有教育思想的美國文學作家,有教育思想的美國文學作家有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于有教育思想的美國文學作家的問題，于是小編就整理了2個相關介紹有教育思想的美國文學作家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 《愛的教育》第一章是什么？
2. 教師是不是教育家？

《愛的教育》第一章是什么？

第一章：始業(yè)日十七日。

1、《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說，首次出版于1886年。

2、《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個小學三年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。

3、《愛的教育》光在意大利就印行一百多版，銷量達一千多萬冊，并被譯成多種文字。這部作品還被多次改編成動畫片和故事片，繪成精美的畫報。

第一章：始業(yè)日十七日。

1、《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說，首次出版于1886年。

2、《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個小學三年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。

3、《愛的教育》光在意大利就印行一百多版，銷量達一千多萬冊，并被譯成多種文字。這部作品還被多次改編成動畫片和故事片，繪成精美的畫報。

教師是不是教育家？

教育家一定是和教育有關，要么是教師，要么研究教育。但是，教師不一定是教育家，研究教育也未必就是教育家。

一、任何一種職業(yè)，做到極致都可以成名成家。

俗話說得好，行行出狀元，這個狀元就是那個行業(yè)的“專家”。世界各國官員很多，那些頂尖高手是政治家。歌手很多，唱得特別好的就叫歌唱家。同理，藝術家、畫家、作家、科學家等等。

需要注意的是，能稱得上家，必須是具備兩點，一是自己做得好，二是要有理論成果，能夠讓別人學習，具有對行業(yè)的引領作用。

二、教育家要在教育界具有較高的影響，要有先進的教育理念，有成功的實踐經驗，其做法具有示范引領作用。

中國古代教育家有，孔子、孟子、朱熹等。近代教育家有，蔡元培、陶行知、黃炎培、陳鶴琴等。

2017年，中國教育報公布了當代教育名家，90人入選。其中有顧明遠、顧泠沅、于漪、葉瀾、朱小蔓、李吉林等人。他們在推動教育科研、教育改革、引領教育實踐方面，作出了突出貢獻。

三、廣大教師為培養(yǎng)人才作出了巨大貢獻，尊師重教應該成為社會風氣。

我們有目共睹的是，改革開放以來，我國社會進步，經濟發(fā)展，國力增強，這些成績的取得，和教育息息相關，這是和廣大教師的敬業(yè)奉獻分不開，盡管他們沒有成名成家，但是絕對的功不可沒。

也可以是！按理想，個個應該是，按現實按概率，只能部分人是。所以人們不能苛求老師都是教育家，而且即便個個都是教育家，對于教育學生的問題，他們也不是萬能的，教得好不好，還是毫無例外地取決于教與學雙方的努力與配合。

我想教師是人類靈魂的工程師沒錯，但靈魂工程師也應該分能力和學問大小的，當然還包括閱歷，閱歷他是個人時間和經驗的積累。這些都要達道一個層次的較高度，教師才能稱為教育家。是吧？

教師是不是教育家？

我認為，教師分為廣義和狹義。

一般說來，廣義的教師指凡是通過《教師資格證考試》，拿到了《教師資格證》，就具備做教師的資格，我們就可以認為他是教師了。

狹義的教師準確的講是在國家認可的學校從事教育活動的教育工作者。

而我們要定義教育家這個名詞，還得先說一說什么是“家”

中國古代有很多“子”：老子、孔子、孟子、莊子、墨子......這里的“子”就是和現在的“家”差不多。

什么是“子”和“家”呢？

“子”和“家”就是在某一領域有獨特的見解或者成就、對這個領域有重要影響或者引領作用的人。

教師是不是教育家，筆者認為教師是從事教育教學工作的人員，而教育家是優(yōu)秀教育工作者。像我國葉圣陶，陶行知、蔡元培和竺可楨等老先生，外國的蘇霍姆林斯基和蘇格拉底等算教育家。

教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，他們教書育人，嘔心瀝血，用他們柔弱的雙肩扛起教育事業(yè)；用他們閃光的心靈照亮著學生前進的道路；用他們溫暖的雙手托起明天的太陽。但是他們不是教育家，他們中的優(yōu)秀教育工作者是教育家。我舉例來說，葉圣陶先生有自己的教育理念，有教育著作，影響著一代又一代的人發(fā)奮圖強。他是當之無愧的教育家。

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教育家的概念是通過親力親為的教育實踐創(chuàng)造出重大教育業(yè)績，對一定時期、一定范圍內的教育思想和實踐產生重要影響的優(yōu)秀教育工作者。

教師是執(zhí)行國家教育方針和教學計劃的工作者。他們每天的事物繁雜，很難有機會成為教育家。教育家是經過歷史和時間檢驗的，人民認可的，不是自封的，也不是上級部門發(fā)證批準的。

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無論教師怎樣默默無聞，都不能否認他們對教育教學工作做出的貢獻。他們中優(yōu)秀者，經過努力有可能成為“教育家”。

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到此，以上就是小編對于有教育思想的美國文學作家的問題就介紹到這了，希望介紹關于有教育思想的美國文學作家的2點解答對大家有用。