特殊教育有關(guān)的書籍有哪些,特殊教育有關(guān)的書籍有哪些書

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育有關(guān)的書籍有哪些的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育有關(guān)的書籍有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 早期教育有哪些書籍推薦？
2. 哪些書籍適合小學(xué)五年級的孩子來朗讀？

早期教育有哪些書籍推薦？

1：教育名著類：

父母必備的好書（能shock到讀者的好書）：《朗讀手冊》，孫瑞雪全套尤其是《愛和自由》《完整的成長》，蒙臺梭利全套尤其是《童年的秘密》《有吸引力的心靈》。

沒時間閱讀的拿來主義者，看到這里就可以下單買書然后關(guān)掉網(wǎng)頁了，以下的書真的可以不用看不用買。

（16年7月18日補充：最近連續(xù)有孩子跳樓，我太焦慮了，這完全是心理不健康導(dǎo)致的，父母都沒有重視，學(xué)校和社會更不可能關(guān)注這些！重看了《完整的成長》，推薦給了很多周圍的朋友，我每次看都有新的感悟，現(xiàn)在太多的家長過渡的發(fā)展了認知，過渡的強調(diào)智力開發(fā)，完全忽視了成長過程需要發(fā)展的其他東西。我很喜歡孫瑞雪，她確實與蒙氏有差別，她更側(cè)重的是心理養(yǎng)育，希望有興趣的家長可以找來一讀）

2：經(jīng)驗類（中國作者居多）：

排名第一的回答說少看自認為養(yǎng)了孩子就成專家的人寫的書，就是大概我說的這個2類了，基本上我是同意他的觀點的?？催@類書心態(tài)得放好，目的是借鑒方法而已，別絞盡腦汁去想內(nèi)容是否真實。

如果能吃透1，3類的書，2類可以少買。

《好媽媽勝過好老師》（非常善良的提醒大家要買“尹建莉”著，為什么有這么白癡的提醒呢？......）當當蟬聯(lián)育兒類銷售冠軍，雖然我沒貶低的意思，但是它跟1類和3類比還是有差距。

《對話的秘密》櫻桃老師是我喜歡的一個在英國做小學(xué)老師的華人，她的書簡單明了毫無華麗辭藻，就是把簡單的雞湯方法實際運用到孩子身上的好書，如果非要買一本2類書，我就推薦《好媽媽勝過好老師》《對話的秘密》。

我的觀點是：大量的閱讀，整理自己的思維，到最后，心中便已經(jīng)沒有了別人的句子。

今天推薦的這本書是《嬰兒、兒童和青少年》

為什么剛開始做書籍推薦的時候要選這本書作為第一本書呢，特別是在市面上早期教育方面的書籍越來越多的時候

有兩點，是這本書做的特別好的地方：全面、通俗

自媒體平臺分享的早期教育相關(guān)知識，要么花四十五分鐘講一下孩子打人的問題，要么用幾千字寫一下孩子不喜歡吃飯的問題，家長本來時間就緊，都不知道該看哪些，難道還要每一位家長都掌握舉一反三的能力嘛

掌握舉一反三的能力的前提是，足夠了解

這本書就很好的解決了這個問題，家長簡單的讀一下這本書，就能很好的了解寶寶在早期教育這段時間所面臨的一些情況，如果想著重了解哪些地方，還有更多的專業(yè)方面的書籍來讓家長吸收

同時這本書并沒有像一些書籍作者或者講座專家一樣，故意把一些簡單的道理弄的很高深，能讓家長一看就懂

從這本書入門，能很好的做一個了解寶寶早期發(fā)展的家長

哪些書籍適合小學(xué)五年級的孩子來朗讀？

仔細看這個題目及說明：“哪些書籍適合小學(xué)五年級的孩子來朗讀？”、“孩子上五年級了，酷愛讀書，為了培養(yǎng)他的口語表達能力，開始學(xué)習(xí)朗讀”，“酷愛讀書”、“朗讀”、“培養(yǎng)口語表達能力”完全不一碼事，題主明顯犯了“形式邏輯主義”錯誤，得“一碼歸一碼”。

