大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育科學(xué)有哪些特點的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育科學(xué)有哪些特點的解答，讓我們一起看看吧。
如何科學(xué)地進行早期教育？
如何科學(xué)地進行早期教育？
每個孩子都是父母眼中的寶貝，他們都希望孩子能夠有更好的發(fā)展，故而對于早教都很看重。
但是開展早期教育有著許多的技巧和注意事項，而在施教的過程中更需要靈活應(yīng)用，科學(xué)早教其實對于年輕父母來說也是一個挑戰(zhàn)。
第一、給孩子自由玩耍的時間
對于孩子來說，童年時光是很寶貴的，每個孩子都應(yīng)該擁有無憂無慮快樂的童年，家長不要給孩子安排太多的興趣班等。
給孩子太多壓力反而不利于孩子成長，對于學(xué)齡前的孩子來說，自由自在的玩耍要比計劃教學(xué)有意義的多，這也有利于孩子健康積極個性的培養(yǎng)。
第二、讓孩子有安全意識
生活中處處有安全隱患，對于孩子來說更是如此的，他們好奇心重，對于一些危險源如果沒有防范意識就容易出現(xiàn)意外，故而在早教中。
最務(wù)實也是有必要的就是教會孩子不要隨意觸摸電器，有一分安全意識，在孩子小的時候，家長最好不要讓孩子單獨待在家里面。
第三、情感教育的啟蒙
六歲兒童的心理發(fā)育特點有哪些？
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學(xué)齡前期4-6歲年齡階段孩子的特點是：特別喜歡嘗試和模仿。此階段的孩子想象力非常豐富，對環(huán)境充滿了好奇和探究，情緒比較外顯和不穩(wěn)定。他開心時可能會哈哈大笑，傷心難過時可能就哇哇大哭。但是他在一定程度上可以約束自己的行為，也能通過努力獲得一些積極的情緒體驗，比如幼兒園的小紅花獎勵。同時，這個階段的孩子對傷害、批評、訓(xùn)斥會特別在意。他受到批評會特別焦慮，可能容易尿褲子、尿床、咬指甲、摳手等，以生理或行為的方式表現(xiàn)出來。孩子和周圍環(huán)境互動的機會越來越多，積極的評價會讓他產(chǎn)生一些自信和滿足，做事覺得“我可以、我行的”；如果沒有恰當?shù)囊龑?dǎo)，經(jīng)常批評、指責(zé)或者是打罵，他對自己的認識可能是“沒人喜歡我、我做什么事情都做不好”，容易產(chǎn)生自卑感和孤獨感。所以這個階段的父母，需要多鼓勵和支持孩子去了解外面的世界，在保障安全的前提下允許他適度犯錯。
你認為幼兒教育的重點是認知和情感還是學(xué)知識？
這個問題提的好專業(yè)哦，對于很多父母來說是個不錯的重新思考的機會哦！
首先先給父母們普及下其中的概念：
1、幼兒教育一般指對3-6歲各年齡段兒童實施的保育和教育工作。
2、根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到的幼教是以幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，以促進幼兒德智體美勞等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的教育。
3、目前國內(nèi)幼教主要從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域來執(zhí)行幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標和提出相對應(yīng)的教育建議。
4、從執(zhí)行層面來看，幼教需重點關(guān)注幼兒的個性差異，尊重幼兒身心發(fā)育規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，促進個性化發(fā)展。
5、從物理基礎(chǔ)來看，幼兒時期的大腦發(fā)育可以滿足以上的目標和要求。
6、從心理層面來看，幼兒時期也更加需要為將來的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定各項心理基礎(chǔ)。
7、從教育內(nèi)容來看，幼兒時期需要從人的各個方面進行啟智，是一個綜合性非常強的系統(tǒng)教育。認知、情感、意志、品質(zhì)、個性、社會化、生理、心理、能力、技能等等方面都有涵蓋。而知識從廣義來講，有學(xué)問、有道理常識，有辨別是非的能力見識等，而不止是書本上的數(shù)字和文字，所以從廣義來講，無論認知、情感、知識都會在幼兒教育中涉及。
8、從教育內(nèi)容的橫向維度來看，從幼兒園到大學(xué)會越來越窄，但是同時又伴隨越來越深的特點，所以幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，無論缺了任何一塊都是非常嚴重的。
到此，以上就是小編對于幼兒教育科學(xué)有哪些特點的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育科學(xué)有哪些特點的3點解答對大家有用。
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