教育思想統(tǒng)一,教育思想的一致性

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想統(tǒng)一的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育思想統(tǒng)一的解答，讓我們一起看看吧。

1. 舉例說明語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則？
2. 因材施教是否體現(xiàn)教育思想中體現(xiàn)平等觀念？

舉例說明語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則？

以人民教育出版社的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課《草原》的教學(xué)為例：

語(yǔ)言文字的訓(xùn)練主要包括：有感情地朗讀課文，說說內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。讀一些句子，體會(huì)表述的特點(diǎn)。找出一些寫得美的句子，體會(huì)體會(huì)。

思想教育主要是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練實(shí)際上就在為此進(jìn)行鋪墊，作為水到渠成的總結(jié)就是理解課文結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛的這句話：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”

因材施教是否體現(xiàn)教育思想中體現(xiàn)平等觀念？

單從因材施教來看決對(duì)是有必要的，因?yàn)樯鷨T來自不同的地區(qū)、不同文化的家庭背景都會(huì)造成孩子們不同的性格特點(diǎn)。俗話說，一棵樹上沒有完全相同的兩片樹葉，你把這些有不同經(jīng)歷、性格各異的一群孩子放在一個(gè)班，用統(tǒng)一的教學(xué)模式、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來教授就會(huì)造成:能力強(qiáng)的孩子得不到最大的發(fā)展，而能力弱的孩子被拖得怨聲載道。這樣的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)論怎么看都是不科學(xué)的。

因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中，根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因材施教具有豐富的現(xiàn)代內(nèi)涵，它的實(shí)施需要貫徹四個(gè)方面的原則。因材施教對(duì)于教師，家長(zhǎng)，學(xué)校以及教育公平的實(shí)現(xiàn)都具有重要意義。

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想統(tǒng)一的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想統(tǒng)一的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。