幼兒教育的三個環(huán)境因素,幼兒教育的三個環(huán)境因素是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育的三個環(huán)境因素的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育的三個環(huán)境因素的解答，讓我們一起看看吧。

1. 性格或人格的形成是天生的還是環(huán)境因素導致的？
2. 影響學習效果的因素有哪些？
3. 影響有效溝通的主要因素有哪些？

性格或人格的形成是天生的還是環(huán)境因素導致的？

這個問題非常好，目前有六大人格理論是主流學派。

1潛意識人格理論：潛意識是內心深處很難觸碰到的區(qū)域，但是又時刻影響著我們的行為。

2人格特質理論：從特質角度進行人格分類，使用統(tǒng)計學方法來分析人格。

3生物學理論：講究遺傳，性格可以遺傳自父母，也可以遺傳給后代。

4行為學流派:從生物學反應角度分析性格形成的原因。

5認知學流派：人格性格可以通過學習來改變的。

6價值理論：人性的基本需求來解釋人格層次。

很多人覺得孩子很像父母，無論是性格還是一生。由此得出，性格是天生的，由基因決定了。但，我覺得性格是由原生家庭的環(huán)境決定的，如果孩子在出生以后不是由原父母撫養(yǎng)，而是由和親生父母性格差異很大的父母撫養(yǎng)，孩子的性格會像后者。

什么性格是天定的，孩子這樣與我無關的家長，大概只是不愿意承認自己的教育方式有問題罷了。

性格是天生的，遺傳于父母的大部分。

同時人性本身又是復雜的，后天環(huán)境的影響可以塑造出人的很多面。

越長大越會發(fā)現(xiàn)，我們越來越活得像我們的父母。

不管你認不認同他們，你就會越來越像他們，這是基因里面帶來的。

不同的環(huán)境可以激發(fā)出我們不同的性格。

終歸大方向上，我們是跟父母是很相似的，兩個a型血的父母是不會有o型血的孩子的。

第一，人格受到遺傳的影響，由不同父母養(yǎng)大的同卵雙生子，人格也表現(xiàn)出很高的相似性

第二，人格也受環(huán)境的影響，即使是同卵雙生子，如果其中一個由狼養(yǎng)大，成了狼孩，那么兩個人在人格上肯定差異特別大

第三，人格受到遺傳和環(huán)境的交互作用，遺傳可以通過影響環(huán)境來強化遺傳，比如一個好動的人在周末不會去書店而會去運動場，運動場這個環(huán)境又讓他更加好動

大部分是天生的，有一小部分是由環(huán)境因素，舉個例子，比如，你從小生活在一個父母總是吵架，不關心你的環(huán)境里，你的性格可能會變得有些不愿意與人交談。相反，如果你出生在一個幸福美滿的家庭里，你的性格可能會十分活潑開朗。（個人意見，不喜勿噴）

影響學習效果的因素有哪些？

影響學習效果的因素主要有三個方面：

一是學習時間。同一學習內容，重復的遍數(shù)越多，用時越長，學習效果越好。

二是體力精力。學習同一內容，學習時體力精力越好，越容易集中精力，學習效果也越好。

三是學習方法。學習同一內容，找到了科學的學習方法、思維方法和訓練方法，既能學得快，也能學得好，學習效果自然就最好。

根據美國的學習金字塔理論，采用傳統(tǒng)的“聽講”學習方式，兩周后只能記住5%的學習內容，學習效果最低；而采“教別人”或者“馬上運用”的學習方式，兩周后可以記90%的學習內容。所以，只要找到了適合自身的科學學習方法，不用拼時間、拼精力，也可以達到良好的學習效果。

很高興回答這一問題，歡迎“關注”作者繼續(xù)交流！

謝謝邀請，我來回答這個問題。

可以這樣說，影響學習效果的因素很多，但是最主要的有以下幾點：

1、學習興趣和習慣。俗話說“興趣是最好的老師”，有了學習興趣，再養(yǎng)成良好的學習習慣，那在學習上將無往而不利。學習興趣和習慣的養(yǎng)成要從小抓起，從幼兒園就得抓起。我個人認為，小學前三年級是培養(yǎng)學習興趣和良好的學習習慣的最重要的時期。等到了初中，再培養(yǎng)學習興趣和習慣，那就很困難了。

學習興趣和習慣的培養(yǎng)需要家校共同努力，最主要的還是家庭環(huán)境的熏陶。家長喜歡閱讀和寫作，家里藏書很多，孩子自然會耳濡目染，逐漸喜歡閱讀和寫作。家長整天在家里打麻將，孩子自然也會受到影響。家長不注重衛(wèi)生，家里臟亂差，孩子長大了，也基本如此。

2、學習基礎。老子說 “九層之臺，起于壘土。千里之行，始于足下”，就說明做事是從最基本開始，經過逐步的積累，才能有所成就?？梢娀A的重要性。要教育和引導孩子打好學習的基礎，因為學習是一環(huán)套一環(huán)的，前面的不會后面的很難學會。等到了一定學段，那自然就跟不上了。

