幼兒教育心理學(xué)筆記框架,幼兒教育心理學(xué)筆記框架圖

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育心理學(xué)筆記框架的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育心理學(xué)筆記框架的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)霸筆記2023版和2024版的區(qū)別？
2. 比較好的兒童心理學(xué)書籍都有哪些推薦？
3. 如何用思維導(dǎo)圖做課堂筆記？

學(xué)霸筆記2023版和2024版的區(qū)別？

《學(xué)霸筆記》2023版和2024版的主要區(qū)別如下：

1. 數(shù)量和內(nèi)容：2023版的學(xué)霸筆記共包含5本，主要涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)以及教育心理學(xué)等內(nèi)容。而2024版的學(xué)霸筆記共6本，新增了小四門，包括教育學(xué)兩冊、心理學(xué)、教育心理學(xué)兩冊以及小四門。

2. 知識點(diǎn)詳略：2023版的學(xué)霸筆記中，知識點(diǎn)是簡略版的，而2024版的筆記則對2023版中的簡略部分進(jìn)行了補(bǔ)充，使得知識點(diǎn)更加全面。

3. 頁數(shù)：2024版的筆記頁數(shù)相較于2023版有所減少，這主要是因?yàn)?024版刪除了2023版中的例題部分。

4. 新增考點(diǎn)：2024版的學(xué)霸筆記增加了一些新的考點(diǎn)，使得筆記內(nèi)容更加豐富和全面。

總的來說，2024版的《學(xué)霸筆記》在知識點(diǎn)覆蓋、詳略程度、頁數(shù)和新考點(diǎn)方面與2023版有所不同，更加全面和詳細(xì)。

比較好的兒童心理學(xué)書籍都有哪些推薦？

謝邀應(yīng)答 (學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)應(yīng)該讀哪些書？)

我認(rèn)為： 新生兒童從出生到一睜眼，便對這個(gè)美好五彩繽紛的世界產(chǎn)生了濃厚的興趣！它究竟都是什么樣的呢？他所有的一切興趣，包括了他去對眼前世界的探索！！

在這個(gè)由自然與人文組成的世界里，人類從始至終充滿了對生活美好向往與發(fā)展??！為能了解自己的生存空間，便成了人類自始至終的必修之課！既有千古不變的東西，又有與時(shí)應(yīng)變的道理。

兒童心理方面的學(xué)科，能夠發(fā)現(xiàn)最早的應(yīng)是他的父母親人！因?yàn)槿松睦矸矫娌皇且粋€(gè)模式！只有真正了解他的人，才有可能知道自己孩子的心理。而且心理方面又是動(dòng)態(tài)發(fā)展的！飽含著自然、人文、社會和自我各方面的因素存在。

其實(shí)兒童的心理學(xué)，是從單純性向復(fù)雜性發(fā)展的一個(gè)過程！也是人類發(fā)展的必然規(guī)律，這是因?yàn)橹R的積累所產(chǎn)生的必然途徑！兒童從學(xué)習(xí)、實(shí)踐、辯證會形成一個(gè)整體的心理素質(zhì)，知識性越好，心理狀態(tài)越優(yōu)秀。

人來自于自然空間，生存于自然與人文社會的環(huán)境！應(yīng)先從自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會科學(xué)等書去學(xué)習(xí)兒童的心理學(xué)，從而使兒童心理上有一個(gè)健康持續(xù)的發(fā)展過程。家長的學(xué)習(xí)與教育尤為重要！

專業(yè)的書有《學(xué)前兒童心理學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》，其他輔助的書有《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《好媽媽勝過好老師》《特別狠心特別愛》都是可以幫你了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。

如何想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)可以從基礎(chǔ)理論課開始，對應(yīng)的書籍有：普通心理學(xué)、社會心理學(xué)，心理學(xué)研究方法、統(tǒng)計(jì)與測量、人格心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)，這些都是基礎(chǔ)的理論書籍。

想更深層次的了解孩子的發(fā)展過程可以讀一些專業(yè)化的書籍：多元智能理論、兒童情緒管理、兒童行為問題與矯治，游戲力、兒童心理健康教育、兒童自我管理能力培養(yǎng)、兒童繪畫心理學(xué)等。

三、還有一些輔助閱讀的書：為人父母、父母高效能訓(xùn)練、正面管教、創(chuàng)造力、游戲通論、捕捉兒童敏感期、完整的成長、孩子，把你的手給我、孩子：挑戰(zhàn)

