大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于法治思想與教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹法治思想與教育的解答，讓我們一起看看吧。
思政課與道德與法治的區(qū)別？
思政課與道德，與法制的區(qū)別。這個(gè)問題問得非常好。以前的思政課。就是現(xiàn)在的道德與法治。只是它們在不同的時(shí)期，有不同的名稱，內(nèi)容也是隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步的。
都是要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，法律知識教育。提高學(xué)生的思想道德水平。提高學(xué)生的法律意識。
亞里士多德的教育思想與法律的關(guān)系？
亞里士多德一生著述頗豐，研究內(nèi)容涉及諸多領(lǐng)域，并且對后世學(xué)術(shù)思想的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其中，涉及法律思想的著述主要包括《政治學(xué)》、《尼各馬可倫理學(xué)》以及《雅典政制》等。這些著述中包含了大量關(guān)于基本法律問題的探討與分析，對歐洲中世紀(jì)用至近現(xiàn)代法律思想都產(chǎn)生了巨大影響。
亞里士多德的法律思想以及政治學(xué)都是以其正義理論為基礎(chǔ)的。
亞里士多德認(rèn)為，法律與正義之間存在著緊密的聯(lián)系。一方面，正義是法律的目的，“法律的實(shí)際意義卻應(yīng)該是促成全邦人民都能進(jìn)于正義和善德的［永久］制度”。
另一方面，法律又是正義的體現(xiàn)，“要使事物合于正義(公平)，須有毫無偏私的權(quán)衡;法律恰恰是這樣一個(gè)中道的權(quán)衡”。
因此，法律的好壞完全取決于是否符合正義;在社會關(guān)系中，人們服從法律就是服從正義，立法的目的也在于促進(jìn)正義的實(shí)現(xiàn)，利用法律節(jié)制、教育人民，并且培養(yǎng)人民樹立正義和善德的觀念;因而，立法者的任務(wù)就在于制定出合乎正義的法律。
在亞里士多德看來，法律離不開正義和善德，法律的制定和實(shí)施、法律在治理城邦中作用的大小、法律是否應(yīng)當(dāng)予以變革以及政體的選擇等問題，都要以是否符合正義與善德為基本評判標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榉稍臼菑纳鐣恼握x中演化而來，正義原則也必應(yīng)滲透于法律之中。
道德與法治七大主題是什么？
一，努力戰(zhàn)勝挫折實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
二，客觀認(rèn)識自我積極與人交往
三，堅(jiān)持憲法至上預(yù)防違法犯罪
四，正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)
五，學(xué)習(xí)基本制度了解國家機(jī)構(gòu)
六，承擔(dān)社會責(zé)任維護(hù)國家利益
七，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民
小學(xué)道德與法治教育就業(yè)前景？
就業(yè)前景很好！
1、就業(yè)方向與就業(yè)崗位
面向小學(xué)道德與法治教育工作者等職業(yè)。
2、主要專業(yè)能力要求
具有導(dǎo)入、講解等課堂教學(xué)基本技能和鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話等小學(xué)教育教學(xué)的能力；
具有策劃與組織小學(xué)生班隊(duì)活動，指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動，進(jìn)行小學(xué)班級管理的能力；
具有依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展和品行養(yǎng)成的特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)用小學(xué)道德教育、法治教育、心理健康教育等方法，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的能力；
具有運(yùn)用馬克思主義基本理論、小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育、青少年法治教育等專業(yè)基本知識和方法，開展教學(xué)和德育工作管理的能力；
能夠結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)要求，合理制訂教育教學(xué)計(jì)劃，具有進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施及考核評價(jià)的能力；
掌握教學(xué)科研的基本方法，具有教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)工作的能力，具有小學(xué)道德與法治教學(xué)資源開發(fā)與利用的能力；
前景不錯(cuò)，學(xué)校德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，正所謂德智體美勞，德是排在第一位的，學(xué)習(xí)道德與法制最主要的目的和出發(fā)點(diǎn)是為了青少年有正確的三觀。
比如培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì),和起碼的道德品質(zhì)。
根據(jù)學(xué)生的成長階段設(shè)立,適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境,學(xué)會與人交往。為了步入社會,學(xué)會關(guān)注社會發(fā)展,國家建設(shè)。等等這些都是最本質(zhì)的目的,當(dāng)步入社會以后學(xué)生們可能已經(jīng)忘記了他們所學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。
比如,忘記了誠信的具體內(nèi)涵,但他們知道要做誠信的人,誠實(shí),守信,對事負(fù)責(zé)。知道去為善。這就是現(xiàn)在所說的核心素養(yǎng)吧。這是道法最本質(zhì)的目的。
到此，以上就是小編對于法治思想與教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于法治思想與教育的4點(diǎn)解答對大家有用。
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