大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育亂的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育亂的解答，讓我們一起看看吧。
什么叫特殊行為？
特殊行為，是指在一般情況下不合法的行為，在特殊行為下成為合法的行為的學(xué)說(shuō)。該理論主張?jiān)谔囟ㄇ闆r下為保證公共秩序和公務(wù)運(yùn)行，應(yīng)賦予行政機(jī)關(guān)例外的權(quán)力。一般適用于戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)亂蕩等情況。
特殊行為的法律效果是：行政機(jī)關(guān)可以不遵守妨礙采取必要行動(dòng)的法律規(guī)則，例如行政機(jī)關(guān)可以不受權(quán)限范圍的限制，不遵守法律規(guī)定的程序和形式，不按照法律規(guī)定的內(nèi)容等;特殊行為只能使必要的行政措施成為合法
全城靜默違法嗎？
違反
對(duì)于全城靜默闖紅燈這一行為是違反疫情期間交通管制要求的,可能會(huì)按照當(dāng)?shù)氐囊?并且依照我國(guó)的相關(guān)法律進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。因此對(duì)于在靜態(tài)管理期間,紅燈代表的也是不可以同行,說(shuō)白了就是該路段被封道了,沒(méi)有辦法
現(xiàn)在看肯定是不違法的。全城靜默管理是疫情防控的需要，是為了更好的查出疫情感染者，是根據(jù)疫情的嚴(yán)重程度而采取的措施，是為了保障人民健康的需要，如果是過(guò)度防控，影響到人民健康生活了，可能是涉嫌違法。要具體問(wèn)題具體分析。
1：不違法。
2：全城靜然是為了更好的搞好抗疫工作，為了全城人民的生命安全，防止疫情的擴(kuò)散，目前最有效果的方法，就是全城人員暫留各自的家庭，避免交叉感染病毒，有利于最短時(shí)間清零。
3：所以我們必須要擁護(hù)國(guó)家政府部門(mén)采取的有效措施，積極的配合政府盡快消滅疫情，奪取抗疫勝利。
家長(zhǎng)缺位、越位，教師錯(cuò)位、讓位！教育“亂位”何時(shí)休？
這題目把今天的教育詮釋的淋漓盡致，現(xiàn)實(shí)就是這樣，老師已經(jīng)沒(méi)有懲罰學(xué)生的權(quán)力，佛系老師已經(jīng)成了教育的主流。作業(yè)不適量不行，家長(zhǎng)會(huì)到教育主管部門(mén)告你，老師百口難辯也不允許你老師解釋任何理由。學(xué)生犯了錯(cuò)老師只能輕描淡寫(xiě)的說(shuō)說(shuō)，批評(píng)重了家長(zhǎng)還會(huì)告你。以后做老師必須有能迎合家長(zhǎng)意愿的能力，不然的話(huà)，不一定哪天你就會(huì)失去職業(yè)。
我對(duì)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是：
1、部分家長(zhǎng)的生活觀念不適合用在孩子教育上，比如虛榮：怕孩子被老師教育，尤其是批評(píng)，部分家長(zhǎng)第一反應(yīng)是老師對(duì)孩子有歧視，總說(shuō)我家孩子不好，傷孩子自尊心。客觀上講家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是一種以自己感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn)，不是以公眾共同認(rèn)知為標(biāo)準(zhǔn)，而且家長(zhǎng)也不知道公眾共同認(rèn)知認(rèn)知是什么。導(dǎo)致以自己情緒化的觀點(diǎn)，去評(píng)價(jià)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，而且抓住一點(diǎn)就不放，動(dòng)不動(dòng)就打熱線(xiàn)電話(huà)，結(jié)果是教委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校只能按照家長(zhǎng)的要求才能平息。
2、家長(zhǎng)認(rèn)為自己也很懂得教育，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)與家長(zhǎng)認(rèn)知不一致時(shí)，就會(huì)理直氣壯的提出異議。客觀上教師也是普通人，也要柴米油鹽，也有局限，不是一點(diǎn)瑕疵沒(méi)有，但畢竟是常年累月進(jìn)行教育活動(dòng)，能注意很多細(xì)節(jié)以及眼前效果和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，教育教學(xué)活動(dòng)在幾年里要有一貫性，才能培養(yǎng)出孩子的好習(xí)慣，以及與人相處的觀念和認(rèn)識(shí)，眼前可能是孩子受點(diǎn)委屈甚至是痛苦（改不良習(xí)慣是很不舒服的，絕不會(huì)有幸福感）。
3、孩子是否成才有三大因素決定：a家庭生活理念（是否有對(duì)新生事務(wù)有包容和接受的觀念，有，教育效果就會(huì)很明顯；做事有沒(méi)有主動(dòng)性：有，學(xué)習(xí)進(jìn)步會(huì)很明顯，沒(méi)有，學(xué)習(xí)就會(huì)很被動(dòng)，很壓抑。這些內(nèi)容學(xué)校教師是左右不了的）；b孩子的自身先天條件，記憶力很差，邏輯思維能力也沒(méi)有，學(xué)習(xí)效果肯定就會(huì)差一些；c教師的教育教學(xué)能力。學(xué)校教育只是三大因素之一，如果家長(zhǎng)希望孩子有進(jìn)步，不如從前邊兩大因素上做些努力，對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步才是根本性的，即使成績(jī)不好，孩子有獨(dú)立生活的好觀念和好能力，也會(huì)有相對(duì)好一些的結(jié)果。
到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育亂的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育亂的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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