教育案例語文是藝術殿堂,教育案例語文是藝術殿堂課程嗎

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育案例語文是藝術殿堂的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育案例語文是藝術殿堂的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小孩子的們的藝術培訓有用嗎？
2. 近日，北京一所學校高三學生將校長還有多名老師用膠帶五花大綁粘在墻上，你怎么看待？

小孩子的們的藝術培訓有用嗎？

小孩子的藝術培養(yǎng)有用嗎？ -- 讓孩子從小科學接受藝術啟蒙教育，對孩子只有利沒有弊 ...

• 珍視每一個孩子的藝術天分，培養(yǎng)孩子從小聆聽美好音樂的習慣，學習繪畫、學習舞蹈、學習樂器表演、學習書法 ... 讓自己的孩子健康、快樂地成長，別讓藝術(Art)缺席孩子的教育 ...
  

• 在西方，家庭教育良好的小孩，從小都要學一門樂器；因為，孩子們可以在藝術海洋里，學到更多知識 --
  

▼股神巴菲特除了會投資，還是Ukulele(尤克里里)演奏者

• 現(xiàn)在的家長們不惜重金讓孩子接受各種藝術培訓： 學習樂器舞蹈、練習書法繪畫技巧的訓練；“藝術要從小培養(yǎng)，不能輸在起跑線的?！焙芏嗉议L幾乎都這么說；這些年來，藝術教育占了素質教育舉足輕重的地位，已在全社會得到了共識，先不說是為了孩子不輸在起跑線上，其實學習一門藝術，就是人生的一大筆財富 ...
  

• 通過從小藝術培養(yǎng)絕不僅能夠充分開拓視野、煥醒孩子們的藝術靈感、賦予豐富的精神世界、文藝氣息、鑒賞、個性創(chuàng)意及源源不斷的創(chuàng)造力，藝術培養(yǎng)能讓孩子們沉下心來，更專注，嚴謹?shù)貙Υ患虑?；在不斷的練習中，養(yǎng)成勤奮、踏實、堅韌不拔的品格，從而獲得成就感與自信心，因此藝術培養(yǎng)不僅是一項技能，不僅是將發(fā)現(xiàn)下一個藝術家，更重要的是，孩子們將通過培養(yǎng)藝術修養(yǎng)，促進孩子的全面發(fā)展，帶給孩子發(fā)現(xiàn)美的眼睛，但現(xiàn)在的家長工作繁忙，無暇陪子女親近藝術，也缺乏這方面的專業(yè)技能，因此藝術培養(yǎng)在孩子的成長階段起到至關重要的作用！

謝謝邀請回答。作為一名國畫愛好者來言，我個人感覺孩子們參加藝術培訓還是有用的。

學會一門藝術，終身受用。

學藝術不一定讓孩子未來能夠成為名人名家，但至少可以可以讓孩子在未來可以在才藝秀上秀一把自己的絕技。

尤其是未來，人工智能的時代，藝術作為靈魂的畫師，越來越受到學生家長的重視。

再有就是，我們熟知一個道理：人的左腦是負責邏輯的，右腦是負責藝術發(fā)展的。

如果我們的左右腦能夠達到一個平衡狀態(tài)，那這個人的大腦的功能就能夠增加5~10倍，也就是我們所說的腦袋變聰明了。

比如我們聞名世界的科學家愛因斯坦，他就是一位出色的小提琴手，可同其他人合奏貝多芬的鋼琴、小提琴、大提琴三重奏。

首先能提升孩子們的綜合素質，歷史上的王羲之七歲學書法，鐘繇.米芾也是自幼學書法，長大后取得了極高成就。

如果孩子從小學習藝術有哪些好處呢？單從書法上講有以下幾點：

一.觀察能力:在寫書法前，首先要觀察字的結構比例，大體形.找形的方法有水平線檢查，豎直線檢查，斜線檢查，角度檢查，相似形檢查，外部空間檢查。

二.大腦的分析能力:筆畫特點分析，結構特點分析，氣勢分析，章法分析，意境分析。

三.手的表達能力：只要按照正確的方法長期練。那么手的表達能力會越來越強，達到心手雙暢的效果。

四.想象能力:書法推崇創(chuàng)新能力培養(yǎng)，各種名碑名帖寫多了，在不越傳統(tǒng)法度，在傳統(tǒng)漢字書法藝術的基礎上融合.創(chuàng)造出新的書法風格。

