形容思想對教育,形容思想對教育的意義

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于形容思想對教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹形容思想對教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思想政治教育在社會發(fā)展中起什么作用？
2. 孔子的教育學對我們究竟有著怎樣的深遠影響？

思想政治教育在社會發(fā)展中起什么作用？

思想政治教育在社會發(fā)展起著不可代替的作用：

　　1、思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。通過思想政治教育，可以讓人民群眾在社會、人生、事業(yè)等方面樹立正確的理想與奮斗目標。

　　2、思想政治教育是中國精神文明建設的首要內(nèi)容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。在統(tǒng)一思想、確保正常的社會秩序上，有著突出的作用。

　　3、推動人類社會發(fā)展的因素存在多樣性,科學技術發(fā)展的動力因素也是多樣的和客觀存在的,在客觀因素確定的情況下,人的主觀因素、人的意圖是提高科技、改造世界的永久性的推動因素。思想政治教育，正是提高人的主觀因素的一個重要途徑。

孔子的教育學對我們究竟有著怎樣的深遠影響？

孔子的教育理論從各個方面強調(diào)了以人為中心的教育思想，修身，齊家，治國，平天下。提倡人自強不息，只有具備了戰(zhàn)勝自我，才能一步一步實現(xiàn)遠大日標和理想。他有關學習方法的論述，平等教育思想的論述，人的個性差異的論述，兩千多年來至今仍深遠的影響著中國的教育。

關于孔子的教育學，我們不用走太遠去搜尋其他典籍，一部《論語》就足夠當代人研究和借鑒了。

按《論語·衛(wèi)靈公》。子曰：“有教無類?！?

講的是:教學生不能人為的分類別，什么樣的學生都可以教的教學理念。

按《論語·述而》。子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

講的是:啟發(fā)式教育的重要性的教學理念。

按《論語·學而》。子貢曰：“詩云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言詩已矣，告諸往而知來者。

講的是:舉一反三，由通過引導學生由知道的歸納總結(jié)推斷出未學過的，未知的教學理念。

按《論語·子路》。子曰：“誦詩三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？”

講的是:學以致用，注重實踐的教學理念。

按《論語·子罕》。子曰：“吾有知乎哉？無知也。有鄙夫問于我，空空如也。我叩其兩端而竭焉?！?

簡述孔子的核心思想：

1、有教無類的辦學理念。 孔子的教育思想首先體現(xiàn)“有教無類”上。即不分貴賤，不分老幼，不分地域，都有受教育的權(quán)利?？鬃诱惺諏W生有八個不分：一不分貴賤，二不分貧窮，三不分愚智，四不分勤惰，五不分恩怨，六不分老少，七不分國籍，八不分美丑。是“泛愛眾，而親仁”的具體化。

2、因材施教的教育方法。一是在具體教導中各因其材而措施不同。如“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”二是對學生隨其材情造就。如“問仁”、“問政”、“問孝”。

3、學而思的辯證統(tǒng)一。 孔子主張學思并重?！皩W而時習之”，才能實現(xiàn)“溫故知新”。又說：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學也?！眱H僅這樣，還是不能掌握知識的實質(zhì)，根本原因是沒有做到學與思的辯證結(jié)合——“學而不思則罔，思而不學則殆”。

歸納以上思想的意義及對后世教育的影響：

這種思想的教育意義是，在發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心優(yōu)秀和潛質(zhì)的基礎之上，適應人的發(fā)展并能有效促進人的發(fā)展的教育，使人獲得更多快樂和幸福的教育，讓人感到生命很有意義、很豐富、很有品位的教育。

到此，以上就是小編對于形容思想對教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于形容思想對教育的2點解答對大家有用。