精神思想有問題怎么教育,精神思想有問題怎么教育孩子

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于精神思想有問題怎么教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹精神思想有問題怎么教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 精神有問題的人有哪幾方面的特征？
2. 教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識？
3. 老師應(yīng)該如何教育和感化問題學(xué)生？

精神有問題的人有哪幾方面的特征？

有無精神異常主要從三個方面進行綜合考慮：一、橫向比較，與周圍其他人比較，感知、思維、情感、言語、行為舉止等有無明顯的偏離正常；二、縱向比較，與既往的感知、思維、情感、言行舉止比較，有無出現(xiàn)明顯的異常情況；三、感知、思維、情感、言行舉止等是否符合當(dāng)時的處境、社會環(huán)境和文化背景等。心身醫(yī)學(xué)科/心理科/心理咨詢科/精神科醫(yī)生會從三個方面對精神面貌進行綜合評判。

你好，我是心理醫(yī)生楊白勞，有失眠、抑郁、焦慮、精神分裂、雙相障礙等精神心理題，可以關(guān)注我，了解更多知識！

精神障礙是精神癥狀疾病的總稱，有精神行為異常表現(xiàn)，均可稱為精神障礙。如有精神病癥狀，主要表現(xiàn)為幻覺妄想，有幻聽、幻視、被害妄想、關(guān)系妄想、與被跟蹤感等癥狀。有行為方面異常，表現(xiàn)為興奮、行為紊亂等。輕型精神障礙表現(xiàn)為焦慮、抑郁癥狀及強迫癥狀，有失眠。

1、心理異常：

它是四大精神障礙表現(xiàn)中最首要的。

重度的表現(xiàn)為：①精神分裂癥；②躁狂抑郁性精神??；③偏執(zhí)性精神??；④反應(yīng)性精神病；⑤病態(tài)人格和性變態(tài)。

輕度的心理異常：神經(jīng)官能癥。包括神經(jīng)衰弱、癔病、焦慮癥、強迫癥、恐怖癥、疑病癥、抑郁癥。

2、心身障礙：

①軀體疾病伴發(fā)的精神障礙：包括肝、肺、心、腎、血液等內(nèi)臟疾病，內(nèi)分泌疾病，膠原性疾病，代謝營養(yǎng)病，產(chǎn)后精神障礙和周期性精神病。② 各種心身疾病(如高血壓、冠心病、潰瘍病、支氣管哮喘等)所引起的心理異常。

3、大腦疾患和軀體缺陷時的心理異常：

①中毒性精神病；

我是從事心理學(xué)及心理健康教育h工作的心理老師左叔，我來回答你的問題。

精神有問題的人具有以下一些心理行為方面的特征。

第一，有離奇怪異的言談、思想和行為，言行不符合社會規(guī)范要求。

第二，有過度的情緒體驗和表現(xiàn)，喜怒哀樂的表達不分場合、時間。

第三，自身社會功能不完整，工作、學(xué)習(xí)、生活、人際交往等都會受到嚴重影響。

第四，影響他人的正常生活，別人休息時，他做一些騷擾他人生活的事，例如打電話、唱歌等，他自己沒有感覺。

第五，精神有問題的人，一般而言沒有自知力，既不知道自己的心理行為已經(jīng)異常，也無法感受現(xiàn)實生活，即沒有現(xiàn)實檢驗?zāi)芰Α?/p>

希望我的回答能對你有所幫助，再次感謝你的邀請。

精神有問題分為好多種，下面我來簡單的說一下。

第一：狂躁型

這種一般屬于表現(xiàn)明顯的，很容易能看出來，首先眼神飄忽不定，興奮話多。最典型的是思維不連貫，可能上一句說的是吃飯，下一句就會說前幾天發(fā)生的事情，這件事還沒說完，又說一件毫無關(guān)系的事情。

其次就是胡言亂語，記得有一次上夜班，一位病人在自言自語，我走過去問他：“你和誰說話？”

病人：“那個娃?！?/strong>

我看了一圈病房 什么人都沒有，當(dāng)時我害怕極了，但是又不能表現(xiàn)出來。

我假裝淡定的說：“你倆說啥呢？大晚上的還不睡覺？”

病人：“那娃罵我，我教育他?！?/strong>

我說：“對了，你先去睡，我去教育他。”

