教育部思想,教育部思想政治工作司

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育部思想的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育部思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育部新課標(biāo)規(guī)定語文、歷史、思想政治、音樂等課程需加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容。對(duì)此你怎么看？

教育部新課標(biāo)規(guī)定語文、歷史、思想政治、音樂等課程需加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容。對(duì)此你怎么看？

對(duì)教育部的改革措施非常認(rèn)同

我想這次教育部對(duì)新課標(biāo)的修訂，也是希望能夠配合高考改革同步進(jìn)行，而采取的措施吧，這樣倒是可以充分利用高考指揮棒的作用，形成新的教育導(dǎo)向。

個(gè)人認(rèn)為增加傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育有以下幾個(gè)好處：

（一）針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上高等教育中出現(xiàn)的越來越多的精致利己主義，讓學(xué)生通過體會(huì)革命軍人的崇高精神境界，體會(huì)小我和大我的區(qū)別。

（二）當(dāng)前，一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象就是，很多人包括一些高學(xué)歷者在內(nèi)，往往私德不錯(cuò)，公德低下。一對(duì)一接觸的時(shí)候，覺得這個(gè)人素質(zhì)還不錯(cuò)，可是在公共場(chǎng)所或者需要遵守一定的社會(huì)規(guī)范的時(shí)候，眼睛里就沒有公眾利益存在了，想的都是自己。讓學(xué)生體會(huì)革命情懷能夠增強(qiáng)他們的公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（三）通過讓學(xué)生感悟革命歷史大背景下普通大眾的所思所為，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。現(xiàn)在的年輕人進(jìn)入社會(huì)后，有相當(dāng)一部分都是抱著給多少工資干多少活的想法，比較缺乏社會(huì)使命感。他們往往認(rèn)為，回報(bào)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)都是別人的事情，與自己無關(guān)，這些說到底還是教育中出現(xiàn)了問題。

（四）通過增強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，可以促進(jìn)學(xué)生的歸屬感及尋根意識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生們堅(jiān)守中華文化，增強(qiáng)民族自信和自豪感。

希望教育部在課改過程中，步子不要邁的過大，只要方向?qū)α耍瑢幙商剿髦芷陂L(zhǎng)一點(diǎn)兒，也不要左右巨幅搖擺。最好是平穩(wěn)地找到那個(gè)比較合適的平衡點(diǎn)。

謝邀。

據(jù)稱教育部新課標(biāo)規(guī)定語文、歷史、思想政治、音樂等課程需加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容。我個(gè)人對(duì)于革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容，是舉雙手贊成的。不論其余，當(dāng)年革命先輩們以頭顱與熱血為國運(yùn)而戰(zhàn)，最終能從萬難之中創(chuàng)立一新中國，這其中可敬佩、可師法之處甚多。讓今日之后生對(duì)那個(gè)時(shí)代增進(jìn)些了解，當(dāng)然是有益無害。

然而我比較關(guān)注的是，這種加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容，首先何為革命傳統(tǒng)教育，其次這種加強(qiáng)的目的是什么，其三如何加強(qiáng)法。如果該政策從決策者，到規(guī)劃者，到執(zhí)行者，到監(jiān)督者，均能對(duì)上述三方面問題有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，那么可起到畫鵠不成猶類鶩。否則，若是上下認(rèn)知不一，單純生搬硬套，則恐成畫虎不成反類犬的洋相了。

因此，革命傳統(tǒng)教育，我的理解，就是讓學(xué)習(xí)者了解當(dāng)年革命的事跡，體會(huì)革命者人格與精神中為人的偉大之處，理解革命時(shí)代萬眾奮斗扭轉(zhuǎn)國家命運(yùn)的艱辛，并在這個(gè)過程中，自己逐漸受到熏陶。這種體會(huì)與熏陶固然是教育的目的，然而卻不能將熏陶本身抽象出來，物化為背誦的內(nèi)容或者單純活動(dòng)的存在。

革命傳統(tǒng)教育的目的，乃是為中國少年培養(yǎng)出敏銳的目光，果敢的魄力，明智的思考，斗爭(zhēng)的精神。革命年代扭轉(zhuǎn)國運(yùn)的傳統(tǒng)，化為今天，則可以是為了家庭，為了事業(yè)，為了公平正義的勇敢奮進(jìn)和斗爭(zhēng)。真理越辯越明，只有智商才能對(duì)抗謠言，只有接受質(zhì)疑，才能對(duì)抗污蔑。若是把目的滿足于在受教育者腦子里灌輸若干僵化概念，不客氣地說，第一這種灌輸絕難成功，第二這種灌輸?shù)慕Y(jié)果，反而容易使對(duì)方接受來自另一方面的反面傾銷。洗腦填鴨式的灌輸，則再次做了為淵驅(qū)魚的勾當(dāng)。

而加強(qiáng)這種教育的方法，同樣，只能是引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立的思考，甚至不畏懼爭(zhēng)辯，才能真正將其內(nèi)化為一種認(rèn)識(shí)，一種精神。

到此，以上就是小編對(duì)于教育部思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育部思想的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。