幼兒教育的目的是什么感悟,幼兒教育的目的是什么感悟和收獲

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的目的是什么感悟的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的目的是什么感悟的解答，讓我們一起看看吧。

1. 上學(xué)教育的目的是什么？你希望自己的孩子從學(xué)校學(xué)習(xí)到什么？
2. 幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？
3. 什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

上學(xué)教育的目的是什么？你希望自己的孩子從學(xué)校學(xué)習(xí)到什么？

我認(rèn)為上學(xué)受教育的目的是弄明白自己是個(gè)什么樣的人，知道怎么樣去生活。

而我希望自己的孩子從學(xué)校能學(xué)到這些嗎？不行。

那為什么去學(xué)校學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)。

能學(xué)到怎么樣去生活嗎？不行。

那不是死結(jié)？不是。

破解死結(jié)的點(diǎn)在于在學(xué)習(xí)過程中，作為受教者，不斷完善的方法論；不斷修正自我的世界觀。

希望能幫助到你！

我是韓老師的語文課堂。很高興能回答這個(gè)問題。

我認(rèn)為上學(xué)的根本目的是學(xué)做一個(gè)身心健康的人、掌握一項(xiàng)工作技能和形成科學(xué)的三觀。如果這三者你都沒有從學(xué)校教育收獲到，那么你的生活必定很慘淡。而事實(shí)是大部分人都可以做到。

無論知識學(xué)多學(xué)少，先學(xué)會做人！做一個(gè)正直的人，做一個(gè)身心健康的人。

正直的人不會做違法的事，對人對社會都有利，相反如果不正直，就會對別人或社會或多或少造成影響！

健康的身體是第一。只有身心健康，才能愛生活，愛周圍的一切。一個(gè)心里充滿愛的人，生活必定都是陽光。

所以，無論學(xué)業(yè)怎樣，先學(xué)做人，做一個(gè)正直的人，做一個(gè)身心健康的人！

為什么要供孩子上學(xué)？為了考大學(xué)。為什么考大學(xué)，為了將來有份好工作！

上大學(xué)，說白了就已經(jīng)定了將來到社會上的工作。

專業(yè)決定工作方向。其實(shí)，上學(xué)是最低成本的努力找個(gè)好工作的方法。上15年學(xué)，既能學(xué)到很多知識，又能找一份好工作，何樂而不為呢？你還是沒有嘗到生活的艱辛，當(dāng)你在烈日炎炎下工作被太陽曬得全身脫一層皮時(shí)，你就知道生活本來很難，一旦你不好好學(xué)習(xí)，生活將會更是一團(tuán)糟！

所以，上學(xué)無疑成了很多人脫貧的最直接的法寶。運(yùn)用得到，終身收益！

有一次孩子班主任問到過這個(gè)問題，本以為會和老師發(fā)生一些分歧，想不到的是，孩子的班主任非常贊同我的觀點(diǎn)。

看文字累 打字也累！老哥用視頻來談?wù)勎覍⒆幼x書的看法吧！

①是學(xué)知識，②是學(xué)做人做事的道理，您只有學(xué)會做人做事的道理，您將來才能夠獨(dú)立自強(qiáng)，從而成為一個(gè)對社會有用的人。③還要學(xué)懷有一顆感恩父母及社會的感恩之心。④還要學(xué)要有家國情懷的理念，無論任何時(shí)侯，都要心向自己的國家，而不能忘記自己祖國。⑤還要學(xué)會擁有一顆積極進(jìn)取之心，使自己將來無論遇到什么困難，都能夠坦然面對。⑥還要學(xué)，一個(gè)人的成功，不僅僅取決于自己的成功，幫助別人走向成功，同樣也會給自己帶來成功。

上學(xué)教育的目的不僅僅是學(xué)到課本的知識，因?yàn)楝F(xiàn)在都是應(yīng)試教育，不想學(xué)習(xí)好也沒辦法，既然去了學(xué)校學(xué)習(xí)，就應(yīng)該把課本知識學(xué)好，這是最基本的。