更有患者，會指著空氣罵人，似乎真的和一個存在的人吵架。

教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識？

思想意識本來是個比較學(xué)術(shù)性的哲學(xué)概念，題主的問題將其限定在教育教學(xué)的范疇。這樣一來，依據(jù)學(xué)校教育的本來屬性，思想意識，通俗的表述就是指思想品德；改變思想意識，就是改變思想品德。

學(xué)校教育，尤其是教師的教育教學(xué)行為，思想品德的改變與培養(yǎng)非常重要。對不良的思想品德進行矯正，這屬于改變的范疇；對未知的品德修養(yǎng)進行培養(yǎng)，同樣是對每一個學(xué)生個體的改變。教育界非常流行的一句話是——百年大計，教育為本，育人為首，德育為先。由此，足見德育的重要性和必要性。在實際操作層面，思想品德教育主要有四種途徑和方式。

一是正面教育。中小學(xué)的思想品德和政治課程的設(shè)置，就是思想品德教育突出表現(xiàn)。班級、學(xué)校、黨團隊等等組織舉辦各種豐富多彩的活動，其主要目的也是進行思想品德教育。統(tǒng)治階級開辦教育的最直接目的就是向受教育者灌輸符合其要求的思想品德，即培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的勞動者和接班人。

二是德育滲透。首先表現(xiàn)在教材的選用?！度纸?jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》《中庸》《大學(xué)》，這些是封建社會的教材。篇篇都充斥著儒家的正統(tǒng)思想，即統(tǒng)治階級思想意志?，F(xiàn)在，選擇任何課本，也必須堅持中國特色社會主義方向與理論，否則，就違法違規(guī)。其次是指德育滲透在各學(xué)科教育教學(xué)之中。數(shù)理化、史地生各科教學(xué)，其課堂上同樣具有對學(xué)生思想品德的塑造。

三是教師身教。教師的示范與榜樣作用也是學(xué)生思想意識改變與形成的重要方面。因為優(yōu)秀的教師都是“傳道者” 。俗話說，親其師信其道。教師的言行對孩子影響極大。我們都知道，我國許許多多的革命者都是在自己老師的影響下走上革命道路的?，F(xiàn)在，都說年輕人思想活躍，具有獨立判斷的能力，可是被教師引上歧途的也不少見。教師的教育教學(xué)活動，也是其傳道的活動，教育行政部門要正確認識教師所肩負的歷史使命。

四是制度歸化。各種制度的設(shè)計都具有極強的價值導(dǎo)向性，是嚴格的思想意識規(guī)范。積極踐行者，得到褒獎；違反規(guī)定的，受到應(yīng)有的處罰。制度對孩子思想意識的塑造也極為重要。

無論如何，現(xiàn)階段，我們要大力提倡教師在教育教學(xué)工作中，一定要高楊主旋律，努力培養(yǎng)社會主義建設(shè)和接班人。

你好！我來回答：《教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識？》

教育教學(xué)中，改變學(xué)生的思想意識關(guān)鍵要做到政治立場要堅定、思想觀念要鮮明、道德意識要明確、心理水平要健康四個方面的總要求、總目標(biāo)：

一、政治立場要堅定。

教育者在對學(xué)生教育教學(xué)中從小就要培養(yǎng)學(xué)生堅定政治立場，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，開展愛國主義教育，加強社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，反對霸權(quán)主義，爭取早日實現(xiàn)包括臺灣的祖國統(tǒng)一，維護世界和平。

二、思想觀念要鮮明。

教育者應(yīng)該在教育教學(xué)過程中不斷滲透人生觀、世界觀和社會主義價值觀的思想觀念的教育，從小樹立遠大理想，繼承和發(fā)揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)，為人類美好未來、為共產(chǎn)主義奮斗，從小養(yǎng)成個人利益與集體利益、國家利益基本一致基礎(chǔ)上的自覺遵守的鮮明紀(jì)律思想觀念。

三、道德意識要明確。

教育者在教育教學(xué)中要注重學(xué)生的良好個性的塑造培養(yǎng)，讓學(xué)生努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為此打下初步的良好思想品德基礎(chǔ)，從而養(yǎng)成從小互相尊重、維護社會公德、文明禮貌的行為舉止。

