大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于科學(xué)的幼兒教育觀的要點的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹科學(xué)的幼兒教育觀的要點的解答,讓我們一起看看吧。
科學(xué)的兒童觀是什么?
科學(xué)的兒童觀是:
⒈兒童是人,他具有生存權(quán),具有人的尊嚴以及其它一切基本人權(quán).兒童是人,意味著兒童不是物,也不是動物.兒童具有自己的獨立人格,具有自己做人的尊嚴,具有自己作為人的價值,他不同于其物可以聽任人擺布、屈從于人;兒童也生活于社會的現(xiàn)實中,他有自己的生活和經(jīng)歷,他帶著自己的經(jīng)驗、價值觀念(可能是是朦朧的不確定的)和心理狀態(tài)進入教育過程,他不是一塊任人隨意涂抹的白板;兒童是一個活的能動體,具有人所特有的能動性,他不是消極被動地被套人塑造和改造的.在教育活動中,必須把兒童看作是具有獨立人格的人,是生活在社會中的現(xiàn)實的人,是具有主觀能動性的人必須尊重兒童的人格,維護兒童做人的尊嚴。
⒉兒童是一個全方位不斷發(fā)展的人,他具有滿足生存和發(fā)展需要的權(quán)利.
⒊兒童期不只是為成人期作準備,它具有獨立存在的價值.
⒋不同性別的兒童應(yīng)當受到平等的對待.
⒌兒童有其內(nèi)在的生動的精神生活,成人應(yīng)當尊重和珍視這種精神生活;兒童還具有形之于外的豐富多采的文化活動;成人應(yīng)當注意理解和參與兒童的精神生活和文化生活,不應(yīng)將成人文化無條件地強加給兒童.
⒍兒童的精神世界和文化生活可以給成人以啟示,成人應(yīng)當向兒童學(xué)習.
⒎每位兒童都有接受教育的權(quán)利,教育的目的不僅在于兒童的發(fā)展,而且還在于兒童的歡樂幸福.
⒏兒童有權(quán)擁有歡樂自由的童年.
科學(xué)兒童觀是指理性符合時代要求和兒童成長需要的有關(guān)兒童的觀點。科學(xué)兒童觀并沒有統(tǒng)一的標準,但必須符合現(xiàn)代科學(xué)倫理定律。道德等對兒童的認識,在這里才而訪,整理了5點科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵。兒童觀是指社會看待和對待兒童的看法或觀點。
科學(xué)的兒童觀包括哪些具體內(nèi)容?
⒈兒童是人,他具有生存權(quán),具有人的尊嚴以及其它一切基本人權(quán)。兒童是人,意味著兒童不是物,也不是動物。兒童具有自己的獨立人格,具有自己做人的尊嚴,具有自己作為人的價值,他不同于其物可以聽任人擺布、屈從于人。
維護兒童權(quán)利的四條基本原則:
①兒童最佳利益原則,凡是涉及兒童的任何事情都應(yīng)該以兒童的最佳利益為重;
②兒童自身尊嚴原則,凡是涉及到兒童生存發(fā)展的問題都要以認識兒童、了解兒童、熟悉兒童、理解兒童、尊重兒童、造福而不是傷害兒童的原則為先;
③尊重兒童意見的原則,凡是涉及兒童本人的事,必須認真聽取兒童的意見,任何大人都不要自作主張;
④保障兒童參與權(quán)的原則,不管來自任何社會文化背景、出身環(huán)境、貧富與男女性別、智力發(fā)展較快或較慢、正常還是殘疾、優(yōu)良還是懦弱的兒童,都應(yīng)得到平等對待,不應(yīng)受到任何歧視或忽視。
⒉兒童是一個全方位不斷發(fā)展的人,他具有滿足生存和發(fā)展需要的權(quán)利。
⒊兒童期不只是為成人期作準備,它具有獨立存在的價值。
⒋不同性別的兒童應(yīng)當受到平等的對待。
⒌兒童有其內(nèi)在的生動的精神生活,成人應(yīng)當尊重和珍視這種精神生活;兒童還具有形之于外的豐富多采的文化活動;成人應(yīng)當注意理解和參與兒童的精神生活和文化生活,不應(yīng)將成人文化無條件地強加給兒童。
科學(xué)兒童觀
兒童是全方位不斷發(fā)展中的人 兒童首先是一個人,是權(quán)利主體,享有一切基本的人權(quán)。
因此,教師應(yīng)尊重每個兒童的人格尊嚴與基本權(quán)利,維護兒童的合法權(quán)益。
兒童又是一個具有發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)展中的人,因而享有一些特別的權(quán)利,如被保護的權(quán)利、發(fā)展的權(quán)利、被照料的權(quán)利等。
兒童還是一個“完整的人”,其發(fā)展包括生理、認知、情感與社會等方面全面、和諧的發(fā)展,因此,學(xué)前教育必須以每一個兒童的全面發(fā)展為本。
到此,以上就是小編對于科學(xué)的幼兒教育觀的要點的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于科學(xué)的幼兒教育觀的要點的2點解答對大家有用。
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