古代教育思想題,古代教育思想題庫及答案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于古代教育思想題的問題，于是小編就整理了4個相關介紹古代教育思想題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國古代最重要的教育思想是什么？
2. 中國古代的四個教育思想？
3. 中國古代教育產(chǎn)生的影響？
4. 君子憂道 不要憑這句話反映了我國古代教育的什么特征？

中國古代最重要的教育思想是什么？

中國古代教育思想主要有三類，分寫是儒家思想、墨家思想和道家思想。

1、儒家思想：儒家認為人的先天本性相差不大，個性差異主要是后天形成的，所以注重后天的教育，主張有教無類；

2、墨家思想：先秦時期以墨翟為代表的墨家與儒家并稱顯學。墨翟以兼愛和非攻為教，同時注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重使用技術(shù)的傳習；

3、道家思想：道家主張回歸自然、復歸人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。

春秋時期我國偉大的教育家孔子，孔子認為先天本性差異不大，后天教育十分重要；有教無類，可以把人培養(yǎng)成為君子賢人；孔子的學說“仁”為核心和最高標準，強調(diào)忠孝仁愛；因材施教，啟發(fā)誘導，要求學以致用。

墨子的墨家學說和孔子的儒家思想在先秦時期并稱顯學，墨子的學說以兼愛非攻為主，學習途徑以“親知”、“聞知”和“說知”為主。

道家也是中國文化的一個重要組成部分，主張道法自然。

戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩個方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗。漢代的董仲舒、宋代的朱熹、明代的王陽明、清代的王夫之都有豐富的教育實踐和經(jīng)驗。

中國古代的四個教育思想？

春秋時期我國偉大的教育家孔子，孔子認為先天本性差異不大，后天教育十分重要；有教無類，可以把人培養(yǎng)成為君子賢人；孔子的學說“仁”為核心和最高標準，強調(diào)忠孝仁愛；因材施教，啟發(fā)誘導，要求學以致用。

墨子的墨家學說和孔子的儒家思想在先秦時期并稱顯學，墨子的學說以兼愛非攻為主，學習途徑以“親知”、“聞知”和“說知”為主。

道家也是中國文化的一個重要組成部分，主張道法自然。戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩個方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗。漢代的董仲舒、宋代的朱熹、明代的王陽明、清代的王夫之都有豐富的教育實踐和經(jīng)驗。

中國古代教育產(chǎn)生的影響？

中華民族教育也在其發(fā)展的客觀歷史過程中，涌現(xiàn)出數(shù)量眾多的著名教育家，積累了十分豐富的教育思想。這些教育思想豐富多彩，流派眾多，幾乎每個時代的教育思想都有自己的時代特色。但從總體上來說，中國古代的眾多教育思想還是一脈相承的

創(chuàng)立儒家學派的孔丘雖在政治上持守舊態(tài)度，但在整理文化遺產(chǎn)和創(chuàng)辦私學方面卻是功垂千秋的?？浊鹗侵袊糯慕逃?，擁有三千弟子、七十二賢人門生，培養(yǎng)了大批掌握文化知識的人才。

孔丘為代表的儒家重視教育，以六經(jīng)為教科書；詩——文學課，書——政治課，易——數(shù)學課，禮——道德倫理課，樂——音樂藝術(shù)美學課，春秋——歷史課。 孔子不愿講怪力神亂很少談宗教內(nèi)容。以孔丘為首的儒家私家學不重視生產(chǎn)知識和科學技術(shù)的研究和傳授，實為儒家教育不足之處，對中國古代文化產(chǎn)生了長期的消極影響。

君子憂道 不要憑這句話反映了我國古代教育的什么特征？

“君子憂道 不憂貧”這句話反映了古代教育的思想性。

“君子憂道不憂貧，君子謀道不謀食”的意思是：一個真正有學問，以天下國家為己任的君子，只憂道之不行，不考慮生活的問題；君子只憂愁自己的為人，不憂愁是否貧窮。

在孔子看來，人生在世，應該追求的是道。只有追求仁道，才能體現(xiàn)出生命的意義與價值。而食指的是能夠滿足人們的基本生理需求的食物，以及人們賴以生存的其他物質(zhì)資料。

到此，以上就是小編對于古代教育思想題的問題就介紹到這了，希望介紹關于古代教育思想題的4點解答對大家有用。