光學(xué)好課本知識就可以嗎，那是不可能的。最重要的是學(xué)到做人做事的道理，努力鑄造自己的人格，良好的品性，堅(jiān)強(qiáng)的意志，積極上進(jìn)的心態(tài)。珍愛生命，懂得感恩。

具備這些品性，往往比只重視分?jǐn)?shù)，重視學(xué)科教育重要得多。

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？我的回答是很有必要！

0～3歲是幼兒大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，到幼兒6歲左右大腦基本已經(jīng)完成了95%的發(fā)育，這也正好應(yīng)證了我們平常說的“三歲看大七歲看老”，如果抓住這個(gè)時(shí)期好好開發(fā)小朋友的大腦的話，相信對他們以后的學(xué)習(xí)、生活都會有很大的幫助。

那么我們平時(shí)應(yīng)該怎么對幼兒進(jìn)行啟蒙教育呢？在這里我大概羅列以下幾點(diǎn)：

一：語言能力

幼兒語言的發(fā)展直接關(guān)聯(lián)著大腦的發(fā)育。雖然我們平時(shí)都說3歲左右是孩子語言發(fā)展最快的階段，但其實(shí)不然，幼兒從出生開始就已經(jīng)在接收著外界的各種訊息，雖然他們可能還不會說話，但是他們會自己琢磨，會去理解，再慢慢的把他們聽到的說出來，所以，我們應(yīng)該從小就多跟他們交流，讓他們多接收一些信息，說話的時(shí)候最好是可以讓他們看到我們的嘴型；

二：感統(tǒng)能力

感統(tǒng)能力我們也可以理解為大運(yùn)動能力、肢體協(xié)調(diào)能力。幼兒四肢的發(fā)展也是很能反應(yīng)出其大腦發(fā)育水平的。從6個(gè)月的坐到9個(gè)月的爬再到1周左右的走，我們也可以在這個(gè)過程中清晰的發(fā)現(xiàn)他們的一些變化，而運(yùn)動能力強(qiáng)的小朋友常常思維會比較活躍，適應(yīng)能力也更突出一些。所以我們在平時(shí)的育兒過程中也應(yīng)該去做一些針對性的運(yùn)動訓(xùn)練，更不要覺得好像孩子小就天天抱著。

三：情緒調(diào)節(jié)能力

嗨，大家好，我是梅媽媽育兒有方。專注于嬰幼兒早期教育的學(xué)習(xí)和研究。喜歡的朋友可以關(guān)注我。下面我來回答這個(gè)問題。

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

幼兒早期的啟蒙教育非常有必要，因?yàn)檫@是由孩子的大腦發(fā)育特點(diǎn)決定的，在0~3歲是孩子大腦發(fā)育最快速，最瘋狂，可塑性最強(qiáng)的階段。孩子各種習(xí)慣的養(yǎng)成、性格的培養(yǎng)、情商的萌芽、意志品質(zhì)的建立都是在0~3歲這個(gè)階段開始發(fā)展的。

中國有句古話：3歲看大，7歲看老。這是有科學(xué)根據(jù)的。

在孩子4歲后開始各種幼兒啟蒙教育，強(qiáng)行要求孩子必須要達(dá)到什么水平。強(qiáng)行要求孩子這種做法是不提倡的。孩子的許多習(xí)慣已經(jīng)形成、性格發(fā)展也已經(jīng)開始有自己的一套模式，做出不一樣的改變需要時(shí)間，相當(dāng)于我們重新給他建立神經(jīng)鏈接。

如果在這個(gè)階段強(qiáng)行要求孩子去做成人安排的事情，方法肯定是錯(cuò)誤的，并且效果會非常的不好。很可能會引起孩子強(qiáng)烈的抗拒。

如果已經(jīng)到了一個(gè)非要強(qiáng)制性要求孩子去做什么的狀態(tài)，就說明不但方法欠佳，而且時(shí)間也有些晚了，孩子接受起來不是特別樂意。

