幼兒教育源自,幼兒教育源自于哪里

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育源自的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育源自的解答，讓我們一起看看吧。

1. 世界上最早提出教育理論？
2. 陶行知最著名的一句名言教育源于生活？
3. 幼兒園說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法有哪些？

世界上最早提出教育理論？

世界上第一個(gè)提出教育學(xué)具有教育性的教育家是約翰·弗里德里?！ず諣柊吞?。赫爾巴特提出了著名的教育性教學(xué)原則，把教育和教學(xué)融為一體，統(tǒng)一在整個(gè)教育活動(dòng)中，認(rèn)為智育是培養(yǎng)道德的基礎(chǔ)，因理性、情感和意志都源于觀念，道德意識(shí)和行為應(yīng)以掌握一定知識(shí)為基礎(chǔ)，“無(wú)知即無(wú)欲！”

陶行知最著名的一句名言教育源于生活？

陶知行最著名的一句名言是“行是知之始，知是行之成?！痹从谏?/p>

《墨辨》提出三種知識(shí)，一是親知；二是聞知；三是說(shuō)知。親知是親身得來(lái)的，就是從“行”中得來(lái)的。聞知是從旁人那里得來(lái)的，或由師友口傳，或由書(shū)本傳達(dá)，都可以歸納為這一類。

“生活即教陶行知真跡育”是陶行知生活教育理論的核心。在陶行知看來(lái)，教育和生活是同一過(guò)程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，他主張把教育與生活完全熔于一爐。“生活即教育”的核心內(nèi)容是“過(guò)什么生活便是受什么教育”。陶行知認(rèn)為，人們?cè)谏鐣?huì)上生活不同，因而所受的教育也不同，“過(guò)好的生活，便是受好的教育;過(guò)壞的生活，便是受壞的教育，過(guò)有目的的生活，便是受有目的的教育?！?/p>

他還指出：“生活教育與生俱來(lái)，與生同去。出世便是破蒙;進(jìn)棺材才算畢業(yè)”?？梢?jiàn)，陶行知所說(shuō)的“教育”是指終生教育，它以“生活”為前提，不與實(shí)際生活相結(jié)合的教育就不是真正的教育。

學(xué)到老，活到老。

他堅(jiān)決反對(duì)沒(méi)有“生活做中心”的死教育、死學(xué)校、死書(shū)本。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

有這樣一句能夠讓所有從事教育事業(yè)的人銘記的格言——“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這句話是陶行知最為著名的一句名言，如此赤子之忱，是我們后輩人的榜樣，讓教育者牢記教育的本意，也讓世人無(wú)比懷念這位能夠躋身我國(guó)歷史前列的偉大的人民教育家。

幼兒園說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法有哪些？

一、教法

1、直觀演示法：具體形象思維是3-6歲幼兒的主要思維形式，它依賴于事物的具體形象、表象及表象的聯(lián)想，需要依靠老師提供直觀的材料進(jìn)行思考。借助直觀的演示，可以使得一些較為抽象的知識(shí)具體化、形象化，從而有助于幼兒的理解和感受，促使幼兒很快的進(jìn)入教學(xué)情境中。

2、小組合作教學(xué)法：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”合作是幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展、立足社會(huì)不可缺少的重要素質(zhì)。

3、探究發(fā)現(xiàn)法：杜威認(rèn)為，兒童具有調(diào)查調(diào)查和探究的本能，探索是幼兒的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是幼兒與生俱來(lái)的特點(diǎn)。

4、操作練習(xí)法：在幼兒園的各類教育教學(xué)中，幾乎離不開(kāi)動(dòng)手操作，它是幼兒自主選擇、自發(fā)探索、主動(dòng)活動(dòng)的一扇智慧大門(mén)，幼兒很多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能是在動(dòng)手操作和練習(xí)的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開(kāi)始?！?/p>

5、視聽(tīng)講結(jié)合法：“視”是指教師提供具體形象的講述對(duì)象，如實(shí)物、錄像、圖片、圖書(shū)、情景表演等，讓幼兒充分地觀察“聽(tīng)”是指教師用語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范等，讓幼兒充分地領(lǐng)會(huì)“講”是指幼兒自己講述。

二、學(xué)法

1、分享式學(xué)習(xí)法：伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換之后每個(gè)人還是一個(gè)蘋(píng)果，你有一種思想，我有一種思想，交換后每個(gè)人可擁有兩種思想?！?/p>

2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法：當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所感悟并且感到有沖動(dòng)、要整合這種感悟于整個(gè)心靈時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)，才是符合孩子生命內(nèi)在生長(zhǎng)所需要的學(xué)習(xí)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育源自的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育源自的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。