特殊教育個案,特殊教育個案評估與干預方案設計

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育個案的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育個案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么叫特殊教育研究？
2. 廬陽區(qū)特殊教育中心是做什么的？
3. 宿遷爸爸被3歲兒子整蠱，可樂變成百枯草，害得他差點丟了命，遇見熊孩子該怎么教育？

什么叫特殊教育研究？

是研究特殊教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。特殊教育是教育的一個組成部分，是使用一般或特別設計的課程、教材、教法、組織形式和設備對特殊兒童（青、少年）所進行的達到一般的和特殊的培養(yǎng)目標的教育。

研究有各種特殊教育需要兒童教育的現(xiàn)象與規(guī)律的科學

在基層學校，特殊教育的研究主要是針對日常教育、教學工作，對特殊兒童的教育和發(fā)展問題所做的應用性研究，這種研究多半是把自己的"實踐問題"轉化為"研究課題"，更多采用的是行為研究和案例研究的方法。

廬陽區(qū)特殊教育中心是做什么的？

特殊教育中心是各縣（市、區(qū)）教育行政部門具體指導隨班就讀工作的職能部門。特殊教育中心應由特殊教育專業(yè)人士組成。特殊教育中心的主要職能為：

一、建立縣（市、區(qū)）的隨班就讀管理網(wǎng)絡及工作制度。建立縣（市、區(qū)）特殊教育中心、學校隨班就讀工作小組、學校隨班就讀資源教室的三級管理網(wǎng)絡。建立縣（市、區(qū)）特殊教育中心工作制度、普通學校隨班就讀工作管理制度、普通學校資源教室管理制度，加強對普通學校隨班就讀工作的規(guī)范管理。

二、加強對普通學校隨班就讀的過程性指導和技術支持，對本縣（市、區(qū)）的隨班就讀教育安置、課程安排、康復訓練、個案訓練、評價方式、測試評估等工作進行指導。幫助學校制定個別化教育計劃，協(xié)同召開學生能力發(fā)展綜合分析研究會，指導隨班就讀教師開展隨班就讀學生的個別化教育，對隨班就讀學生進行跟蹤管理和個案指導。

三、組織開展本縣（市、區(qū)）普通學校隨班就讀師資培訓，提升普通學校教師特殊教育理論水平和隨班就讀專業(yè)能力。加強教科研工作，組建隨班就讀學校教研網(wǎng)絡，每學期定期開展隨班就讀教研活動；深入學校聽課、評課，了解和指導隨班就讀課堂教學，對隨班就讀工作的熱點、難點問題進行研究；加強校際聯(lián)系，搭建交流平臺，總結實踐經(jīng)驗，交流經(jīng)驗，推廣先進學校的隨班就讀工作成果。

四、提供專業(yè)測試與服務。特殊教育中心應協(xié)助普通學校開展隨班就讀學生的篩查與診斷，指導普通學校開展隨班就讀教育評估，提出教育建議，滿足隨班就讀學生的教育需求。根據(jù)隨班就讀學生康復需求，利用區(qū)域內(nèi)康復資源，為隨班就讀學校提出康復訓練建議和康復訓練服務。與隨班就讀學生家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，對隨班就讀家長進行培訓，指導家庭訓練，為有需要的家長提供咨詢服務。

宿遷爸爸被3歲兒子整蠱，可樂變成百枯草，害得他差點丟了命，遇見熊孩子該怎么教育？

坑爹坑出了新高度，直接讓老爹奈何橋上7日游，而創(chuàng)造這個記錄的居然是個3歲小寶寶。

前幾天，
江蘇宿遷李先生干活回家，喝了點小酒就上床睡覺了，半夜口渴起來喝水，發(fā)現(xiàn)一瓶可樂，就咕咕咕地灌了一些，很快就發(fā)現(xiàn)不對勁，隨后出現(xiàn)了嘔吐等中毒癥狀，并很快進了急救室。經(jīng)尿檢，原來是李先生喝的可樂實際上是含有百枯草的農(nóng)藥，是自家兒子調皮倒進去的。百枯草超過5毫升就致命，而李先生喝了足足200毫升。幸好醫(yī)治及時，李先生終于逃過一劫。醒來后，李先生直言：就想揍兒子一頓！

