特殊教育學(xué)校醫(yī)教結(jié)合案例,特殊教育學(xué)校醫(yī)教結(jié)合案例分析

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校醫(yī)教結(jié)合案例的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校醫(yī)教結(jié)合案例的解答，讓我們一起看看吧。

1. 內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)卓越教改班是怎么回事？
2. 地壇醫(yī)院確診新冠合并腦炎患者，首證病毒感染中樞神經(jīng)系統(tǒng)，這一病例有何特殊之處？

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)卓越教改班是怎么回事？

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)卓越教改班是內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為了提高中醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量而設(shè)立的一種特殊的教育班級(jí)。該班級(jí)通過(guò)改革和創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，旨在提高中醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量和水平。

中醫(yī)卓越教改班一般會(huì)選取一部分優(yōu)秀的中醫(yī)學(xué)生參加，他們通過(guò)豐富的中醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，提升中醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。

該班級(jí)通常會(huì)提供豐富的教材和學(xué)習(xí)資源，并邀請(qǐng)一線中醫(yī)專家和教授進(jìn)行授課，幫助學(xué)生更好地理解和掌握中醫(yī)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，中醫(yī)卓越教改班也會(huì)開(kāi)設(shè)相關(guān)的實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以提供學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用中醫(yī)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

通過(guò)參加中醫(yī)卓越教改班，學(xué)生可以獲得更加系統(tǒng)和全面的中醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。這對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)人才，推動(dòng)中醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有積極的意義。

地壇醫(yī)院確診新冠合并腦炎患者，首證病毒感染中樞神經(jīng)系統(tǒng)，這一病例有何特殊之處？

這段時(shí)間以來(lái)圍繞新冠病毒的話題層出不窮，最近又出了重磅新聞。3月4日北京地壇醫(yī)院首次報(bào)告了新冠病毒攻擊中樞神經(jīng)系統(tǒng)的病例，其官方微博顯示，2月25日，56歲的許先生從地壇醫(yī)院出院，他是一名新冠肺炎的危重癥患者，同時(shí)合并腦膜炎，住院期間醫(yī)生通過(guò)對(duì)他的腦脊液進(jìn)行基因測(cè)序，發(fā)現(xiàn)了SARS-CoV-2病毒基因，從而證實(shí)了新冠病毒可感染中樞神經(jīng)系統(tǒng)。這是全球首例新冠病毒中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染病例，這一發(fā)現(xiàn)對(duì)全球新冠病毒防治具有重大意義。這一病例有何特殊之處？

對(duì)新冠病毒感染部位的了解更深入

在之前收治的確診病例中，重癥甚至死亡病例也不少，其中也不乏存在神經(jīng)系統(tǒng)改變的患者，但都沒(méi)有找到過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的證據(jù)，所以之前即使出現(xiàn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)改變，也可能被認(rèn)為是重癥患者由于呼吸窘迫導(dǎo)致缺血缺氧性腦病所致。但目前被證實(shí)新冠病毒可感染中樞神經(jīng)系統(tǒng)后，提示醫(yī)師在診治新冠肺炎患者時(shí)，如患者出現(xiàn)頭痛、頸部抵抗、意識(shí)障礙等癥狀體征時(shí)，應(yīng)積極進(jìn)行腰椎穿刺取腦脊液送病毒核酸檢測(cè)或做基因測(cè)序，并采取針對(duì)性的治療。

警惕新冠病毒變異的可能

病毒為了適應(yīng)環(huán)境，獲得生存空間可發(fā)生變異。在前期新冠病毒感染部位主要集中在肺部，后來(lái)在糞便和尿液中也分離出了新冠病毒，到目前證實(shí)可以感染中樞神經(jīng)，新冠病毒感染部位越來(lái)越多，不排除新冠病毒存在變異的可能性，意味著新冠病毒更加難以對(duì)付了，未來(lái)可能會(huì)在更多部位發(fā)現(xiàn)新冠病毒。

可以為藥物研發(fā)提供依據(jù)

藥物無(wú)論是口服還是靜脈給藥，都需要在感染部位達(dá)到有效濃度才能夠起作用?？共《舅幬镂蘸笠诜尾?、尿液或糞便中達(dá)到有效濃度會(huì)相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)，但由于血腦屏障的存在，會(huì)阻隔許多藥物到達(dá)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，所以抗病毒藥物要想透過(guò)血腦屏障在腦中達(dá)到有效濃度，就比較難實(shí)現(xiàn)了。未來(lái)抗病毒藥物的研發(fā)，應(yīng)該還需要關(guān)注藥物的腦組織濃度，從而起到殺滅感染中樞的新冠病毒的作用。

結(jié)語(yǔ)

隨著對(duì)新冠病毒的深入研究，我們也不斷發(fā)現(xiàn)更多新冠病毒的特點(diǎn)。這個(gè)病例給醫(yī)生和科學(xué)家們提供了很重要的信息，為日后抗擊新冠病毒提供了重要的價(jià)值。

【北京地壇醫(yī)院首證新冠病毒攻擊中樞神經(jīng)系統(tǒng)】

在此之前，新冠肺炎患者可合并重度呼吸窘迫綜合征（ARDS）、心肌損害、凝血功能異常、腎臟損傷、肝臟損害等多臟器損害，但尚未發(fā)現(xiàn)有中樞神經(jīng)系統(tǒng)受累的報(bào)道，此病例報(bào)道在全球?qū)偈桌?/p>

這個(gè)病例提示我們，如果碰到突發(fā)意識(shí)障礙、頸抵抗（低頭、彎頸不能）等腦膜刺激征，需要警惕新冠病毒引起的病毒性腦炎、腦膜炎。需要及時(shí)進(jìn)行腦脊液等相關(guān)檢查，并完善腦脊液SARS-CoV-2核酸及基因測(cè)序等工作。在治療上，積極處理相關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)并發(fā)癥，從而進(jìn)一步降低危重病人的病死率。

對(duì)于普通民眾來(lái)說(shuō)，這個(gè)病例不具有啟示作用。就算沒(méi)有新冠病毒，突發(fā)意識(shí)障礙、頸抵抗、噴射性嘔吐等也應(yīng)該及時(shí)去醫(yī)院了。千萬(wàn)別把自己的身體不當(dāng)回事。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校醫(yī)教結(jié)合案例的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校醫(yī)教結(jié)合案例的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。