怎么抓住幼兒教育敏感期,

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于怎么抓住幼兒教育敏感期的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹怎么抓住幼兒教育敏感期的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是兒童注意發(fā)展敏感期？
2. 對(duì)兒童“敏感期”教育你有什么啟示？
3. 何為幼兒敏感期？

什么是兒童注意發(fā)展敏感期？

許多心理學(xué)家做了這方面的研究。比如，他們發(fā)現(xiàn)初生的嬰兒感覺(jué)發(fā)展最快；6個(gè)月到2歲的幼兒動(dòng)作發(fā)展最快；3~6歲的兒童語(yǔ)言、想像能力發(fā)展最快。

因此，如果在孩子的某種能力發(fā)展最迅速的時(shí)候注意加強(qiáng)這方面的教育，就會(huì)促使孩子的智力及個(gè)性得到更迅速的發(fā)展。

孩子在早期發(fā)育和學(xué)習(xí)的特定階段會(huì)傾向于學(xué)習(xí)某些特定的技能，科學(xué)家們把這些特定時(shí)期稱為“敏感期”。例如：孩子從出生到掌握語(yǔ)言，一般需要3-4年的時(shí)間，而語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期是2-4歲。

專家認(rèn)為，9個(gè)月到24個(gè)月（2歲）是理解語(yǔ)言的關(guān)鍵期，2歲到4歲是表達(dá)語(yǔ)言的發(fā)育關(guān)鍵期。此時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言效果最佳，而且獲得的語(yǔ)言習(xí)慣最容易長(zhǎng)期保持下去。

對(duì)兒童“敏感期”教育你有什么啟示？

孩子從出生起隨著年齡段會(huì)出現(xiàn)不同敏感期，每個(gè)孩子程度也不同。我認(rèn)為有些吃手等，就不要過(guò)多呵斥孩子，可以轉(zhuǎn)移注意力，這是天性沒(méi)有對(duì)錯(cuò)為什么要以你的標(biāo)準(zhǔn)去呵斥孩子。很多事實(shí)證明越是呵斥吃手的反而更改不了。過(guò)了4到12個(gè)月這個(gè)吃手敏感期后自然就不吃了。我兒子這點(diǎn)做的很好。

忽然有一天，發(fā)現(xiàn)孩子突然長(zhǎng)大了，突然有主見(jiàn)了，可以和你斗智斗勇了，可以對(duì)你說(shuō)“不”了，當(dāng)你感覺(jué)孩子越來(lái)越“叛逆”，不再乖巧了，是不是有些措手不及呢？還有很多壞習(xí)慣沒(méi)有及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，寶寶就長(zhǎng)大了！你是否想過(guò)，寶寶什么時(shí)候變成這樣的呢？

育兒大計(jì)一定要趁早，因?yàn)槔咸鞝敳粫?huì)給你暫停鍵，更不會(huì)給你后悔藥，父母的懶惰和疏忽都是孩子成長(zhǎng)道路上的時(shí)間殺手。人類學(xué)家分析，很多人都會(huì)失去6歲前的記憶。而7歲之后的所有行為、表現(xiàn)將是個(gè)人發(fā)展的分水嶺?？梢哉f(shuō)7歲前的培養(yǎng)非常重要！

因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的大部分敏感期，幾乎全部都是在7歲以前形成的。所以不要等孩子的性格習(xí)慣已經(jīng)成形了，你才來(lái)教育自己的孩子，那時(shí)候，他已經(jīng)不是你的乖寶寶了。再往后也許你花數(shù)倍的時(shí)間與努力都無(wú)法彌補(bǔ)7歲前對(duì)孩子的價(jià)值觀影響。

7歲前孩子的敏感期有三十多種，那些有決定性影響呢？

一、視覺(jué)敏感期

視覺(jué)是寶寶的“智慧之窗”，外界80％的信息都要通過(guò)這個(gè)窗口進(jìn)入大腦，充分發(fā)掘視覺(jué)的潛在能力，將有利于腦部智力發(fā)展。不要以為寶寶睜開(kāi)雙眼就和你“一見(jiàn)鐘情”了。剛出生的寶寶是不具備成人一樣的視力的，需要通過(guò)不同階段的視覺(jué)刺激，逐步發(fā)育健全，除去父母給予的遺傳基因外，外界環(huán)境刺激對(duì)出生后嬰兒的視覺(jué)發(fā)育起到了非常大的作用。

