平等教育思想國(guó)外,平等教育思想國(guó)外研究現(xiàn)狀

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于平等教育思想國(guó)外的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹平等教育思想國(guó)外的解答，讓我們一起看看吧。

1. 西方基礎(chǔ)教育優(yōu)缺點(diǎn)？
2. 世界上哪個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)了男女平等？
3. 佩斯泰洛奇要素教育理論的積極意義？

西方基礎(chǔ)教育優(yōu)缺點(diǎn)？

教育有選擇性。西方的學(xué)校有很多的選擇，學(xué)?？梢赃x擇私立，公立或者專(zhuān)業(yè)等。除了這些，很多西方學(xué)校的課外活動(dòng)也非常的有趣，比如，可以參加自己喜歡的運(yùn)動(dòng)、可以去圖書(shū)館看自己喜歡的書(shū)籍，還可以去戶(hù)外實(shí)習(xí)等。這些課外活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課外生活還可以幫助他們?cè)谖磥?lái)選擇自己喜歡的職業(yè)。

教育的側(cè)重點(diǎn)不同，西方的側(cè)重點(diǎn)是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，他們的教育是為了讓孩子擁有創(chuàng)造力和思考的能力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造發(fā)明一些新的事物。

缺點(diǎn)就是教育的不平等。因?yàn)樵S多有錢(qián)的外國(guó)人就能上私立學(xué)校，接受優(yōu)質(zhì)的教育，但是經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭就只能選擇上公立學(xué)校，教育不公平的事情時(shí)有發(fā)生。

西方的公立學(xué)校師資水平有限。學(xué)校的師資水平不均衡，不能讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到公平的教育，很多學(xué)生仍然處于沒(méi)有書(shū)讀的可能，因?yàn)閷W(xué)校的設(shè)施不全，可能會(huì)沒(méi)有圖書(shū)館或者是操場(chǎng)，這樣學(xué)生就不能在圖書(shū)室讀書(shū)或者在操場(chǎng)跑步，這些問(wèn)題到現(xiàn)在仍然存在于未有國(guó)外的學(xué)校中。在美國(guó)，普通家庭面對(duì)高額的教育的花費(fèi)只能接受不好的學(xué)校教育，只有階級(jí)水平高的家庭才能得到良好的教育，因此教育水平嚴(yán)重不平衡，可能就會(huì)導(dǎo)致國(guó)外社會(huì)貧富差距越來(lái)越大。

世界上哪個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)了男女平等？

男女平等意義是：男 女兩性在政治，經(jīng)濟(jì)，文化，社會(huì)和家庭各個(gè)方面都享有平等的權(quán)力。1995年我國(guó)正式提出男女平等，作為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基本任務(wù)，彰顯國(guó)家意志，所以說(shuō)世界上中國(guó)是完完全全真實(shí)的實(shí)現(xiàn)了男女平等，別的國(guó)家有的實(shí)行的多少不等，只有百分之幾十。

153個(gè)國(guó)家中，男女不平等現(xiàn)象最少的是蟬聯(lián)11年榜首的冰島。第二至四名分別是挪威、芬蘭、瑞典。和往年一樣，前幾名皆被北歐國(guó)家占領(lǐng)。

美國(guó)排第53名，中國(guó)106名，韓國(guó)108名。

從各國(guó)女性參政情況看，西班牙比去年提高了21位，升至第8名，埃塞俄比亞比去年提高了35位，升至第82名。這些都是進(jìn)步較大的國(guó)家。

世界上中國(guó)是實(shí)現(xiàn)了男女平等，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了男女都有受教育的權(quán)利，還實(shí)行了12年的義務(wù)教育，男女都必須要接受教育，男女都有婚嫁自由，不是強(qiáng)迫的婚姻，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了男女都有工作的平等，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了男女平等，這是新中國(guó)成立以后實(shí)現(xiàn)了男女平等。

佩斯泰洛奇要素教育理論的積極意義？

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　　一．生平及教育實(shí)踐活動(dòng)

　　裴斯泰洛齊于1746年生于瑞士蘇黎世城一位醫(yī)生家中，1762年，裴斯泰洛齊中學(xué)畢業(yè)后，便進(jìn)入加羅林學(xué)院，這是一所具有人文主義傾向的大學(xué)。大學(xué)時(shí)期，裴斯泰洛齊就閱讀了法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭的《愛(ài)彌兒》、《社會(huì)契約論》等著作，受到了資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命思想的影響。裴斯泰洛齊的重要教育著作有：《林哈德和葛篤德》、《葛篤德怎樣教育她的子女》等。

　　二、論教育的作用

　　因此他主張教育應(yīng)成為全民的財(cái)富，應(yīng)讓每個(gè)人受到教育。他嚴(yán)厲地批評(píng)了當(dāng)時(shí)不平等的國(guó)民教育制度。裴斯泰洛齊強(qiáng)調(diào)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用。裴斯泰洛齊重視人的天性，要求根據(jù)人的天性進(jìn)行教育。

　　三、論教育目的

　　裴斯泰洛齊認(rèn)為教育目的應(yīng)是“促進(jìn)人的一切天賦能力和力量的全面、和諧發(fā)展”。裴斯泰洛齊認(rèn)為，人的本性包括智力、精神和身體三個(gè)方面，而且這三個(gè)方面是相互聯(lián)系的。

　　根據(jù)上述思想，裴斯泰洛齊提出了“教育必須適應(yīng)自然”的原則。他認(rèn)為教育應(yīng)按照人的天性及其發(fā)展順序逐步進(jìn)行。他還認(rèn)為遵循自然的教育，必須使兒童各方面的能力或力量得到均衡的、和諧的發(fā)展。

　　四、要素教育

　　裴斯泰洛齊教學(xué)理論體系的重心是他的要素教育論。

到此，以上就是小編對(duì)于平等教育思想國(guó)外的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于平等教育思想國(guó)外的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。