陶行知教育思想的特質(zhì),陶行知的教育思想簡(jiǎn)答

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于陶行知教育思想的特質(zhì)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹陶行知教育思想的特質(zhì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 三大教育理念特點(diǎn)？
2. 賞識(shí)教育是誰(shuí)最先提出的？

三大教育理念特點(diǎn)？

1.普遍性。 普遍性是指國(guó)家免除義務(wù)教育階段學(xué)生的全部或者大部分學(xué)費(fèi)。這是世界各國(guó)義務(wù)教育的一個(gè)共同特點(diǎn)。

2.基礎(chǔ)性。 根據(jù)我國(guó)法律的規(guī)定，所有到了一定年齡的兒童、少年都必須上學(xué)，完成九年的義務(wù)教育，并且要以良好的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本態(tài)度。

3.強(qiáng)制性。 義務(wù)性也叫強(qiáng)制性。監(jiān)督、勸說(shuō)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。義務(wù)教育是義務(wù)教育的最基本特征。這意味著義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)依靠國(guó)家的強(qiáng)制力來(lái)實(shí)施和推行。義務(wù)教育不僅是受教育者的權(quán)利，更是國(guó)家的義務(wù)。

陶行知有三大教育理念，分別是：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。陶行知的教育思想，反對(duì)孤立的、單獨(dú)的學(xué)校教育，而是將生活和社會(huì)都視為教育不可分割的部分，把教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)視為一個(gè)整體，對(duì)現(xiàn)代教育具有非常重要的啟發(fā)意義。

三大教育理念 ，其基本內(nèi)涵是 ，人才培養(yǎng)規(guī)格人融知識(shí)，能力，素質(zhì)為一體 人才培養(yǎng)內(nèi)容，學(xué)生通識(shí)能力，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力，專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力為一體。人才培養(yǎng)途徑，課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，校園文化活動(dòng)，三個(gè)培養(yǎng)平臺(tái)為一體。這個(gè)平臺(tái)聽(tīng)起來(lái)有些簡(jiǎn)單的表述，實(shí)質(zhì)上是很正確的。

賞識(shí)教育是誰(shuí)最先提出的？

一位普通的父親，用20年的時(shí)間探索出賞識(shí)教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士生和首屆海內(nèi)外《中國(guó)婦女》十大時(shí)代人物，而且改變了成千上萬(wàn)孩子和家庭的命運(yùn)，中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》、新加坡《聯(lián)合晚報(bào)》、馬來(lái)西亞《聯(lián)合日?qǐng)?bào)》等國(guó)內(nèi)外近千家媒體爭(zhēng)相報(bào)道他所創(chuàng)造的教育奇跡。他被譽(yù)為“賞識(shí)老爸”，創(chuàng)辦的賞識(shí)教育被稱(chēng)為“中國(guó)家庭教育第一品牌”，成為全世界最著名的六種教育方法之一，其核心理念為“花苞心態(tài)，全納的愛(ài)”，以“簡(jiǎn)單、快樂(lè)、寧?kù)o、親切、透徹”等五種特性，給予人們身、心、靈全方位滋養(yǎng)。在世界最著名的六種教育方法中，只有賞識(shí)教育是中國(guó)土生土長(zhǎng)的，它是中華民族的教育瑰寶，是中國(guó)人民的驕傲！二十多年來(lái)，周弘老師從未停止對(duì)家庭教育的研究和探索，通過(guò)對(duì)數(shù)萬(wàn)個(gè)經(jīng)典案例的歸納與總結(jié)，他提出了“賞識(shí)教育第五代家庭教育模式”的教育理念體系，將賞識(shí)教育高度概括為“學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路”和“安心道、宇宙觀(guān)”，并歸納總結(jié)了“全接納，后升華”、“先驕傲，后成功”等思維方式，使許多父母掌握了科學(xué)的親子教育觀(guān)念，讓更多家庭走向和諧與美滿(mǎn)。為了更好地推廣賞識(shí)教育，周弘老師講學(xué)的足跡遍及中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣、新加坡、馬來(lái)西亞等國(guó)家和地區(qū)，通過(guò)上萬(wàn)場(chǎng)賞識(shí)教育專(zhuān)題講座，影響著數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的父母和他們的家庭，獲得了海內(nèi)外社會(huì)各界人士的高度認(rèn)可與廣泛支持。 　他用賞識(shí)教育培養(yǎng)了一批早慧兒童，并將這套方法向世人推廣，讓健全孩子分享，使成千上萬(wàn)的孩子受益，使許多因孩子教育問(wèn)題走入困惑的的父母從他身上感到了希望，他也從一名普通家長(zhǎng)成為了全國(guó)著名的賞識(shí)教育和家庭教育專(zhuān)家。周弘的理想是：讓賞識(shí)教育走進(jìn)中國(guó)每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校、每一所幼兒園和每一個(gè)社區(qū)。讓所有的父母和老師都掌握賞識(shí)教育的方法，學(xué)做最杰出的父母和老師、培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子和學(xué)生。他是一位具有傳奇經(jīng)歷平凡而偉大的父親，他與命運(yùn)抗?fàn)?，不僅將雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成了留美博士生，而且喚醒了無(wú)數(shù)迷途的孩子和絕望的家長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)外近千家媒體爭(zhēng)相報(bào)道他創(chuàng)造的教育奇跡！他被譽(yù)為“中國(guó)第一位覺(jué)醒的父親”，他創(chuàng)立的賞識(shí)教育法被稱(chēng)為“中國(guó)家庭教育第一品牌”。在世界最著名的六種教育方法中，只有賞識(shí)教育是中國(guó)土生土長(zhǎng)的，它是中華民族的教育瑰寶。是中國(guó)人民的驕傲！他經(jīng)歷了兩度婚姻，在痛苦中深悟出賞識(shí)的理念，解開(kāi)了婚姻和諧的密碼。用“翹起大拇指”的賞

到此，以上就是小編對(duì)于陶行知教育思想的特質(zhì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陶行知教育思想的特質(zhì)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。