0-4個(gè)月：寶寶的視覺(jué)神經(jīng)發(fā)育處于黑白期，也就是剛剛能夠分辨黑色和白色， 4-12個(gè)月：寶寶可以看見(jiàn)玩具的顏色了，對(duì)紅、黃、藍(lán)辨別度較高，但是寶寶的視覺(jué)范圍也會(huì)擴(kuò)大到1.5米左右。12個(gè)月：寶寶對(duì)物體的觀察也形成了從遠(yuǎn)近、前后、左右等立體空間的更多感受，這時(shí)候，一些復(fù)雜點(diǎn)如3D玩具，聲像玩具都可以適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備給孩子了。注意觀察不同階段孩子視覺(jué)的異?，F(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)目光不追隨移動(dòng)的物體、歪頭、斜眼看東西、對(duì)強(qiáng)光沒(méi)有反應(yīng)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)配合不協(xié)調(diào)或其他視力異常等現(xiàn)象，早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。對(duì)寶寶視力發(fā)育有益的食物，可以從以下?tīng)I(yíng)養(yǎng)成分選擇，如富含維生素A的食物、富含維生素B族的食物、富含維生素C的食物、含有DHA的食物等。

印刻現(xiàn)象是在對(duì)動(dòng)物行為進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)的，指剛獲得生命不久的小動(dòng)物追逐它們最初看到的能活動(dòng)的生物，并對(duì)其產(chǎn)生依戀之情的現(xiàn)象！

奧地利動(dòng)物學(xué)家勞倫茲曾用鴨子做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了這一事實(shí)。勞倫茲發(fā)現(xiàn)在剛孵化出的小鴨面前，像鴨子那樣擺動(dòng)自己的雙臂，搖搖擺擺地走路，小鴨子像愛(ài)母鴨那樣地愛(ài)他，在幼小時(shí)跟在他身后走，到了性成熟期，則向人類而不是自己的同類求愛(ài)。

在人類身上目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)典型的印刻現(xiàn)象，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過(guò)某一時(shí)期就完全不能進(jìn)行的學(xué)習(xí)。但就兒童的學(xué)習(xí)而言，某些學(xué)習(xí)在某一特定的時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)效果更好，更容易發(fā)揮個(gè)體的學(xué)習(xí)潛力。

研究表明0-6歲孩子共有31個(gè)敏感期，2歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，4歲是形狀知覺(jué)形成的敏感期，4-5歲是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的敏感期…

印度“狼孩卡瑪拉”的有關(guān)記載，可以作為一個(gè)典型的事例，卡瑪拉從乳兒時(shí)即脫離人類社會(huì)生活與野獸為伍，錯(cuò)過(guò)了發(fā)展人類言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，喪失了言語(yǔ)能力。8歲時(shí)回到人類社會(huì)生活后，雖經(jīng)精心教養(yǎng)，言語(yǔ)能力始終難以恢復(fù)。

我們現(xiàn)在有了一雙新的眼睛，敏感期使我們看見(jiàn)兒童秘密的一面，對(duì)處在某一敏感期的兒童，我們會(huì)耐心等待，會(huì)為孩子的完美需求及健康發(fā)展提供理解和支持，會(huì)為孩子的每一種狀況欣賞和陶醉！

印刻就是讓我們調(diào)整好心態(tài)，給孩子提供一個(gè)適合的環(huán)境，給予相應(yīng)的刺激和支持之后靜等花開(kāi)！

“印刻現(xiàn)象”又叫“刻板效應(yīng)”，指人對(duì)事物固有的誤解、偏見(jiàn)。

對(duì)兒童敏感期理論的啟發(fā)就是，要看到敏感期理論的全貌，批判的看、客觀的看。在之前的問(wèn)答中，我詳細(xì)闡述過(guò)“對(duì)敏感期理論的冷思考”，就不再贅述，同時(shí)這也是破除“印刻現(xiàn)象”的例子。

關(guān)于敏感期的論述，如果以年齡段為劃分，參考價(jià)值不大。

敏感期的真正意義在于，作為父母的我們，對(duì)于孩子的特點(diǎn)和喜好是否敏感。

我們的敏感，才是因材施教的基礎(chǔ)，也才是家庭教育最核心的優(yōu)勢(shì)。

何為幼兒敏感期？

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊稽c(diǎn)來(lái)說(shuō)就是：孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的某些時(shí)間范圍內(nèi)，他會(huì)只對(duì)環(huán)境中的某一項(xiàng)特質(zhì)專心，而拒絕接受其他特征的事物；他還會(huì)不需要特定的理由而對(duì)某種行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，不厭其煩地重復(fù)，直到突然爆發(fā)出來(lái)某種新的動(dòng)機(jī)為止，這就是孩子的某個(gè)敏感期。

到此，以上就是小編對(duì)于怎么抓住幼兒教育敏感期的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于怎么抓住幼兒教育敏感期的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。