3、學習方法。在同一條池塘，為什么有的人釣魚，一會能釣十幾條，而有的人釣魚一天卻淪為“空軍”。除了運氣之外，更重要的是方法問題。學習更是如此，學習是不是有計劃，有沒有預習和復習，是否善于提出問題，怎樣背誦最快，怎樣突破難點，這都要去研究。

影響學習效果的因素是非常的復雜多面的，就像影響一個人是否成功的因素一樣。需要全面系統(tǒng)的分析，才能夠把握核心要點。

我是專門研究高校學習的，對如何取得好的學習效果，我總結主要有4個核心方面的內容。

第一、學習環(huán)境的影響。

同樣是孩子學習，身處在一個有知識淵源的家庭和一個普通的工薪農民家庭是截然不同的；我們孩子學習的時候是處在有競爭、有協(xié)同的學校學習環(huán)境還是一個人在家自學的環(huán)境，區(qū)別也是非常巨大的。學習處在一個有優(yōu)秀教師的學習環(huán)境和普通老師的學習環(huán)境效果也是差別非常巨大的。

第二、學習習慣的影響。

有的孩子，每天放學之后，先復習今天的學習內容，然后開始寫作業(yè)，寫完作業(yè)之后再去玩耍，這是優(yōu)秀的學習習慣；相比較那些放完學就先玩耍后寫作業(yè)的同學，學習效果也一定優(yōu)于后者。有的同學上課的時候。認真聽，偶爾把自己的所想所思記錄下來；有的同學，上課就一頓抄，也不知道老師說的什么，這兩種學習習慣也會產生非常大的區(qū)別。所以平時的學習習慣對于最終的學習效果的影響是深遠的。

第三、學習能力的因素。

學習能力既是孩子與生俱來的能力，也是可以通過后天的訓練得到提升的一個因素，有的孩子先天記憶能力就相比較其他同學要強很多，有的同學先天就有性格的優(yōu)勢，活潑好動，學習的時候愛提問，愛溝通，有的孩子性格內向，不愛跟老師產生互動，同時記憶能力，思維能力偏弱，都會影響他的學習效果。

第四、學習的信念與價值觀。

有的孩子有學習的內在動力，有學習的榜樣，有學習的方向，這樣的孩子就會自動的自主的自發(fā)的學習，學習上也很自律。自然效果也會優(yōu)秀。有的孩子覺得學習是為父母所學，從小調皮搗蛋，從來不知道學習的意義所在，自然學習效果就會打折扣。

以上是專業(yè)的心理學理解層級中的四級內容，他完美的解釋了孩子的學習效果問題，同時也可以幫助生活中去解答其他方面的疑問，希望我的回答能夠幫助到你。

【我是最強大腦趙老師，幫助你的孩子打造最強大腦，感謝關注和支持】

有以下幾方面

一學習目的性

有的學生學習的目的不是讓自已增長知識，沒有目標，機械地完成老師任務

比如，抄筆記，寫作業(yè)沒有自己思考，根本不知道筆記作業(yè)的意義

再比如讀題，讀題為了讀而讀，沒有一點思考，沒有達到審題效果

二學習效率，方式方法也影響學習效果

簡單來回答一下你的問題:

第一，正確歸因。意思就是要正確找到自己學習效果或者效率低下的原因。當然不能完全怪自己的能力，任務難度，運氣，外界環(huán)境，身體情況等，歸納到自己努力程度會更好。

第二，獲得自我效能感。意思就是你自己要確定自己有能力能夠把學習學好，這樣你就會努力的去實施這個學習過程。

第三，強化。學習不是一蹴而就的，堅持不斷地復習就是不斷地強化，知識牢固了，學習效果自然就會好。

第四，學習動機。興趣是最好的學習動機，把學習任務慢慢轉化成自己的興趣，這樣再學習起來不會顯得索然無味，效果當然要更好。

第五，設置合適的目標。把學習目標細化，每天完成每天定下的學習任務，這樣日積月累，就會有所成就。

祝你學習進步，學業(yè)有成！

影響有效溝通的主要因素有哪些？

謝謝大師邀請！

如果是家里，孩子和家長的溝通就是有代溝，孩子嫌家長啰哩啰嗦，真煩人，孩子學習不用功，玩手機，玩游戲。家長肯定要批評教育，那孩子就不愿意聽，和家長叮嘴，矛盾就此產生，溝通就發(fā)生爭吵，激化的因素越來越深。

如果是在公共場合，有矛盾，雙方都不理智，都像占上峰，那就免不了吵架，罵臟話，甚至動手。像這樣的情況，主要還是個人素質太差，如果雙方都能心平氣和的，那矛盾就能得到解決，不至于發(fā)生像萬洲公交車墜河的悲劇了。

如果我們都能互相理解，互相謙讓，體諒別人的難處，互相信任，以溝通為主。

在公共場合維護社會文明，提高道德觀念，做一個遵守規(guī)則的公民，那我們的世界就越來越美好！

那人和人之間，就越來越互相理解，互相謙讓，溝通也就心平氣和了！

到此，以上就是小編對于幼兒教育的三個環(huán)境因素的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育的三個環(huán)境因素的3點解答對大家有用。