幼兒教育國情,幼兒園國情教育

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育國情的問題，于是小編就整理了5個相關介紹幼兒教育國情的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述中國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的“兩條腿走路？
2. 如何評價張宗麟關于幼教的民族性原則的主張？
3. 我國的幼兒教育一直堅持的兩條腿走路原則是什么？
4. 關鍵期的教學啟示？
5. 什么模式是我國大陸地區(qū)特殊兒童早期融合教育的主要模式？

簡述中國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的“兩條腿走路？

在社會主義改造時期，我國學前教育是依據(jù)“兩條腿走路”方針，一條腿是政府辦園，另一條腿是社會力量辦園。 “兩條腿走路”的教育方針就是堅持多種形式的辦學方針。實行以國家辦學為主，并充分調(diào)動社隊集體、廠礦企業(yè)等各方面辦學的積極性，還要鼓勵群眾自籌經(jīng)費辦學。幼兒教育事業(yè)堅持“兩條腿走路”的教育方針就是同時發(fā)展公、民辦幼兒園。 “兩條腿走路”的辦學方針適合于我國國情，能夠在較大程度上滿足幼兒入學和接受高質(zhì)量幼兒教育的要求，并較快地為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)人才

如何評價張宗麟關于幼教的民族性原則的主張？

注重和強調(diào)民族性。

我國的幼兒教育一直堅持的兩條腿走路原則是什么？

在社會主義改造時期，我國學前教育是依據(jù)“兩條腿走路”方針，一條腿是政府辦園，另一條腿是社會力量辦園。 “兩條腿走路”的教育方針就是堅持多種形式的辦學方針。實行以國家辦學為主，并充分調(diào)動社隊集體、廠礦企業(yè)等各方面辦學的積極性，還要鼓勵群眾自籌經(jīng)費辦學。幼兒教育事業(yè)堅持“兩條腿走路”的教育方針就是同時發(fā)展公、民辦幼兒園。 “兩條腿走路”的辦學方針適合于我國國情，能夠在較大程度上滿足幼兒入學和接受高質(zhì)量幼兒教育的要求，并較快地為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)人才

關鍵期的教學啟示？

第一，教育教學要抓住關鍵期，以求在最短的時間內(nèi)取得最佳的效果;

第二，教育要遵循兒童發(fā)展的不均衡性，適時而教，即要在兒童發(fā)展的關鍵期或最佳期及時教育。

第三，教育教學要符合我國教育體制和我國國情，去服務社會，奉獻社會，造福人類。

由于個體發(fā)展的關鍵期多在幼年，實施早期教育可以充分發(fā)揮幼兒學習潛力。

美國學者研究提出了早期教育對兒童教育發(fā)展起決定作用的假設，認為兒童學業(yè)的成敗，在很大程度上取決于早期教育與個體的天性。

什么模式是我國大陸地區(qū)特殊兒童早期融合教育的主要模式？

目前我國特殊兒童進行融合教育的主要形式是讓特殊兒童進入普通教育環(huán)境，與普通兒童一起隨班就讀。

融合教育又稱全納教育，是20世紀90年代興起的國際教育思潮，強調(diào)普通學校接納所有學生共同參與學習，反對教育體制隔離造成的歧視和排斥，主張通過適應不同差異的教育措施，滿足所有兒童的教育需要，促進學生的發(fā)展。

特殊教育學校一直是中國大陸實施特殊教育的主要形式。隨著1986年《義務教育法》的頒行， 特別是1990年《殘疾人保障法》和1994年《殘疾人教育條例》的實施，推廣殘疾兒童義務教育的任務迫在眉睫，根據(jù)中國殘疾兒童數(shù)量多、80%分布在廣大的農(nóng)村地區(qū)（經(jīng)濟落后、交通不便）、特殊教育學校數(shù)量不多、規(guī)模不大、并且都集中在大中城市、建特殊教育學校一次性投資太大等國情，1989年在總結(jié)了1988年全國第一次特殊教育工作會議經(jīng)驗的基礎之上，國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了國家教委等八部委《關于發(fā)展特殊教育若干意見》，在確立了發(fā)展特殊教育的基本方針（貫徹普及與提高相結(jié)合，以普及為重點的原則，著重抓好初等教育和職業(yè)技術教育，積極開展學前教育，逐步發(fā)展中等教育和高等教育）的同時，提出了在普通學校附設特教班和殘疾兒童在普通班級隨班就讀的新形式。

到此，以上就是小編對于幼兒教育國情的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育國情的5點解答對大家有用。