特殊教育與個(gè)別化教育現(xiàn)狀（特殊教育個(gè)別化教育培訓(xùn)心得體會(huì)）

今天給各位分享特殊教育與個(gè)別化教育現(xiàn)狀的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育個(gè)別化教育培訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育的重要性及方向
• 2、特教教師如何跟上特殊教育新的發(fā)展趨勢(shì)
• 3、特殊教育發(fā)展趨勢(shì)如何
• 4、特殊教育的發(fā)展現(xiàn)狀如何?
• 5、我國特殊教育的現(xiàn)狀如何?
• 6、特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)

特殊教育的重要性及方向

學(xué)前特殊兒童教育具有三個(gè)方面的重要意義： ①直接效益：對(duì)特殊需要兒童成長的意義。②間接效益：對(duì)特殊需要兒童家庭的意義。③社會(huì)效益：對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。

特殊教育首先是提升孩子的學(xué)習(xí)能力，從而改善語言、溝通、社交等能力，使他們盡可能多地融入社會(huì)、家庭生活。培養(yǎng)生活自理技能其次教給他們生活自理技能，實(shí)用技能及作業(yè)技能，讓他們的獨(dú)立生活、工作成為可能。

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。特殊教育和普通教育有許多共同的地方，普通教育的一般規(guī)律在特殊教育中也是適用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。

特教教師如何跟上特殊教育新的發(fā)展趨勢(shì)

1、提升師資水平：培養(yǎng)和吸引更多的專業(yè)特殊教育教師，提高他們的專業(yè)水平和教育能力。同時(shí)，加強(qiáng)特殊教育教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使他們能夠更好地適應(yīng)特殊學(xué)生的需求。

2、特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)是從人道型向權(quán)利型轉(zhuǎn)化，逐步與世界發(fā)達(dá)國家同軌發(fā)展，特殊教育朝職業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，使越來越多的殘疾人提高文化科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)生活生產(chǎn)能力。特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。

3、突出師德的核心地位，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，大力弘揚(yáng)以身立教、無私奉獻(xiàn)的崇高師德，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系。

特殊教育發(fā)展趨勢(shì)如何

1、特殊教育的未來發(fā)展前景非常廣闊。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)殘疾人權(quán)益的關(guān)注，特殊教育得到了越來越多的重視和支持。

2、重視立法來保障殘疾人權(quán)益，包括教育權(quán)益。重視對(duì)殘疾兒童早期干預(yù)，也就是早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療。

3、年以來，我國殘聯(lián)數(shù)量整體呈小幅下降趨勢(shì)，2020年，全國省地縣鄉(xiāng)(除新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)外)共有殘聯(lián)4萬個(gè)。

特殊教育的發(fā)展現(xiàn)狀如何?

1、盡管如此，特殊教育整體水平仍有待提高，發(fā)展不平衡不充分問題較為突出，特別是在資源配置、教師專業(yè)水平以及個(gè)性化、智能化教學(xué)方面仍需進(jìn)一步努力。

2、特殊教育就業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀如下：從專業(yè)發(fā)展來看，特殊教育越來越被國家重視，政策也越來越向特殊教育傾斜，這條路會(huì)越走越寬。

3、特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)是從人道型向權(quán)利型轉(zhuǎn)化，逐步與世界發(fā)達(dá)國家同軌發(fā)展，特殊教育朝職業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，使越來越多的殘疾人提高文化科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)生活生產(chǎn)能力。

我國特殊教育的現(xiàn)狀如何?

資源投入：隨著特殊教育的重要性日益凸顯，各國政府和社會(huì)對(duì)特殊教育的投入也在不斷增加。這包括財(cái)政資金、人力資源、教學(xué)設(shè)施等方面的投入，為特殊教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

特殊教育就業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀如下：從專業(yè)發(fā)展來看，特殊教育越來越被國家重視，政策也越來越向特殊教育傾斜，這條路會(huì)越走越寬。

學(xué)好了特殊教育，學(xué)前教育，心理學(xué)教育以及普通教育學(xué)應(yīng)該也是與之相通，從而能很好的掌握它們，那么特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景就更加寬廣了。

在我國特殊教育學(xué)科還是一門年輕的學(xué)科。隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，對(duì)聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢(shì)群體”的關(guān)注，將會(huì)像對(duì)“天才開發(fā)”一樣受到越來越多的重視，這就預(yù)示著特殊教育專業(yè)人員將會(huì)面臨越來越多的社會(huì)需求。

特殊教育學(xué)校的現(xiàn)有師資嚴(yán)重老化且素質(zhì)不高，受過高等特殊教育專業(yè)“科班”培訓(xùn)的教師寥寥無幾。這些現(xiàn)狀都表明，我國的特殊教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，報(bào)考和學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)必將大有可為。

但總體上看，我國特殊教育整體水平不高，發(fā)展不平衡。農(nóng)村殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率不高，非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展水平偏低，特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件有待改善，特殊教育教師和康復(fù)專業(yè)人員數(shù)量不足、專業(yè)水平有待提高。

特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)

1、重視立法來保障殘疾人權(quán)益，包括教育權(quán)益。重視對(duì)殘疾兒童早期干預(yù)，也就是早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療。

2、（四）重視程度尚待提升 融合教育發(fā)展困境的根源主要還是制度保障和法律法規(guī)方面存在漏洞，尚需完善提高。

3、因?yàn)樘厥饨逃陌l(fā)展有助于我們?nèi)祟惛玫卣J(rèn)識(shí)自己，了解自己，從而去關(guān)注社會(huì)各個(gè)方面對(duì)我們自身生存發(fā)展的影響，所以說，特殊教育是文明時(shí)代的產(chǎn)物，是一個(gè)國家文明程度的窗口，也是一個(gè)國家教育發(fā)展水平的具體體現(xiàn)。

4、我國特殊教育培訓(xùn)業(yè)處于發(fā)展期，且已奠定了良好的基礎(chǔ)，未來的發(fā)展趨勢(shì)將逐漸展現(xiàn)出以下特點(diǎn)：培養(yǎng)更多的特殊教育師資；逐步與世界發(fā)達(dá)國家同軌發(fā)展；加強(qiáng)特殊教育學(xué)員的就業(yè)環(huán)境；特殊教育朝職業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。

5、理論上特殊教育的總體目標(biāo)比較明確，即根據(jù)特殊兒童和青少年的教育需要和身心特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育和教育，充分發(fā)揮他們的潛能，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

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