大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于文化藝術(shù)教育研究項(xiàng)目背景的問(wèn)題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹文化藝術(shù)教育研究項(xiàng)目背景的解答,讓我們一起看看吧。
文化領(lǐng)域藝術(shù)包含哪些方面?
1、中國(guó)書(shū)法、篆刻印章、文房四寶(毛筆、墨、硯臺(tái)、宣紙)、木版水印、甲骨文、鐘鼎文、漢代竹簡(jiǎn)、豎排線裝書(shū);
2、國(guó)畫(huà)、山水畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà);敦煌壁畫(huà);
3、八駿圖、太極圖(太極)。
4、傳統(tǒng)文學(xué):主要是指詩(shī)詞曲賦,如《詩(shī)經(jīng)》、《漢樂(lè)府》、《孫子兵法》、《三十六計(jì)》、《先秦詩(shī)歌》、《漢賦》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《元曲》、《明小說(shuō)》、 四大名著(《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》)《聊齋志異》等。
5、傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、上元節(jié)(元宵節(jié))、花朝節(jié)(花神節(jié))、上巳節(jié)(女兒節(jié))、寒食節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中元節(jié)(鬼節(jié))、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至節(jié)、臘八節(jié)、祭灶日(小年)、除夕。
6、中華詩(shī)詞:古詩(shī)、律詩(shī)、絕句、近體詩(shī)、無(wú)題詩(shī)、自度曲(詞)、傳統(tǒng)詩(shī)詞等。
7、中國(guó)戲?。豪デ⑾鎰?、京劇、皮影戲、川劇、黃梅戲、粵劇、花鼓戲、巴陵戲、木偶戲京戲臉譜|中國(guó)傳統(tǒng)文化之昆曲
8、中國(guó)建筑長(zhǎng)城、牌坊、園林、寺院、鐘、塔、廟宇、亭臺(tái)樓閣、井、石獅、民宅、秦磚漢瓦、兵馬俑 、故宮。
9、漢字漢語(yǔ):漢字、漢語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)(燈謎)、歇后語(yǔ)、熟語(yǔ)、成語(yǔ)、射覆、酒令等。
10、民間工藝:剪紙、風(fēng)箏、中國(guó)織繡(刺繡等)、中國(guó)結(jié)、泥人面塑、龍鳳紋樣(饕餮紋、如意紋、雷紋、回紋、巴紋)、祥云圖案、鳳眼、千層底、檐、鷲。
,藝術(shù)可以分為造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、綜合藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)四大類。書(shū)法 、 美術(shù) 、音樂(lè) 、播音 、空乘、 攝影、 文管、文學(xué)、語(yǔ)言等。現(xiàn)在藝術(shù)還包括亞藝術(shù)。播音主持、編導(dǎo)、表演等這些可以速成的一般都屬于亞藝術(shù)。音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等需長(zhǎng)時(shí)間累積的。
@東庭雨竹
中國(guó)傳藝術(shù)按門(mén)類可分為八大類:
1.中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法
書(shū)法是最集中而又充分地體現(xiàn)了中華民族審美意識(shí)的樣式之一。它有著古老的淵源,然而又與現(xiàn)代藝術(shù)精神息息相關(guān)相通。世有以作書(shū)、寫(xiě)字為主要藝術(shù)之一者,惟中國(guó)為然。
2.中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)
繪畫(huà)是以平面的形與色構(gòu)成的一方藝術(shù)圣土。繪畫(huà),不能離形與色,離形與色,即無(wú)繪畫(huà)。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)在形和色的創(chuàng)造,尤其是在線的運(yùn)用等方面均能獨(dú)樹(shù)一幟,明顯區(qū)別與西洋繪畫(huà),體現(xiàn)了悠遠(yuǎn)的東方神韻。
3.中國(guó)傳統(tǒng)雕塑
藝術(shù)之始,雕塑為先。雕塑采用實(shí)體性的物質(zhì)材料 展不真實(shí)的三維空間關(guān)系,是最典型的造型藝術(shù)。雕塑在漫漫的歷史長(zhǎng)路上樹(shù)立起了一座又一座巍峨的藝術(shù)豐碑。
4.中國(guó)傳統(tǒng)建筑
建筑是實(shí)用藝術(shù)的典范。它的菁華部分,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)與精神,實(shí)用與審美,技術(shù)與藝術(shù)的完美融合,從一個(gè)側(cè)翼展示著人類文明的發(fā)展軌跡。中國(guó)傳統(tǒng)建筑,歷史悠久,工藝獨(dú)特,藝術(shù)成就十分輝煌,在世界上占有重要地位。
文化和藝術(shù)有什么區(qū)別?
首先我覺(jué)得,文化這個(gè)看似虛無(wú)縹緲的形象體,是存在一定的通性的,是可以由不同的文化個(gè)體去理解和接受的,如果國(guó)外頂級(jí)的畫(huà)作,藝術(shù)品即便是不同文化個(gè)體的人群或多或少的也都可以理解其中的美,但是文化則不同,它是有限制的,是根據(jù)不同的環(huán)境,歷史背景,發(fā)展歷程等形成的一種約定俗成的認(rèn)知,沒(méi)有真正學(xué)習(xí)和了解是很難認(rèn)知另一種文化的魅力。
到此,以上就是小編對(duì)于文化藝術(shù)教育研究項(xiàng)目背景的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于文化藝術(shù)教育研究項(xiàng)目背景的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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