四、心理水平要健康。

教育者要注重學(xué)生道德心理發(fā)展水平的層次性，有次序地進行心理健康知識的教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙和心理疾病的發(fā)生。小學(xué)階段著重“五愛”教育，社會公德意識和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育；初中階段要求樹立國家觀念的思想政治教育的要求以及辨明是非，抵制不良影響能力的培養(yǎng)；高中階段重點在政治教育目標(biāo)方面提出了更高的要求：擁護黨的基本路線，初步樹立為建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的理想志向，以及人生觀、社會責(zé)任感等思想方面要求，還提出生活方式、思想方法以及道德評價能力和自我教育能力方面的要求。

只是說原則的道理，無法貫徹落實。比如，愛國主義教育。國家早已經(jīng)讓學(xué)校加強愛國主義教育。你如何拿出具體辦法來進行。通常是看到組織學(xué)生去參觀革命歷史紀(jì)念館，或者祭掃烈士墓，或者在國旗下舉手宣讀誓詞。這些其實都是起到初步的感性認識，在這個基礎(chǔ)之上必須要上升為理性認識。比如，看雷鋒紀(jì)念館之后，必須要學(xué)習(xí)雷鋒日記，雷鋒日記的話語，就是愛國愛人民的思想內(nèi)涵。知道趙一曼烈士后，就要學(xué)習(xí)她的生平，尤其是寫給孩子的信。這些都是高中以前必須知曉的內(nèi)容。關(guān)鍵是大學(xué)階段，大學(xué)二年級以后，必須學(xué)習(xí)人民領(lǐng)袖著作與馬克思主義理論。我國是社會主義制度國家，因此，必須要學(xué)習(xí)馬克思，恩格斯的著名著作。這個只是對社會主義制度的初步熱愛心里。最關(guān)鍵的是必須學(xué)習(xí)斯大林的全部著作。最主要的就是《馬克思主義與民族問題》，在大學(xué)對學(xué)生《問題與答復(fù)》，《國家工業(yè)化與黨內(nèi)右傾》，《在莫斯科選區(qū)上的演講》二次，1936年《憲法草案說明》，《與美國工人代表團的對話》，《蘇聯(lián)政治經(jīng)濟學(xué)教科書》，《蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟問題》。等。學(xué)習(xí)這些以后，就會油然而生一種寬寬的胸懷，自私狹隘的意識被本民族，祖國的意識所代替。我國人民領(lǐng)袖的著名著作必須每周一篇以上。

改變一個學(xué)生的思想意識僅靠學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)然是不夠的。就教育教學(xué)來說，改變學(xué)生思想意識更重要的是師者必須要有對思想意識這個模糊命題進行細化的教育傳導(dǎo)和教育滲透，也就是說先育人再教學(xué)。師者必須是情懷，有素養(yǎng)，有方法。根植思想意識到學(xué)生頭腦中去其實就是注重德育為先、學(xué)科教學(xué)滲透的全面協(xié)調(diào)。

改變需要時間，需要堅持。還需要家庭教育和社會教育的配合。

這其實是一件很困難的事情，不然我們就都是圣人了。

因為不只是學(xué)生，很多成年人對別人輸出的正能量也是很不屑的，中國人是很討厭別人說教的，尤其是正能量的東西。會認為“這東西誰不懂”、“這還用得著你說”、“這人是不是傻，連這都信”，我們總是習(xí)慣于否定。那難道這道題就沒有解了嗎？當(dāng)然是有的，那就是需要找到我們共同認同的東西，也就是道德感和正義感。

我把您的問題理解為培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀。其實三觀這種東西很微妙，所有人都認為自己是正常的，那么怎么能形成學(xué)生的正能量呢？這就需要老師有很高的學(xué)問，要飽讀詩書，要看很多的名著，不能只給學(xué)生說不要怎樣怎樣，你要怎樣怎樣，這樣是毫無效果的，甚至?xí)鸱醋饔玫?。這就需要給學(xué)生講清楚背后的邏輯。

這讓我想起羅翔老師的一席話，我們?yōu)槭裁匆非笥肋h無法實現(xiàn)的正義？因為正義就是客觀存在的，當(dāng)我們認定一件事情是非正義的的時候，那么我們心中其實是有一桿秤的，這桿秤判斷了這件事情是不對的，而這桿秤在我們所有人心中都是相同的，這桿秤就叫做“正義”，如果我們不再追求正義，那么這個世界上所有不好的事情都沒有“非正義”的標(biāo)簽，當(dāng)“非正義”降臨到我們自己的頭上再去追求正義就為時晚矣了。正義是我們所有人都要不斷追尋的彼岸，雖然永遠無法抵達，但也不能放棄追求，一旦放棄，我們就會停滯不前。