五.從小練書法，養(yǎng)成認真書寫的習慣，平心靜氣.專注的品質，小時學不好，長大后字體改正困難，在升學考試時要吃虧的。

六.提高審美能力，凈化心靈，更懂美。

七.書法是民族文化，能凝聚民族精神，讓孩子們從小有良好的價值觀。

從上述幾個方面來說，小孩子們學習藝術是很有用的，非常有必要，早學比晚學好。

肯定是有用的。小孩正處于成長期，是觀察力、記憶力、模仿力都較強的時期，如果小孩有哪些方面的興趣愛好、藝術潛能都能夠借助培訓班得以正規(guī)、系統(tǒng)的訓練。但是也有一些誤區(qū)，一是跟風型的。別人培我也培，可能并不是孩子需要的。二是強迫型，所謂興趣是家長的興趣，孩子是被迫的。三是功利型，為的是孩子有特長，對擇?？挤钟泻锰?。這些往往對孩子的興趣愛好有扭曲，免強培了也后勁不足，甚至適得其反。

有用，但是不能今天學這個明天學那個的。

1.對孩子的美育有幫助，培養(yǎng)孩子美的感知，對孩子的文化素質的培養(yǎng)有很大幫助。

2.如果孩子以后文化課成績不好，也可以著重發(fā)展這方面。

近日，北京一所學校高三學生將校長還有多名老師用膠帶五花大綁粘在墻上，你怎么看待？

近日，北京一所學校高三學生將校長和多名老師用膠帶綁粘在墻上，在網(wǎng)絡上瘋傳。這種做法實屬不妥。

校方的說法是為高三學生減壓和為修花園籌款。這種做法很有意思，校方真是腦洞大開，考慮到高三學生壓力大，能想辦法給學生減壓，自然是好事，為學校的想法點贊。但給學生減壓的方式多種多樣，可以搞一些有意義的師生聯(lián)誼活動，既緩解了學生壓力，又增進師生感情。而北京的這所學校，非得用簡單粗暴的方式來吸眼球，想為自己學校做一個免費的廣告。

用膠布把校長和老師綁在墻上，這種做法看似很有創(chuàng)意，實際上就是一場鬧劇，一條膠帶十塊錢，讓學生掏錢購買，打著為修花園捐款的幌子，這實際上是學校榨取學生的零花錢。學校為了修花園，寧可向社會求贊助，也不要向學生伸手，這種做法不值提倡。如果學校覺得這個創(chuàng)意不錯，可以再準備一條鞭子，讓學生抽老師一下給20元，抽校長一鞭子給50元，估計當天就能夠把修花園的錢湊齊，這樣學生更開心，學習壓力也沒有了，修花園的錢也湊齊了，這樣豈不是更好嗎？

尊師重教是社會的主旋律，是學生發(fā)自內(nèi)心尊敬教師，認同老師的辛勤付出，在感情上拉近距離，而不是和老師身體上的零距離接觸。老師的一言一行將影響著學生的發(fā)展，別出心裁的鬧劇不要再上演。尊師重教，不能只喊口號，要在工作中了解學生，疏導學生，關愛學生，在情感上才能產(chǎn)生共鳴，這樣才能開創(chuàng)尊師重教的良好局面。

近日，北京某高中高三學生將校長及多名老師用膠帶五花大綁粘在墻上。美其名曰創(chuàng)意活動，既可以集資，又可以幫助高三學生緩解情緒和壓力。這點子哪個奇葩想出來的？純屬胡鬧。首先，太浪費了。我們從媒體上流出照片上可以看出，校長和其他老師身上粘著密密麻麻的膠帶。既然想籌錢做事，還浪費這錢干嘛？這膠帶有企業(yè)贊助，不花錢？其次，太兒戲了。購買膠帶，要求每個學生掃二維碼，那不是要用手機？高中學生不是不允許帶手機去學校么？為了一個這種意義不大的活動，置學校規(guī)章制度于何地？再者，太糊涂了。幫助學生釋放不良情緒和減壓途徑很多，有的還非常健康環(huán)保有意義。譬如，最近本校就組織學生進行遠足，學生親近自然，沿途美景令人目不暇接，不也能減壓？反正筆者不大能理解他的腦回路。還有，為了學?；▓@集資做事？這能集資多少啊？為了這點小錢，值得嗎？一個學校幾千塊錢水電里面節(jié)約點就有了，有必要這么做嗎？只能讓學生更看不起老師。不然，就是個背后還有某平臺出錢請該校長和老師進行這種矮化教師丑化教師的“行為藝術”。這種鉆到錢眼里的校長該撤職了！

到此，以上就是小編對于教育案例語文是藝術殿堂的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育案例語文是藝術殿堂的2點解答對大家有用。