狄德羅教育思想,狄德羅的教育思想

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于狄德羅教育思想的問題，于是小編就整理了2個相關介紹狄德羅教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 啟蒙運動主要思想家及其思想主張？
2. 歐洲啟蒙運動思想家和主張？

啟蒙運動主要思想家及其思想主張？

啟蒙運動代表人物伏爾泰：人們稱他為啟蒙大師，他的觀點對十八世紀的他的故鄉(xiāng)有著巨大的影響。他反對當代的政治，反對當時人們都信仰的東西，因為看到人民都被專治的君主折磨不堪，人人都有“三、六、九等級”，內心對專治的政治就十分不滿。

　　孟德斯鳩：也與前文所說者一樣，反對當代的政治，但他注重的是法律的部分，他不忍心看見自己的子民在君主的殘暴的統(tǒng)治下漸漸對君主失去信心，所以提出了一個“三權分立”，他是理性的代表人物，渾身充斥著法律的嚴謹。

　　盧梭：他與他上面所說的人就不一樣了，上面的人出生于貴族世家，而他，則是一代鐘表匠出身，歌德說他是新一代的開辟者。他認為，人的權利是上天賦予人們的，誰也沒有權力剝奪，人們是擁有主權的，而在世間，人們有三、六、九等級的原因就是有很多人所擁有的財產是他們自己的，并不是大家、不是社會的，這才造成了人們?yōu)榱藸帗屽X財而從內心滋生出來的丑惡的情緒。

　　康德：他主要是在強調，人們是上天賜予這個世界的，并不是屬于某個人的，也就和本文第一個所說的人的思想是差不多的，他一直在強調“人”是什么意思，并不能為君主一人所用，而是歸于世界的，歸于這個天下的。

啟蒙運動思想家的代表人物主要有伏爾泰、孟德斯鳩、狄德羅和盧梭。

1、伏爾泰。批判封建專制制度和封建教會，主張法律下人人平等。

2、孟德斯鳩。提出了立法、行政、司法三權分立學說。

3、狄德羅。批判宗教神學的謬誤，宣揚理性，提倡人道主義和唯物主義。

4、盧梭。提出“主權在民”的思想，宣揚國家主權屬于人民，主張建立民主共和國。

歐洲啟蒙運動思想家和主張？

伏爾泰是歐洲啟蒙運動思想家。伏爾泰出生于1694年，是18世紀法國資產階級啟蒙運動的思想家、文學家、哲學家，被譽為“法蘭西思想之王”，他的主張是開明的君主政治，強調自由和平等。

1、伏爾泰

法國啟蒙思想家，文學家，哲學家，史學家，政治家，詩人，小說家，劇作家。伏爾泰是十八世紀法國資產階級啟蒙運動的旗手，被譽為“法蘭西思想之王”，“法蘭西最優(yōu)秀的詩人”，“歐洲的良心”。主張開明的君主政治，強調自由和平等。

2、盧梭

法國著名啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，是18世紀法國大革命的思想先驅，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。主張否定封建王權，倡導“社會契約論”和“人民主權說”

3.孟德斯鳩

法國偉大的啟蒙思想家、法學家。孟德斯鳩不僅是18世紀法國啟蒙時代的著名思想家，也是近代歐洲國家比較早的系統(tǒng)研究古代東方社會與法律文化的學者之一。明確提出立法權、司法權和行政權三權分立的原則。

4.狄德羅

18世紀法國唯物主義哲學家，美學家，文學家，教育理論家，百科全書派代表人物，第一部法國《百科全書》主編。宣揚科學和理性，反對迷信和專制。

     一、[英]霍布斯:1.國家不是根據神的意志而是人們通過社會契約創(chuàng)造的，君權也 不是神授的，而是人民授予的。2.統(tǒng)治者一旦獲得授權，人民就要絕對服從，不可反悔。3.不反對君主專制，專制政權有干涉臣民私有財產的權利4.世界上根本沒有神，宗教不過是人類恐懼無知的產物;宗教有助于維護社會秩序。

     二、[英]洛克:1.人們按契約成立國家的目的之一就是保護私有財產，國家政權不應該干涉臣民的財產。2.贊成君主立憲制，主張國家的立法權、行政權和處理外交事務的權利應該分屬議會和君主。

      三、[法]伏爾泰:1.極力抨擊天主教會，對羅馬教皇進行了猛烈批評。2.反對君主專制，希望通過“開明”的君主實行改革，過渡到英國式的君主立憲制。

      四、[法]孟德斯鳩:明確提出立法權、司法權和行政權三權分立的原則。立法權應由人民集體享有，司法獨立，君主則只享有行政權。三者之間以權力的”制約和平衡“為核心，互相獨立、互相監(jiān)督。

       五、[法]盧梭:否定封建王權，倡導“社會契約論”和“人民主權說”。認為統(tǒng)治者如果違反了民意，侵犯了人民的權利，撕毀大家都應該遵守的社會契約，踐踏公共意志，人民就有權推翻它。

      六、[法]狄德羅:主編了一部《百科全書》，宣揚科學和理性，反對迷信和專制。

到此，以上就是小編對于狄德羅教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于狄德羅教育思想的2點解答對大家有用。