不過，在我看來，雖然兒子是“兇手”，但板子還得打在父母身上。一個3歲寶寶，既不會認字，也不懂農(nóng)藥的危害，他唯一懂的東西就是玩。不僅要自己玩，還得有父母陪伴著玩。因此，站在他的角度，這個時候只要是好玩的事，都是正確的。說實話，把可樂換成其他東西，確實是件挺好玩的事，如果被換的不是農(nóng)藥，還應該夸夸這個小調皮蛋。

這個時候父母不能禁止孩子玩，但必須告訴他哪些東西能玩，哪些東西不能玩。不但要告訴他，還必須把不能玩的東西放到他夠不著的地方，比如刀、藥。農(nóng)藥這樣的毒物，自然更應該放到一個孩子找不著、打不開的地方。而現(xiàn)在，孩子不但找到了農(nóng)藥，還輕而易舉地打開了，這個責任可賴不到孩子身上。假如，喝下農(nóng)藥的是孩子自己，后果豈不是更不敢想象。
所以，作為父母，李先生還是別把氣撒在孩子身上了，還是檢討一下自己，是不是安全意識不夠，對孩子的安全教育不到位，對孩子的陪伴也不到位。

宿遷的這位爸爸也算命大。百草枯是一種毒性很強的農(nóng)藥，被稱為“死亡之水”，中毒死亡率很高，就算喝一口，救不回來的也大有人在。目前沒有解藥和特效藥。有的患者喝了后，很久之后依然會死掉。所以我說這位宿遷爸爸很幸運，命大。

出現(xiàn)這種情況根本就不能怪孩子呀！孩子才三歲，他什么都不知道呀。我還替這個孩子感到慶幸。孩子只是把百草枯的農(nóng)藥倒進了可樂瓶里，孩子爸爸干活回來，喝了酒，半夜起來口渴，發(fā)現(xiàn)一瓶可樂就喝了。不久孩子爸爸就發(fā)現(xiàn)這“可樂”有問題了，緊接著就出現(xiàn)了劇烈嘔吐等中毒現(xiàn)象，急忙送往醫(yī)院搶救。

大家想想如果孩子在玩耍的過程中，孩子自己喝一口，又沒有大人的看護，孩子又小，我敢說一口就可能要了孩子的性命。

我在這里要很嚴肅批評這家孩子的家長。怎么這樣劇毒的農(nóng)藥，居然放在孩子伸手就可以摸到的地方，這次你慶幸吧，不過不要心存僥幸，這可真是人命關天的事情。怎敢兒戲。

家里有小孩子的家庭，一定要格外注意，孩子小沒有任何的分辨能力，這些都是要靠大人來防范的。不要說“熊孩子”怎么怎么樣，這不怪孩子呀，就算這位爸爸真的發(fā)生了不幸，你說怪誰，只能說是怪大人自己吧。

誰家里沒有個搞怪的熊孩子呢？今天我辦公室的一位年輕媽媽，回家看到孩子的杰作，哭笑不得。

原來呀她家孩子，把同事的衛(wèi)生巾全給鼓搗出來，都給拆開了，全粘到了墻上和地板上。你說批評他們吧，他們真的是啥也不懂呢。好在這些孩子玩的還沒有危險性。

我以前的一個學生就因為家長的馬虎大意而丟掉了性命。如果他活著的話，今年也該上6年級了?？上纳ǜ裨?歲。

那年暑假，孩子跟著自己的奶奶去了農(nóng)村老家。孩子爸爸在家里好像用電鋸加工什么東西。用過之后也沒有收拾好，孩子爸爸就出去后，孩子就在院子里玩，就對電鋸感興趣了，然后擺弄，最后中電身亡。孩子爸爸回來后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了。孩子媽媽因此落得瘋瘋癲癲的。一個幸福的家庭轉眼就變成兒子死掉，妻子瘋掉的慘狀?？墒沁@又能怪得了誰呢！

我覺得像這樣的家長，都是不負責任的家長。你只要時時把孩子的安危放在心里，處處先考慮到孩子，怎么會出現(xiàn)這樣的悲劇呢。

到此，以上就是小編對于特殊教育個案的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育個案的3點解答對大家有用。