藝術(shù)教育花朵,藝術(shù)教育花朵教案中班

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育花朵的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育花朵的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何把音樂與美術(shù)完美的結(jié)合？
2. 如何激發(fā)幼兒的藝術(shù)欣賞能力？

如何把音樂與美術(shù)完美的結(jié)合？

音美以感耳，意美以感心，這一點(diǎn)正是對于美術(shù)之美和音樂之美通過視覺、聽覺等不同感官的作用發(fā)生心靈感動而談的。音樂和美術(shù)以不同的表現(xiàn)形式分別作用與人的聽覺器官和視覺器官；但是，這兩個同屬藝術(shù)門類的姐妹花。因存在的共性而彼此聯(lián)系。相互滲透，相互影響，使人們產(chǎn)生的審美感受，及內(nèi)心產(chǎn)生的共鳴是相同的。中國古人認(rèn)為畫通音樂、寓樂于畫，所以畫中有樂是一樣的；在一些抽象的繪畫中，點(diǎn)、線、面、明暗、色彩等視覺要素的組合會使人產(chǎn)生類似于欣賞音樂作品時，由于音符和節(jié)奏的不同組合所產(chǎn)生的某種音樂感。這種感覺被稱為藝術(shù)的通感，即藝術(shù)地相通性。

如何激發(fā)幼兒的藝術(shù)欣賞能力？

本人潛心做幼兒音樂教育多年，在教學(xué)中積極的吸收國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)理念，現(xiàn)將一些經(jīng)驗分享給大家：

1.激發(fā)幼兒的音樂潛能最有效的方法就是環(huán)境的營造，每個幼兒都會身處三個環(huán)境，家庭環(huán)境、社會環(huán)境和學(xué)校環(huán)境，這三種環(huán)境如果處處都充滿優(yōu)美的音樂，那么孩子也必定會在音樂上有所造詣，到這三種環(huán)境里社會環(huán)境是很難左右的，因此，我們可以在家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境上多做一些，在孩子身處這些環(huán)境時，一直有音樂相伴，這種相伴不一定是坐著聆聽或?qū)W習(xí)音樂，而是就作為背景音樂，伴隨幼兒的所有活動即可。

2.要多陪伴孩子做一些有趣的音樂游戲或互動。在幼兒的日常生活中，離不開老師和父母，我們在跟幼兒游戲的時候，可以給孩子一些有趣的兒歌，跟著兒歌游戲。這方面有專業(yè)的音樂游戲老師帶領(lǐng)最好，沒有的話，我們家長也可以在網(wǎng)上搜集一些音樂游戲，以便于使用。游戲不要換的太勤，孩子喜歡重復(fù)熟悉的游戲，所以每個游戲只要孩子還喜歡，多玩些時間也沒關(guān)系。

3.多帶孩子參與音樂活動，比如聽音樂會，參與音樂派對等，通過現(xiàn)場專業(yè)演奏家或樂手的現(xiàn)場演奏，激發(fā)孩子對音樂甚至不同風(fēng)格音樂的興趣。有機(jī)會的話多鼓勵孩子登臺表現(xiàn)，提高孩子的自信心，這樣更可激發(fā)起孩子對的音樂的喜愛，從而激發(fā)幼兒的主動性和興趣。

我們常說的藝術(shù)一般是指視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)，視覺藝術(shù)的基本元素有顏色、形狀、運(yùn)動等，聽覺藝術(shù)的基本元素有音色、節(jié)奏、旋律等。

對于幼兒來說，高深造詣的繁復(fù)藝術(shù)接受起來還有困難，應(yīng)該先接觸原始的、簡單的藝術(shù)元素，培養(yǎng)其樸素的藝術(shù)修養(yǎng)和習(xí)慣。甚至我們大人不認(rèn)為是藝術(shù)的東西，對幼兒都可能有益處。比如我們哄孩子睡覺時手拍的節(jié)奏，最好是均勻的，接近心跳頻率的。因為幼兒剛剛離開母體，還習(xí)慣于母親的心跳，手拍時讓他有熟悉的感覺，他就會覺得安全。我們可以認(rèn)為，這樣就在孩子心中產(chǎn)生了樸素的美感。

我個人認(rèn)為，一般的孩子，最好先接觸平和舒緩的環(huán)境。比如顏色，不宜過分鮮艷，顏色組合的反差也不宜過分強(qiáng)烈。選擇孩子穿的衣物，蓋的被子等，包括看護(hù)者的衣著，顏色最好是過渡色，最好有一些簡單的花樣圖案，這些顏色和圖案會對孩子的心理發(fā)育起到長期深遠(yuǎn)的影響，有的甚至影響他一生。我們常說，孩子記事的時候，指的是他能理智地說出來記憶中的事情。藝術(shù)方面的感覺不同于記事，從他降生就開始有了，存儲在他的潛意識里，所以說這些感覺會影響他一輩子。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育花朵的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育花朵的2點(diǎn)解答對大家有用。