人對(duì)生命有靈敏的感知。藝術(shù)教育幫助人提煉生命感受, 并幫助選擇正確的形式表達(dá)出來(lái)。

要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力, 要從發(fā)現(xiàn)孩子的天賦開(kāi)始。在孩子?jì)胗變? 可以提供硬件環(huán)境以熏陶發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)潛力。可以給孩子聽(tīng)音樂(lè), 看圖書(shū), 提供繪畫(huà)材料, 提供簡(jiǎn)易的樂(lè)器, 不一定是高品質(zhì)的材料,就是讓孩子拿顏料在紙上撒點(diǎn)野, 撥弄樂(lè)器作曲, 記住, 一定要鼓勵(lì)贊美孩子, 作孩子的粉絲, 讓孩子感到作藝術(shù)的快樂(lè)。

第二階段, 如果孩子大一點(diǎn)表現(xiàn)出對(duì)一個(gè)領(lǐng)域有興趣, 這時(shí)就要請(qǐng)專業(yè)老師給以嚴(yán)肅認(rèn)真的教育。孩子小, 一定會(huì)有抵觸和反復(fù), 家長(zhǎng)一定要監(jiān)督幫助孩子做到持之以恒。要讓孩子明白, 作藝術(shù)乃至作任何事都得認(rèn)真付出, 不是隨便可以成的。一直幫助孩子認(rèn)識(shí)到, 生命中不能離開(kāi)藝術(shù)。

第三階段, 如果孩子愿意繼續(xù)在藝術(shù)的領(lǐng)域追求, 并以藝術(shù)創(chuàng)作為職業(yè), 家長(zhǎng)需要支持和鼓勵(lì)。作藝術(shù)都有一個(gè)成長(zhǎng)期, 不是所有藝術(shù)家都賺錢(qián)的, 家庭支持會(huì)給孩子更多的自信和空間去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

以上幾點(diǎn)是我個(gè)人的體會(huì), 我大兒子今年進(jìn)大學(xué)學(xué)視覺(jué)動(dòng)漫設(shè)計(jì)。希望每位家長(zhǎng)都能成功幫助自己的孩子。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育里的藝術(shù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育里的藝術(shù)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。