英法幼兒教育,英法幼兒教育發(fā)展的變與不變

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于英法幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹英法幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 義務(wù)教育啟蒙與馬丁路德的觀點(diǎn)？
2. 英法還是雙軌學(xué)制?美國還是單軌學(xué)制,中國是分支型學(xué)制？
3. 一戰(zhàn)英法那么多的海外殖民地，為什么打不過德國？

義務(wù)教育啟蒙與馬丁路德的觀點(diǎn)？

1524年，馬丁·路德強(qiáng)調(diào)，市政當(dāng)局應(yīng)為青年建立學(xué)校，“教授年幼兒童”，強(qiáng)迫父母將孩子送進(jìn)學(xué)校。

盡管馬丁·路德后來宗教改革的重點(diǎn)，并不在宣揚(yáng)普及義務(wù)教育上，但這一主張卻影響深遠(yuǎn)。

因?yàn)?，它間接推動了德國公立義務(wù)教育的誕生，而這，對長期壟斷教育權(quán)的天主教會來說，不啻一大打擊。

受馬丁·路德影響，16世紀(jì)末到17世紀(jì)初，德國一些小邦也相繼頒布強(qiáng)迫教育的法令。

而到了威廉一世成立德意志帝國，俾斯麥主政期間，德國已經(jīng)建立了明顯帶有“義務(wù)性”和“強(qiáng)制性”的國民教育制度，強(qiáng)迫兒童接受公立教育。

英法還是雙軌學(xué)制?美國還是單軌學(xué)制,中國是分支型學(xué)制？

英法還是雙軌學(xué)制,美國還是單軌學(xué)制,雙軌學(xué)制國家?guī)缀醵挤植荚谖鳉W,中國是分支型學(xué)制

1.雙軌學(xué)制：一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是——大學(xué)（后來也包括其他高等學(xué)校）、中學(xué)（包括中學(xué)預(yù)備班）；另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是——小學(xué)（后來是小學(xué)和中學(xué)）及其后的職業(yè)學(xué)校（先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中連接的中等職業(yè)教育）。

2.分支型”學(xué)制：指一個國家的學(xué)校體系在初等教育階段和中等教育的一定階段由單一的學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)成，而在此后的階段（初中以后）開始由分化的多種學(xué)校系統(tǒng)與之銜接。這樣構(gòu)成的整個學(xué)校體系就像一把叉子，所以這種學(xué)制類型又被稱為分叉型學(xué)制。

一戰(zhàn)英法那么多的海外殖民地，為什么打不過德國？

一戰(zhàn)前夕，英國擁有世界上最多的殖民地，全球約1/4陸地面積號，稱日不落帝國；法國緊隨其后。可為何打不過德國？秘密武器就在于是德國、美國引領(lǐng)的第二次工業(yè)革命。

就法國為例，法蘭西第三共和國于1870成立，和德意志第二帝國建立基本同一時期，到了1913即一戰(zhàn)前夕，法蘭西工業(yè)產(chǎn)值翻了一番，夠多了吧！但德國工業(yè)產(chǎn)值則增長4.6倍。而第二次工業(yè)革命主要以重工業(yè)為主，你說法國怎么拼的過德國？英國同樣如此，其引領(lǐng)了第一次工業(yè)革命，但以輕工業(yè)為主，到了一戰(zhàn)前夕也是拼不過德國的。

為何會出現(xiàn)如此情況？或許兩國有廣泛的殖民地有很大關(guān)系！有了殖民地就有了源源不斷的原材料供應(yīng)，和廣泛的市場，這樣第一次工業(yè)革命即輕工業(yè)的產(chǎn)品足夠兩國賺的盆滿缽滿，為何還要投入大量的精力和金錢放在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新呢？

德國就不同了，他的殖民地還不夠英、法的零頭，必須依靠自身的強(qiáng)大，而自德國統(tǒng)一前的普魯士時期就特別注重教育的優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，而以電氣為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命的大量的發(fā)明、創(chuàng)造都是在德國產(chǎn)生了，當(dāng)然也有美國。

其次，德國自統(tǒng)一后，在卑斯麥時期就保持強(qiáng)大的軍隊(duì)，這和普魯士立國根本——軍國主義有關(guān)。在德皇威廉二世時，更是不遺余力的擴(kuò)軍備戰(zhàn)，武器裝備持續(xù)更新?lián)Q代，將第二次工業(yè)革命的成果積極的投入中去，大型的用石油為燃料的軍艦取代燒煤的戰(zhàn)艦，為此時任英國海軍大臣的丘吉爾曾深深地憂慮，認(rèn)為任由德國擴(kuò)張下去，到1920年其艦隊(duì)實(shí)力則遠(yuǎn)超英國，為了提高英國海軍實(shí)力，于1912年下令將新建的軍艦一律采用石油燃料。

所以一戰(zhàn)英法陸軍毫無疑問是無法和德國陸軍對抗的，若不是同樣引領(lǐng)二次工業(yè)革命的美國參戰(zhàn)，鹿死誰手未可知。但英國海軍還是很強(qiáng)的，在著名的日德蘭大海戰(zhàn)并沒有讓德國占多少便宜，雖然損失較大，但后來證明其獲得了戰(zhàn)略性的勝利。我是歷史小玩家，關(guān)注我哦！文中圖片均來自網(wǎng)絡(luò)，如侵權(quán)速刪。謝謝！

首先此問題是個偽命題，一戰(zhàn)最后，英法聯(lián)軍擊敗了德國。

英國自從18世紀(jì)60年代開始，工業(yè)革命爆發(fā)，生產(chǎn)力急劇增長，率先成為19世紀(jì)的世界霸主。歐洲緊隨其后也相繼進(jìn)行工業(yè)革命，其中比較典型的當(dāng)屬法國和德國。

第一次工業(yè)革命之后，到了19世紀(jì)70年代，德國和美國引導(dǎo)了第二次工業(yè)革命，人類生產(chǎn)力又提升了一個臺階。因此，德國受益良多。

由上圖我們得知，一戰(zhàn)前夕，除了美國，德國的工業(yè)產(chǎn)值位居歐洲第一，英國緊隨其后，法國相對發(fā)展不足。

德國憑借自己強(qiáng)悍的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，欲謀求更高的利益，因此決定發(fā)動戰(zhàn)爭。

戰(zhàn)爭初期，德國在一些戰(zhàn)術(shù)上取得勝利，但很快陷入消耗戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)。中期，英國掌握著制海權(quán)，以英國為主的協(xié)約國通過一系列戰(zhàn)役，取得了戰(zhàn)略主動。后期，中美加入到協(xié)約國集團(tuán)，加速了戰(zhàn)爭的勝利。

由此，我們分析德國戰(zhàn)敗的原因主要有：

1，指揮員的問題，戰(zhàn)爭初期，沒有領(lǐng)導(dǎo)德軍取得速戰(zhàn)速決的目的，由此雙方陷入消耗戰(zhàn)。

2，德國的資源有限，限制了德軍的發(fā)展。

3，中美等國加入敵對陣營，使勝利天平嚴(yán)重傾向于協(xié)約國集團(tuán)。

4，意大利這個豬戰(zhàn)友的搖擺不定。

所以，盡管一戰(zhàn)前夕，德國的工業(yè)實(shí)力雄厚，但進(jìn)入消耗戰(zhàn)之后，戰(zhàn)敗幾乎是必然的選擇。

如果你有不同看法，歡迎討論。

到此，以上就是小編對于英法幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于英法幼兒教育的3點(diǎn)解答對大家有用。