漢斯教育思想,漢斯教育思想是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于漢斯教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹漢斯教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 世界上第一本闡述教育法學(xué)基本原理的權(quán)威著作？
2. 世界上第一本教育學(xué)法的書
3. ?？松默F(xiàn)代特質(zhì)理論？
4. 亞歷山大丘奇的著作？

世界上第一本闡述教育法學(xué)基本原理的權(quán)威著作？

1957 年聯(lián)邦德國(guó)國(guó)際教育大學(xué)法律系漢斯·赫克爾教授與西普教授合著《學(xué)校法》，系統(tǒng)闡述學(xué)校制度的法律構(gòu)成及其管理、教育法律關(guān)系等，被認(rèn)為是世界上最早的教育法學(xué)專著。

美國(guó)，諾爾特和林恩合著的《學(xué)校法——教師手冊(cè)》為第一部較系統(tǒng)的教育法學(xué)著作。

世界上第一本教育學(xué)法的書

1957 年聯(lián)邦德國(guó)國(guó)際教育大學(xué)法律系漢斯·赫克爾教授與西普教授合著《學(xué)校法》，系統(tǒng)闡述學(xué)校制度的法律構(gòu)成及其管理、教育法律關(guān)系等，被認(rèn)為是世界上最早的教育法學(xué)專著。

美國(guó)，諾爾特和林恩合著的《學(xué)校法——教師手冊(cè)》為第一部較系統(tǒng)的教育法學(xué)著作。

?？松默F(xiàn)代特質(zhì)理論？

漢斯·艾森克和S.B.G.艾森克設(shè)計(jì)的一種有關(guān)人格維度研究的測(cè)定方法。簡(jiǎn)稱EPQ。通用的EPQ是1975年制定的，它是一種自陳量表 ，有成人和少年兩種形式，各包括4個(gè)量表 ：

E——內(nèi)外向 ；N——神經(jīng)質(zhì)，又稱情緒性 ；P——精神質(zhì) ，又稱倔強(qiáng) 、講求實(shí)際 ；L——謊造或自身隱蔽。經(jīng)艾森克等人的因素分析計(jì)算，前3個(gè)量表代表人格結(jié)構(gòu)的3種維度 ，它們是彼此獨(dú)立的 ，L 則是效度量表 ，代表假托的人格特質(zhì)，也表現(xiàn)社會(huì)性樸實(shí) 、幼稚的水平 。

L 雖與其他量表有某些相關(guān) ，但它本身卻代表一種穩(wěn)定的人格功能 。

由于EPQ具有較高的信度和效度，用其所測(cè)得的結(jié)果可同時(shí)得到多種實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的印證 ，因此它也是驗(yàn)證人格維度理論的根據(jù)。中國(guó)的艾森克測(cè)驗(yàn)由陳仲庚等于1981年修訂。艾森克人格問(wèn)卷是目前醫(yī)學(xué)、司法、教育和心理咨詢等領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的問(wèn)卷之一

艾森克的現(xiàn)代特質(zhì)理論是指，人格由行為和行為群有機(jī)組織而成的層級(jí)結(jié)構(gòu)。最低層是無(wú)數(shù)個(gè)具體反應(yīng)，是可直接觀察的具體行為。 艾森克從特質(zhì)理論出發(fā)，以因素分析方法和傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)方法相結(jié)合長(zhǎng)期研究人格問(wèn)題，并把研究興趣從特質(zhì)轉(zhuǎn)向維度，從而確立了自己的人格理論。

他的“三因素模型”是人格的現(xiàn)代特質(zhì)理論。其主要觀點(diǎn)有：三因素包括：外傾性；神經(jīng)質(zhì)；精神質(zhì)。四層次由下到上依次為“特殊反應(yīng)水平”，日常觀察到的反應(yīng)，屬于誤差因子；“習(xí)慣反應(yīng)水平”，是由反復(fù)進(jìn)行的日常反應(yīng)形成的，屬于特殊因子；“特質(zhì)層”，由習(xí)慣反應(yīng)形成，屬于群因子；“類型層”，由特質(zhì)構(gòu)成，屬于一般因子。

亞歷山大丘奇的著作？

亞歷山大·哈米爾頓·丘奇對(duì)管理思想的貢獻(xiàn)：在他的《管理的科學(xué)和實(shí)際》一書中設(shè)計(jì)了管理的兩種基本工具分析和綜合；對(duì)工人的管理的規(guī)律；

管理過(guò)程學(xué)派，又叫管理職能學(xué)派、經(jīng)營(yíng)管理學(xué)派。當(dāng)代管理理論的主要流派之一，主要致力于研究和說(shuō)明“管理人員做些什么和如何做好這些工作”，側(cè)重說(shuō)明管理工作實(shí)務(wù)。創(chuàng)始人是法約爾，代表人物有哈羅德·孔茨，亞歷山大·丘奇，詹姆斯·穆尼等。

亞歷山大·漢密爾頓·丘奇是本世紀(jì)初著名的會(huì)計(jì)思想家,他既有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又有大量的學(xué)術(shù)論著。他集工程師、會(huì)計(jì)師、《管理雜志》編輯、會(huì)計(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、管理顧問(wèn)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家于一身,被譽(yù)為具有多種才識(shí)的杰出人物。丘奇于1866年出生于英國(guó)倫敦附近,早年接受過(guò)良好的教育。他在英國(guó)國(guó)家電話公司擔(dān)任工程師后,結(jié)交了管理思想及實(shí)踐發(fā)展史上的一批大家。

先是與管理科學(xué)的先驅(qū)作家J·斯萊特·劉易斯一起在英格蘭西北部的索福特軋鋼廠工作,后又在著名實(shí)業(yè)家漢斯·雷諾的公司就職。

到此，以上就是小編對(duì)于漢斯教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于漢斯教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。