幼兒園和幼兒教育,幼兒園和幼兒教育機構區(qū)別

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒園和幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒園和幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園是學前教育嗎？
2. 幼兒教育和小學教育有何不同和相同之處？
3. 保育和教育二者合一這體現了什么功能？

幼兒園是學前教育嗎？

幼兒園是學前教育，學前教育，顧名思義就是小孩在讀小學，以前的教育，所以幼兒園屬于學前教育像那種幼小銜接這種，還有各種小兒的這種輔導班都屬于學前教育的一種，而幼兒園是學前教育最正規(guī)的一種，因為是國家批準的教師，也都是比較正規(guī)的

幼兒園是學前教育,學前教育是指從出生到入學前的兒童的教育, 一般受教育對象的年齡為0～6,7歲吧。幼兒園就是學前教育的一部分。如果你家孩子上過幼兒園，小學招生時，一般就會被認為他們已經接受過學前教育了。

下邊多做了一些解釋，僅供參考。

學前教育主要分為學前學校教育、家庭教育和社會教育三個方面。學校幼兒園教育可以提高孩子的自理能力、學習能力、實現思維融合與拓展、適應集體環(huán)境等方面都有實質性幫助。是學前教育的重要組成部分。

學前教育應該是為開發(fā)孩子的智力，為孩子大腦各部位功能逐漸完善而進行教育?，F在我們的學前教育水平還很低，而且有幼兒園學前教育小學化的傾向，家長都搞不懂的作業(yè)一大堆，這嚴重扼殺了孩子的好奇心和求知欲！越高級、越有名的幼兒園這種傾向越嚴重。孩子接受這種學前教育有點得不償失。兒童的發(fā)展是漸進的過程，教育應適合兒童的發(fā)展，學前教育更應如此，應以兒童的自主活動為基礎，應該以各種有趣的游戲活動和聽講故事等孩子有興趣、容易接受的手段為主，寓教于樂。經過較好學前學校教育的孩子升入小學，比沒有經過這些學前學校教育的孩子，適應能力強，學習基礎也扎實。這都是接受良好學前教育的實質意義。

不過，盡管我們不少的幼兒園或學校的學前教育還挺糟糕，但一般經過幼兒園的熏陶，兒童的挑食、嬌氣、膽小、言行不禮貌等等現象都多少會得到一些改善，孩子的表達能力、溝通能力以及和其他孩子們相處的能力會得到鍛煉和增強。

家庭教育也是學前教育的重要組成部分，應該引起家長們的重視。畢竟學前兒童在學前教育學校的時間畢竟有限，他們更多的時間是在家庭中與家長度過。教育專家和學前教育學校也提倡，家庭教育要與學前學校教育有機結合，教育理念應該一致，家長要重視愛的教育，多注意和孩子的心靈溝通，重視對孩子文化知識、操作技能、待人接物方面的教育引導和以身示范，與孩子一起學習、勞動、參加活動，重視與學前教育學校教師的溝通，孩子的父母和孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺要盡可能形成一致的教育理念。個人以為學前教育應多關注德育和美育的教育。

社會教育也是學前教育的重要內容。讓孩子們多參觀游覽，參加公益活動，也可適當參加各種比賽、展演，帶孩子旅游、觀看演出、參加一些交際活動，這些都是很好的學前教育。就這么多，僅供參考吧。

幼兒教育和小學教育有何不同和相同之處？

幼兒教育是為了習慣的養(yǎng)成 或者說生活能力自理 自理能力的培養(yǎng)。另外規(guī)矩意識的萌芽也始于這個時期，比如能夠聽口令聽指揮。小學時期開始知識的傳授。但是我們現在的教育在幼兒時期就開始進行知識的傳授，感覺有點過度了，如果前一個階段做不好會影響后一個階段知識傳遞的效率。

保育和教育二者合一這體現了什么功能？

保育和教育二者合一這體現了教育功能，教育是指幼兒的教育：要有意識的教給幼兒一定的生活常識、對美的欣賞能力、與人的交往能力等，這是學前教育的重要內容，是其區(qū)別于家庭教育的主要特征。保育與教育相結合的原則，清楚地概括了學前教育的基本任務和工作方向，是學前教育工作的根本準則。

到此，以上就是小編對于幼兒園和幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒園和幼兒教育的3點解答對大家有用。