教育系統(tǒng)思想教育工作制度,思想教育工作是

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育系統(tǒng)思想教育工作制度的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育系統(tǒng)思想教育工作制度的解答，讓我們一起看看吧。

1. 18項(xiàng)核心制度順序？
2. 世界上教育史上最早的規(guī)章制度有哪些？
3. 中外教育簡史的特點(diǎn)及意義？

18項(xiàng)核心制度順序？

你好，十八項(xiàng)醫(yī)療核心制度管理流程是指：

1. 醫(yī)療質(zhì)量安全管理流程

2. 醫(yī)療服務(wù)流程管理

3. 醫(yī)療診療流程管理

4. 醫(yī)療收費(fèi)管理流程

5. 醫(yī)療藥品管理流程

6. 醫(yī)療器械管理流程

7. 醫(yī)療廢棄物管理流程

8. 醫(yī)療記錄管理流程

9. 醫(yī)療信息化管理流程

(1)首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制度。

（２）三級醫(yī)師查房制度。

（３)疑難病例討論制度. （４）會(huì)診制度。

(5)急危重患者搶救制度. （6）手術(shù)分級分類管理制度。

(7）術(shù)前討論制度。

（８)死亡病例討論制度. (９)查對制度. (10）病歷書寫與管理制度。

(11）值班與交接班制度。

(12)分級護(hù)理制度. （１3）新技術(shù)與新項(xiàng)目準(zhǔn)入制度。

(14)危急值報(bào)告制度. (15）抗菌藥物分級管理制度。

（16）手術(shù)安全核查制度。

1. 黨的思想路線和指導(dǎo)方針
2. 黨的組織制度
3. 黨的會(huì)議制度
4. 黨的紀(jì)律制度
5. 黨的干部選拔任用制度
6. 黨的黨員發(fā)展與管理制度
7. 黨的組織生活制度
8. 黨的民主集中制
9. 黨的領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督制度
10. 黨的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗制度
11. 基層黨務(wù)公開制度
12. 群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)制度
13. 黨的宣傳思想工作制度
14. 黨的組織關(guān)系轉(zhuǎn)接制度
15. 黨的黨費(fèi)收繳管理制度
16. 黨的黨組和黨委建設(shè)制度
17. 黨的代表大會(huì)制度
18. 黨的干部考核考察和獎(jiǎng)懲制度

世界上教育史上最早的規(guī)章制度有哪些？

經(jīng)朱熹的竭力倡導(dǎo)，到淳熙七年三月，白鹿洞書院很快修復(fù)。朱熹在南康軍任上，為白鹿洞書院殫精竭慮，不遺余力。他曾自兼洞主，延請名師，充實(shí)圖書，還請皇帝勅額，賜御書。還置辦學(xué)田，供養(yǎng)貧窮學(xué)子，并親自訂立學(xué)規(guī)，即著名的《白鹿洞書院教規(guī)》。

《白鹿洞書院教規(guī)》是世界教育史上最早的教育規(guī)章制度之一，對教育目的、訓(xùn)練綱目、學(xué)習(xí)程序及修己治人道理，都一一作了明確的闡述和詳細(xì)的規(guī)定，它不僅成為后續(xù)中國封建社會(huì)700年書院辦學(xué)的模式，而且為世界教育界矚目，成為國內(nèi)外教育家研究教育制度的重要課題。

白鹿洞書院學(xué)規(guī)：

本學(xué)規(guī)是朱熹為了培養(yǎng)人才而制定的教育方針和學(xué)生守則。它集儒家經(jīng)典語句而成，便于記誦。首先，它提出了教育的根本任務(wù)，是讓學(xué)生明確“義理”，并把它見之于身心修養(yǎng)，以達(dá)到自覺遵守的最終目的。其次，它要求學(xué)生按學(xué)、問、思、辨的“為學(xué)之序”去“窮理”、“篤行”。再次，它指明了修身、處事、接物之要，作為實(shí)際生活與思想教育的準(zhǔn)繩。

中外教育簡史的特點(diǎn)及意義？

針對中外教育史，重在抓線索——考生要特別注意知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系?？v向上，要理清按照時(shí)間順序事件發(fā)生的脈絡(luò)，橫向上可以將中國教育史和外國教育史進(jìn)行對比，幫助理解。同時(shí)重分析——研究歷史的作用往往是為了更好地指導(dǎo)現(xiàn)在，因此在復(fù)習(xí)過程中切不可孤立地學(xué)歷史，而應(yīng)注意分析和評價(jià)，同時(shí)注意積累分析評價(jià)的思路及要點(diǎn)。

中外教育史的內(nèi)容脈絡(luò)非常清晰，主要有六部分：中國古代教育、中國近代教育、中國現(xiàn)代教育、外國古代教育、外國近代教育、外國現(xiàn)代教育;這些內(nèi)容我們可以從不同的分類角度去把握。比如按照地域可以分為“中國教育史”(前三章)和“外國教育史”(后三章);也可以按照時(shí)間分為古代教育(一、四章)、近代教育(二、五章)、現(xiàn)代教育(三、六章);還可以從內(nèi)容的角度分為教育思想史和教育制度史，用這兩條線索來引領(lǐng)中外教育史的復(fù)習(xí)。

針對中外教育史，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)為：

1.從宏觀到微觀：由于這部分內(nèi)容屬于歷史性內(nèi)容，因此考生一定要理清時(shí)間發(fā)展的順序，樹立回溯歷史的整體感。建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)采用講解或口述的方法。復(fù)習(xí)的思路：整部分——各章節(jié)——各知識(shí)點(diǎn)。

2.理清知識(shí)的層次：知識(shí)的層次既體現(xiàn)了知識(shí)在整個(gè)教育史體系中所處的地位，也指明了考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)傾注的關(guān)注程度。所以理清知識(shí)的層次很重要。按照學(xué)習(xí)層次的要求我們將其具體分為識(shí)記和理解兩大類。復(fù)習(xí)時(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)把握到什么層次，做到心中有數(shù)。

3.注重比較和聯(lián)系：由于是教育史，這里需要特別提醒考生：注意知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系?？v向上，要理清按照時(shí)間順序事件發(fā)生的脈絡(luò)，橫向上可以將中國教育史和外國教育史進(jìn)行對比，幫助理解。也需要考生在解答習(xí)題的過程中不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，找到更多的可比較的“點(diǎn)”。

到此，以上就是小編對于教育系統(tǒng)思想教育工作制度的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育系統(tǒng)思想教育工作制度的3點(diǎn)解答對大家有用。