首先，“朗讀”并不一定能促進口語表達能力。

日?？谡Z表達涉及到系統(tǒng)的語言和非語言溝通、對話技巧、社交思考及應(yīng)變應(yīng)辯能力。如果是3-5歲的小朋友，是可以通過大聲朗讀來提升記憶力、專注力及認知能力，豐富了孩子的詞匯量，確實能開發(fā)培養(yǎng)孩子的口語表達能力。但到了5年級(男孩女孩性別不清楚)，都十一二歲的開始進入青春期的孩子了，基本初步具備了自己的個性想法了，而家長想通過“朗讀”來提升口語表達能力，恰恰說明這孩子不善于言辭，你想死記硬背記內(nèi)容？還是照本宣科表演朗讀秀？哪怕臺上聲情并茂贏得掌聲，但一下臺，該怎么樣還是怎么樣，畢竟日常溝通不是朗讀啊。

其次，培養(yǎng)教育孩子一定要“因材施教”。

自己孩子是塊什么材料家長應(yīng)該最清楚，每個孩子都有自己的“學(xué)習(xí)偏向/Learning Preference）”。學(xué)習(xí)偏向是指一個人在吸收知識的時候，他的性格決定他喜歡的學(xué)習(xí)方式。從題主給出的“酷愛讀書”這點來看，這孩子的學(xué)習(xí)偏向應(yīng)該是“閱讀/寫作型”——他們閱讀文字的時候更容易吸收知識，他們也更喜歡用寫作來表達自己的想法，最喜歡用文字抒發(fā)內(nèi)心感受。這種孩子學(xué)習(xí)偏向明顯區(qū)別于“聽覺型”——他們善于通過聊天、討論、說話來學(xué)習(xí)。后者更喜歡“聽課”，并且根據(jù)說話人的音調(diào)、聲調(diào)和速度來理解意思，把文字讀出來，對他們的學(xué)習(xí)很有幫助。從這個角度上講，讓閱讀型孩子大量閱讀，更能促進這類孩子的寫作能力水平，強項為本，而不是去強調(diào)補口語表達這塊短板。

補充一點：我家男孩正讀五年級，他就喜歡閱讀，喜歡自選書看，作文也十有八九都被老師評為佳作，但他就不善于語言表達溝通，我也正加強他語言藝術(shù)方面的訓(xùn)練提升。

然后，我也借此題，談?wù)勎覍πW(xué)五年級的孩子應(yīng)該讀哪些書的建議。

相信不少人也覺察到資優(yōu)生有一個很明顯的共同特點，就是自幼便開始閱讀，并且喜歡閱讀的程度明顯與一般的小孩子不同，他們可以日以繼夜沉浸在自己喜愛的書籍里，對他們來說閱讀是一種享受和樂趣。歷來的研究指出，資優(yōu)兒童的閱讀能力，遠遠超越同齡人。所以利用閱讀作為媒介來加強5年級至初中階段孩子的品格塑造和情意教育，有特別重大的意義，收效事半功倍。

研究專家指出一個孩子的成長，智商高不是成功的必要條件，而是那種鍥而不舍、堅毅不屈的精神。通過閱讀，孩子在書中可以和古今中外的智者交朋友，從潛移默化中得到啟發(fā)，對培育他們堅韌不拔的性格，豐富他們的經(jīng)驗和想像，確立正確的人生觀和目標，幫助很大。事實上，閱讀優(yōu)秀人物的傳記作品，具有潛移默化的教育功能，對一個人品格的形成、理想的建立具有重要作用，能有效培養(yǎng)孩子們的正確價值觀。

所以我特別建議家長老師要推薦選擇一些“恰當而擁有豐富道德價值元素的文本語物”，例如古今中外偉人傳記、艱苦奮斗而成功的人物故事，都可作為學(xué)生的楷模。除此之外，也可以選擇一些反面或負面的故事以刺激學(xué)生思考，讓他們自行分析判斷，從而作出明智理性的選擇。

以上感悟分享，希望能幫到大家，一起促進孩子成長。@新資優(yōu)教育

到此，以上就是小編對于特殊教育有關(guān)的書籍有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育有關(guān)的書籍有哪些的2點解答對大家有用。