我們應(yīng)該尊重孩子的自我發(fā)展，尊重孩子的興趣和愛好。在對孩子進(jìn)行早期啟蒙教育的時(shí)候一定要耐心，始終站在孩子的角度考慮問題，并和孩子處于同一頻率，充分交流聆聽孩子的心聲。

0~3歲是我們對孩子進(jìn)行心理撫養(yǎng)親情撫養(yǎng)的階段，3~6歲是孩子性格培養(yǎng)的事情。某些良好習(xí)慣的養(yǎng)成一定要從早開始。

希望在對待孩子的問題上一定要保持耐心，多學(xué)習(xí)方式方法，充分考慮到孩子的要求。不溺愛、不寵愛、不包辦代辦，拒絕簡單粗暴。充分的給予孩子選擇的機(jī)會和鍛煉的機(jī)會。

當(dāng)然有必要！

首先我們了解一下學(xué)前教育階段，幼兒通過啟蒙教育會發(fā)展哪些能力！

1.通過幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

2.通過幼兒園保育和教育，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

3.發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)其對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。

4.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。

5.萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。

從幼兒園教育的原則、實(shí)施的內(nèi)容、從而發(fā)展幼兒的能力、萌發(fā)美好的情感、形成良好的習(xí)慣來看，啟蒙教育，至關(guān)重要。

第二、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，系統(tǒng)地闡述了幼兒3-4、4-5、5-6歲，在語言、藝術(shù)、健康、社會、科學(xué)五大領(lǐng)域應(yīng)該具有的發(fā)展目標(biāo)，說明幼兒啟蒙教育充滿著科學(xué)性。

第三、從我國幾千年的發(fā)展史來看，王公貴族、官宦、富商巨賈、世家子弟總是非常重視私塾教育，從子弟三歲開始，拜師學(xué)習(xí)，而這些人又一代又一代的主宰著主流社會，牢牢地把控著上層建筑、經(jīng)濟(jì)命脈。從目前來看，古代有名的文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、政治家無不是從小受到良好教育的大家出身的，因此，幼兒啟蒙教育至關(guān)重要。

啟蒙教育當(dāng)然有必要啦，在幼兒期孩子的探索欲，求知欲是非常強(qiáng)的狀態(tài)，如果引導(dǎo)的好那么以后他的整個(gè)認(rèn)知習(xí)慣都會形成一個(gè)良好的狀態(tài)，不然反而需要家長各種督促來學(xué)習(xí)，因?yàn)橛變阂话闶?-6歲的孩童，這個(gè)時(shí)間段性格還沒定型，認(rèn)知還在發(fā)展，對于新鮮事物，對于成敗得失也會很在意，所以啟蒙不僅是孩子去探索，去發(fā)現(xiàn) 更是去嘗試，經(jīng)歷過努力，挫敗，再接再厲的過程中最終收獲的成功，這種喜悅給孩子帶來的不僅是事物上的反饋更是心里上的成長，可以知道面對不懂得事物怎樣去摸索，不會的事情怎樣去想辦法解決，最主要是培養(yǎng)一個(gè)動腦筋的思維。

什么是幼兒的啟蒙？大概很多人都說不清楚，包括育兒專家和心理學(xué)家。我曾經(jīng)在《早教革命》這本書中，記得作者做了深入的探索性的描述。就是幼兒在生下來的剛開始，他的大腦是白紙一張，第1次接觸的人對他很重要。第1次接觸的人，即使不是父母，而是其他人或者是動物。給他留下的刻板效應(yīng)是非常深刻的，甚至分隔一段時(shí)間后見面孩子都能夠立刻想起。這種印象記憶甚至可以銘記一輩子。這就解釋了，為什么要給孩子第一刻板效應(yīng)。這為幼兒的教育提供了非常重要的理論和實(shí)踐依據(jù)?？贪逍?yīng)是啟蒙的物質(zhì)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