要讓學(xué)生明白良知、公平、正義、道德、良善的背后邏輯，讓學(xué)生清楚我們?yōu)槭裁匆@樣，這背后的邏輯是怎樣的。

只有這樣才能形成堅如磐石的三觀，而不是隨時可以因為利益等外界因素而踐踏自己的三觀，隨時重塑自己的三觀，貶低道德、良知，認為有道德、有良知的人都是傻子。

希望對你有幫助。

老師應(yīng)該如何教育和感化問題學(xué)生？

　聰明好學(xué)的學(xué)生人見人愛，問題學(xué)生就像渾身沾滿泥水的孩子，是每個老師都頭疼的事。每個班都會有問題學(xué)生，有學(xué)習(xí)上的也有行為上和思想上的，我相信每個老師沒少花腦筋。我們知道，陽光、空氣、水、花草、樹共同構(gòu)成了一個美好的世界，大自然不會因為花不如樹實用、草不如樹高大而冷落花草。因而，我們理應(yīng)認真做好問題學(xué)生的教育工作。十七年的教學(xué)經(jīng)驗讓我總結(jié)出了一個感化問題學(xué)生的方法――“愛”。愛是人類最美的語言！愛心，能喚醒問題學(xué)生的自尊；愛心，能激發(fā)問題學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；愛心，能找回問題學(xué)生的自信。愛，能創(chuàng)造奇跡！沒有愛就沒有教育，如果你討厭學(xué)生，那你的教育從一開始就結(jié)束了?？梢?，對于問題學(xué)生，我們要付出更多的愛，以無私奉獻的精神感化問題學(xué)生，做他們的知心朋友，不體罰、不嘲笑、不訓(xùn)斥他們，切不可操之過急。

謝邀，我是一名初中教師，大家都知道初中是學(xué)生生涯中最動蕩的時期，因為初中生情緒特別不穩(wěn)定，很容易情緒化，也特別任性。作為老師，我們得想盡法子讓他們認可你，信任你，喜歡你。

我來說一說最近我使用的一種教育和感化問題學(xué)生的一種方式，第一次做，效果很好，不知道算不算是我的獨創(chuàng)哦！

好啦，不賣關(guān)子了，我做的事情其實很簡單就是給學(xué)生寫的檢討書回信，而且是我自己手寫的回信，學(xué)生收到后感到特別驚訝也特別驚喜。

因為檢討書是班主任要求在我的英語課堂上搗亂的幾個學(xué)生寫給我的，他們其實有點帶著完成任務(wù)的心態(tài)寫的，但是沒想到老師會這么用心給他寫回信，我認為確實溫暖到了他們。

那么我們該如何給學(xué)生的檢討書回信呢？我從中選出了兩封信，大家可以借鑒一下。

親愛的**同學(xué)：

看到你的檢討書里寫著你要改變，你要變成一個新的完美的自己，我感到很高興。一個人犯了錯誤不可怕，可怕的是他不想改正，既然你下了個決心要把此次犯錯誤事件當(dāng)做你的一個新的起點，那么老師我也會幫助你，我會不時監(jiān)督你，提醒你。

其實**你知道嗎？你在老師眼里一直很優(yōu)秀，雖然你平時話不多，但是你很努力，我記得早自習(xí)時你主動叫同桌幫你抽背單詞，我記得那次叫你到黑板上默寫一整個話題的單詞，幾十個單詞，你竟然全部都對了，你讓大家對你刮目相看，你的好成績給了老師一個很大的驚喜。

不過老師想要提醒你的是：學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，我們要堅持下去才能有更大的收獲，所以讓我們一起努力，一起期待那個新的你，那個更好的你。

最后，你提到我是你遇見的英語老師中最好的一個，老師要謝謝你的認可，那么接下來的日子里，請你跟著我一起升級打怪，干掉英語這個大boss吧。

到此，以上就是小編對于精神思想有問題怎么教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于精神思想有問題怎么教育的3點解答對大家有用。