你這可是繞了太大的遠(yuǎn)路。

第一，孩子出現(xiàn)這些問題，癥狀在孩子，病因在環(huán)境。所以要從環(huán)境著手，最好是咨詢一下家庭教育或者心理咨詢師。

第二，就像孩子感冒了，您需要去醫(yī)院看病，而不是學(xué)習(xí)感冒的原理。所以你目前的重中之重不是自學(xué)兒童心理學(xué)，而是先咨詢相關(guān)專業(yè)人士了解孩子的“病因”。

第三，孩子的行為背后，是壓抑的情緒無處釋放。壓力的大小，與成績無關(guān)。沒有規(guī)律說只有成績好的孩子才壓力大。壓力大是孩子的期待，與現(xiàn)實(shí)的差距過大造成。而孩子的期待，又是受到父母的影響。

第四，捶自己的頭，一方面是緩解內(nèi)心的沖突，但也很有可能是其他原因，比如有的孩子通過自我懲罰來逃避家人的懲罰等。

希望對你有所幫助。

《兒童心理學(xué)》（皮亞杰）、《孩子的世界》（戴安娜帕帕拉）、《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)》、發(fā)展心理學(xué)-兒童與青少年（美國謝弗）、《誰拿走了孩子的幸?！?、《跟上孩子成長的腳步》、《和孩子劃清界限》《讀孩子如讀書》、《孩子，把你的手給我》、《愛和自由》、《捕捉兒童敏感期》、《13歲前媽媽改變孩子的一生》

如何用思維導(dǎo)圖做課堂筆記？

作為一個(gè)思維導(dǎo)圖的忠實(shí)粉絲，我來回答下你這個(gè)問題

我一直用的是Xmind，實(shí)際上同類型的思維導(dǎo)圖工具都是差不多的，主要是你如何把知識點(diǎn)用思維導(dǎo)圖清晰的呈現(xiàn)出來，并且能夠快速的掌握

這里主要說下做文字性、概念性強(qiáng)的知識點(diǎn)的筆記

我們知道文字性、概念性的筆記做起來很無聊，而且記得東西比較多；關(guān)鍵是做了思維導(dǎo)圖之后并不一定能夠有效的記憶。這個(gè)就違背了我們的初衷，我想大多數(shù)人選擇思維導(dǎo)圖首先是讓自己對知識框架比較清楚，其次是復(fù)習(xí)起來能夠快速的掌握；那這就要求我們對所學(xué)知識的邏輯結(jié)構(gòu)清楚了；那么對于文字性、概念比較多的知識點(diǎn)，就是通過前后邏輯來記憶；這就要求我們在做筆記的時(shí)候，通過思維導(dǎo)圖把邏輯性體現(xiàn)出來；

（1）提前熟悉章節(jié)內(nèi)容，構(gòu)建好知識框架，大致熟悉下每個(gè)內(nèi)容的聯(lián)系；其實(shí)我們可以通過大小標(biāo)題清楚的理出框架，在做思維導(dǎo)圖的時(shí)候出發(fā)點(diǎn)就是從這個(gè)框架出發(fā)

（2）選擇概括性強(qiáng)的，或者說總結(jié)性強(qiáng)的語句作為記錄的關(guān)鍵點(diǎn)；概念性的知識點(diǎn)有的時(shí)候羅里吧嗦的說一大堆，實(shí)際上就是一句話的事情，如果你覺得難理解，就在旁邊備注個(gè)例子；

（3）利用思維導(dǎo)圖的圖標(biāo)和顏色標(biāo)記等功能劃分重難點(diǎn)

首先需要確認(rèn)是哪種學(xué)科的課堂筆記，不同的科目在思維導(dǎo)圖上有不同的筆記方法。

如果是文科類的思維導(dǎo)圖讀書筆記可以根據(jù)當(dāng)節(jié)課堂內(nèi)容的知識點(diǎn)框架進(jìn)行筆記，一個(gè)分支一個(gè)知識內(nèi)容，二三級分支就是該知識點(diǎn)的細(xì)化，如果哪些知識點(diǎn)你覺得是重難點(diǎn)，就可以使用一些圖標(biāo)進(jìn)行標(biāo)注，例如星號、嘆號等。

如果是理科類的課堂思維導(dǎo)圖筆記，就可以把該堂課程的公式、概念之間的一些邏輯關(guān)機(jī)用思維導(dǎo)圖畫出來，分析上一個(gè)知識點(diǎn)跟這堂課的知識點(diǎn)有一個(gè)什么樣的關(guān)系！

到此，以上就是小編對于幼兒教育心理學(xué)筆記框架的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育心理學(xué)筆記框架的3點(diǎn)解答對大家有用。