幼兒教育界曾經(jīng)有一句比較流行的話，“每個(gè)孩子就是一張白紙，你給他涂什么顏色他就是什么色彩”。教育界也有一句話，“你想孩子成為什么，你就給他提供什么”。我想這就是啟蒙教育的作用了。曾經(jīng)有位同事，對自己孩子的教育非?？鄲?。他希望小女孩成為將來的大學(xué)教師。說是他希望孩子將來最理想的樣子。為此他專門咨詢了一位在大學(xué)當(dāng)老師的女博士，博士的回答是：你想讓他成為教師，就要給她提供一個(gè)親身體驗(yàn)當(dāng)教師的良好環(huán)境。換言之你想讓他成為鋼琴師，你就要給他提供體驗(yàn)鋼琴師的環(huán)境。所謂耳濡目染，潛移默化，大概就叫做啟蒙了吧。

有人說不需要什么啟蒙教育。說只要給豐富的刺激就可以了。我就納悶了，豐富的刺激，那不就是耳濡目染嗎？那不是啟蒙教育嗎？啟蒙教育不在于教什么，而在于給什么環(huán)境。

其實(shí)并不是好環(huán)境都能給幼兒積極的教育的。哪怕是很優(yōu)渥的環(huán)境。良好的幼兒啟蒙環(huán)境，是要積極的引導(dǎo)，良好的回應(yīng)，喚醒個(gè)體能動性，積極的互動。換言之，教育的目的就是要喚起兒童的天性。這就解釋了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，很多優(yōu)秀的人，偉人，英雄，藝術(shù)家，科學(xué)家……，他們的孩子，并沒有得到良好的啟蒙教育，最終也沒有成為優(yōu)秀的人。

良好的啟蒙教育，奠定成功人生的基石。成參天樹在土肥沃。

什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

幼兒教育：工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康的發(fā)展。從以下幾方面做好。

1,幼兒的發(fā)展：幼兒是具有豐富的個(gè)性的完整的人，具有思想，有認(rèn)識，有感情的個(gè)體，又既有主觀能動性，也不是教師想要他們怎樣，他們就會怎樣，幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中的活潑，主動地學(xué)習(xí)。

2,幼兒的游戲活動：幼兒具有天生的好奇心，對自然界豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去探究，觀察。

3,幼兒的心理：是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過程中，不斷的吸收各種信息，通過學(xué)習(xí)不僅能夠切實(shí)記得了解到又有發(fā)展的階段性年齡特征，更重要的在于針對不同階段的幼教師適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，對于幼兒教師一日活動的設(shè)計(jì)與組織起到了巨大的作用。

4,幼兒教育評價(jià)：在教育教學(xué)中，不論幼兒問題回答的怎么樣，出于保護(hù)幼兒的是自尊心和學(xué)習(xí)興趣，很多教師都會用“說得不錯(cuò)，說的太棒了，你真了不起”這些語句都會增強(qiáng)孩子的自信心，從而有效的提高了教師的課堂質(zhì)量。

從家庭的層面來說，幼兒教育不僅僅是來自于幼兒園的教育，作為家長要密切地配合，發(fā)揮家長自身的資源優(yōu)勢，支持幼兒園的保育和教育工作，協(xié)助教師開展家庭的相關(guān)指導(dǎo)。例如，孩子在幼兒園期間形成了自我服務(wù)的習(xí)慣，能穿脫衣服，吃飯等，回到家中，家長就要和幼兒園要求相一致，不能回家就放任自流，溺愛，讓幼兒牽著鼻子走，這樣的教育則是沒有效果的，還會促成幼兒形成雙面性格，在幼兒園按照老師的要求去做，回家就變了一個(gè)樣子。幼兒階段的教育是每位家長都必須要重視的，它會為幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)階段打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是幼兒性格形成、個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣，身心發(fā)展等方面的重要的教育階段，家園只有加強(qiáng)配合，共同關(guān)注，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康、和諧、良性地發(fā)展。

