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    現(xiàn)在特殊教育,現(xiàn)在特殊教育好就業(yè)嗎

    nihdff 2024-10-09 267

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    大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于現(xiàn)在特殊教育的問題,于是小編就整理了5個相關介紹現(xiàn)在特殊教育的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 特殊教育的發(fā)展趨勢?
    2. 特殊教育作用?
    3. 特殊教育是什么意思?
    4. 特殊教育的優(yōu)缺點?
    5. 特殊教育要怎么發(fā)展?

    特殊教育的發(fā)展趨勢

    特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景很好,特殊教育是對包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等特殊人群開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段,為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創(chuàng)設特殊條件和特殊設備,以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

    由于特殊教育的對象是身患各種殘疾的特殊前提,其招生比較冷門,但就業(yè)市場上卻異常熱門。這是因為特殊教育師資和工作人員極度匱乏。從目前看,當特殊教育生四年后畢業(yè)時,基本上都會被用人單位爭先搶用。隨著國家對殘疾人教育事業(yè)越來越重視,特殊教育的就業(yè)前景會更加越來越好。

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    (圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

    特殊教育發(fā)展趨勢與特點;特殊教育的趨勢:

    趨勢一、從人道型向權利型轉化,特殊教育普及運動方興未艾 ;2.20世紀90 年代,在世界范圍興起了全民教育運動。

    趨勢二、從隔離走向融合,特殊教育安置模式多樣化。

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    趨勢三、從一次性教育向終身教育制度轉型,特殊教育體系更加完善。

    趨勢四、從醫(yī)學模式向關注整體性的組織文化和人與環(huán)境相互作用的社會生態(tài)教育模式轉變。

    特殊教育作用?

    特殊教育也是教育的一個重要組成部分,發(fā)展對于提升社會的文明程度、減輕家庭和社會的負擔、提高特殊需要人群的素質、促進國家教育水平的不斷提高都有著積極的意義。

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    特殊教育是社會文明程度不斷提高、教育公平得以實現(xiàn)的標志。 自從有了人類就有了教育活動。

    普通教育是伴隨人類的誕生而自然產(chǎn)生的一種社會現(xiàn)象,殘疾也是伴隨人類的誕生而出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,但特殊教育的產(chǎn)生卻是社會物質文明和精神文明發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。

    特殊教育的作用就是,特殊就是不同于一般的孩子叫特殊,他們當中有各種各樣的智障或殘障,經(jīng)過老師們的特殊教育,教會他們有生存的能力,能夠自食其力,也不給家里或國家添麻煩。使他們有生存下去的勇氣,同樣為國家做出自已的貢獻。

    特殊教育是什么意思?

    指運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人,即盲人、聽障人(聾人)、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍,并從經(jīng)濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。 各國實施這類教育的機構一般有:盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養(yǎng)學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院,以及附設在普通學校的特殊班級。

    特殊教育的優(yōu)缺點?

    特殊教育是一門普通高等學校本科專業(yè),屬教育學類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予教育學學位。

    該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、扎實的普通教育和特殊教育的知識與較強的教學實踐能力,能在特殊教育機構及相關機構從事特殊教育實踐、理論研究和管理等方面工作的復合型人才 。

    特殊教育要怎么發(fā)展?

    加強學前、普通高中及職業(yè)教育課程資源建設。推進差異化、個別化教學,提高教育教學的針對性。做好隨班就讀“定校、定點、定人”工作,提高隨班就讀質量,特殊教育可以這樣發(fā)展哦

    特殊教育要發(fā)展建議:

    1、制定特殊教育法。從全球特殊教育發(fā)展的趨勢看,通過立法實施特殊教育是普遍做法。我國殘疾人受教育程度相對較低,特殊教育實施過程中出現(xiàn)的諸多問題,都與缺乏法律手段有重大關系。

      2、完善特殊教育經(jīng)費保障機制。要從制度上明確各類特殊教育學校的建設、投入標準、設備標準,制定相應政策明確規(guī)定特殊教育專項經(jīng)費的額度、用途等,并逐年加大投入。

      3、完善特殊教育管理體系。多數(shù)地方教育行政主管部門沒有設置特殊教育專門機構,往往交由普通教育科室兼管,管理人員也缺乏特殊教育管理理論知識,對于特殊教育的管理往往混同于普通學校,很難適應特殊教育發(fā)展的要求。建議中央規(guī)定地方教育行政主管部門必須設立獨立的特殊教育管理機構,選拔熟悉特殊教育、熱愛特殊教育、具有一定特殊教育理論與實踐水平的特殊教育管理人員。

    到此,以上就是小編對于現(xiàn)在特殊教育的問題就介紹到這了,希望介紹關于現(xiàn)在特殊教育的5點解答對大家有用。

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