加強(qiáng)鄉(xiāng)村幼兒教育人才培養(yǎng),加強(qiáng)鄉(xiāng)村幼兒教育人才培養(yǎng)的措施

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村幼兒教育人才培養(yǎng)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹加強(qiáng)鄉(xiāng)村幼兒教育人才培養(yǎng)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何讓農(nóng)村小學(xué)生說好普通話？

如何讓農(nóng)村小學(xué)生說好普通話？

關(guān)于這個(gè)問題本人深有體會(huì)，因?yàn)閷W(xué)問低還有就是以前很少有普通話教學(xué)，再加上以前都不出來(lái)打工一直在家鄉(xiāng)周圍人都是說實(shí)鄉(xiāng)話普通話接觸的又少所以自己普通話也不好。個(gè)人認(rèn)為想要普通話標(biāo)準(zhǔn)就要從小抓起，小孩子剛學(xué)說話父母長(zhǎng)輩都要教他們說普通話和他們說話也要都是普通話再加上上學(xué)老師教學(xué)，同學(xué)說話都全是普通話久而久之自然而然普通話就標(biāo)準(zhǔn)了

很高興可以回答這個(gè)問題，作為一個(gè)n年前的傳媒藝考生，對(duì)這個(gè)還有點(diǎn)自己的見解，講好普通話的對(duì)立面是方言，方言就是影響人一生的東西，這是鄉(xiāng)音但是需要與普通話共存切兼容，講好普通話的時(shí)候也要說好方言，本人是一個(gè)不會(huì)用方言聊天的人，但現(xiàn)在也會(huì)好多方言，例如蘭州話。

其實(shí)如何講好普通話和環(huán)境有莫大的關(guān)系，普通話也只能是通過后天培養(yǎng)和形成，環(huán)境因素是影響這一改變重要的一關(guān)，我上學(xué)那會(huì)從小學(xué)到初中老師都在講方言，耳濡目染的我被動(dòng)的學(xué)習(xí)了方言，上高中還好有一半同學(xué)從小講普通話（寫到這會(huì)我差點(diǎn)用方言敲鍵盤）還專門學(xué)習(xí)普通話，考傳媒，當(dāng)時(shí)老師不允許我們講方言，說一句罰款十塊，當(dāng)時(shí)剛開始老是被罰后面就慢慢不說了。

上大學(xué)是在省內(nèi)上的，結(jié)果被迫營(yíng)業(yè)的開始說方言，我們的方言是非常經(jīng)典的，所有的字詞都是后鼻音，大家可以自行學(xué)習(xí)一下。

現(xiàn)在的孩子學(xué)好普通話還是比較困難的，家庭老師學(xué)校都有著很大的障礙，但其實(shí)都是可以改變的，從家長(zhǎng)下手，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)普通話，從老師下手，一切為了學(xué)生，自己講好普通話，從 周末下手，報(bào)很多班，演講班，口才班，演講與口才班，然后考級(jí)班。慢慢孩子的口才就是有一個(gè)質(zhì)的提升，你也不會(huì)因?yàn)槟愕暮⒆又v不好普通話而煩惱了。

大家好！

我覺得應(yīng)該是：首先得老師普通話說的好并且說的標(biāo)準(zhǔn)，然后放學(xué)放假在家的時(shí)候家長(zhǎng)也應(yīng)該用普通話跟孩子交流，早上起來(lái)讓他朗誦課文，家長(zhǎng)老師發(fā)現(xiàn)孩子說錯(cuò)說的不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)候要及時(shí)提醒更正。

1.首先老師普通話說的好并且說的標(biāo)準(zhǔn)。如果為人師表都說不好學(xué)生跟著學(xué)也學(xué)的不標(biāo)準(zhǔn)。

2.放學(xué)放假在家的時(shí)候家長(zhǎng)也應(yīng)該用普通話跟孩子交流。如果在學(xué)校說普通話到家就說家鄉(xiāng)話，小孩是很容易把口音搞混的。一直說普通話的小孩肯定比一會(huì)說普通話一會(huì)說家鄉(xiāng)話的小孩說的標(biāo)準(zhǔn)。

3.早上起來(lái)讓他多朗誦課文。這個(gè)絕對(duì)是非常有用的辦法，所以大學(xué)念播音主持的必須經(jīng)常朗誦課文。

4.家長(zhǎng)老師發(fā)現(xiàn)孩子說錯(cuò)說的不標(biāo)準(zhǔn)要及時(shí)提醒更正。所謂旁觀者清，孩子自己說錯(cuò)很多時(shí)候他自己都沒發(fā)現(xiàn)都沒覺得，念錯(cuò)的字可能沒人提醒他他往后還是這樣念，所以家長(zhǎng)老師的監(jiān)督顯的尤其重要！

其實(shí)現(xiàn)在的孩子基本普通話都說的很好了，因?yàn)閷W(xué)?；径家髮W(xué)生講普通話，老師也要講普通話。反正我目前接觸到的跟我說普通話的小孩我都感覺說的很標(biāo)準(zhǔn)了。不像我以前讀書的時(shí)候，同學(xué)之間說家鄉(xiāng)話，大部分的老師上課也用家鄉(xiāng)話講，導(dǎo)致我十幾歲出去打工的時(shí)候說普通話自己都感覺很別扭，又說不標(biāo)準(zhǔn)。

感謝大家的觀看！謝謝！

從源頭抓起，給幼兒園老師做普通話培訓(xùn)，現(xiàn)在農(nóng)村有很多幼師都沒有幼師證的，而且年齡也偏大，年輕老師少，有很多老師一口方言，如果從入學(xué)開始老師就教普通話，用普通話交流，小孩子容易接受，也奠定了基礎(chǔ)。其實(shí)現(xiàn)在農(nóng)村電視普及了，小孩子接觸電視早，可能從開始說話就看動(dòng)畫片了，而動(dòng)畫片全部是普通話，他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有很多小朋友還沒上幼兒園就會(huì)說一些基本的普通話了，再上學(xué)老師加以引導(dǎo)，在學(xué)校一律用普通話交流，小孩子的普通話自然而然形成了。

到此，以上就是小編對(duì)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村幼兒教育人才培養(yǎng)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村幼兒教育人才培養(yǎng)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。