寶寶無疑是一個(gè)家庭中讓爸爸媽媽們時(shí)而驚喜、時(shí)而擔(dān)心、時(shí)而懊惱、又時(shí)而欣慰的小“神獸”，對于孩子的教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、情緒性格的發(fā)展讓許多爸爸媽媽們傷透了腦筋。綠豆做了六年的兒童教育，通過和很多孩子、家長的接觸，對幼兒教育有了自己的一些看法，今天和各位爸爸媽媽們分享一下如何培養(yǎng)孩子們善于觀察和變通的能力，希望會給大家?guī)硪恍┦斋@。

以我班里的孩子學(xué)會的本領(lǐng)來舉幾個(gè)例子吧：

我們總說“要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，其實(shí)不僅僅于發(fā)現(xiàn)美。在一個(gè)環(huán)境中是否會主動觀察？為什么要主動觀察？應(yīng)該觀察些什么？

因?yàn)榈揭粋€(gè)新的環(huán)境中，一切都是未知的，如果孩子們有主動觀察的本領(lǐng)，在新環(huán)境中他們會先觀察發(fā)現(xiàn)哪些是存在危險(xiǎn)的，哪些需要小心，不會冒冒失失的沖進(jìn)去，毫無躲避能力，只有受傷后長教訓(xùn)。

綠豆所在的幼兒園有種植園，里面有很多的果樹和蔬菜，每年桃子成熟的時(shí)候老師們都會帶著孩子們?nèi)ミM(jìn)行采摘。但是采摘也有風(fēng)險(xiǎn)，比如有調(diào)皮的一時(shí)不看就在樹上下不來的；有沒有觀察桃樹上有小蟲子被咬傷的；有只看樹上的桃子不看腳下不小心絆倒的；有一伙合謀把桃子樹連根推到的；更有因?yàn)椴烧易犹_心把毛桃放在臉上蹭到過敏的……等等等等，防不勝防。

所以在寶貝們?nèi)雸@后的第一次采摘前我們進(jìn)行了一場模擬采摘觀察活動。綠豆和班里的老師一起模仿了結(jié)果的桃樹，還制造了樹上的“危險(xiǎn)物”以及一些可能出現(xiàn)的狀況，班里的寶貝們一起分組進(jìn)行“采摘”，要求安安全全不“受傷”的完成采摘任務(wù)。可想而知第一第二組的孩子們很多因?yàn)闃渖系摹拔ｋU(xiǎn)物”等“受傷”沒能完成任務(wù)。第三組的小朋友有了前面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完成的還比較順利?；顒咏Y(jié)束后和寶貝們總結(jié)為什么第一二組的小朋友沒有完成而第三組的小朋友能夠完成呢？寶貝們馬上發(fā)現(xiàn)問題說：因?yàn)橐婚_始大家都沒有看到危險(xiǎn)，第三組大家都會先看看有沒有危險(xiǎn)在進(jìn)行。引申指導(dǎo)：到一個(gè)環(huán)境或做一件事情前先注意觀察，觀察環(huán)境中有沒有危險(xiǎn)，做事情時(shí)哪些要小心謹(jǐn)慎一些，有什么辦法解決或避免。

通過這個(gè)模擬活動后，寶貝們在采摘中都會先主動觀察并且相互提醒、相互配合。學(xué)會這個(gè)本領(lǐng)，綠豆班的寶貝在之后的戶外活動中幾乎沒有受傷的情況，所以綠豆班的寶貝們戶外活動特別的多，無論是戶外尋寶、尋找花園里小動物、喂養(yǎng)幼兒園里的動物寶寶、各種戶外比賽等等，寶貝們盡情的感受大自然，享受美好的戶外活動。

到此，以上就是小編對于幼兒教育的目的是什么感悟的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的目的是什么感悟的3點(diǎn)解答對大家有用。