思想轉(zhuǎn)化教育建議,思想轉(zhuǎn)化教育建議怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想轉(zhuǎn)化教育建議的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹思想轉(zhuǎn)化教育建議的解答，讓我們一起看看吧。

1. 一句話，說出，數(shù)學(xué)中，轉(zhuǎn)化思想，和化歸思想，的區(qū)別？
2. 對團支書的意見和展望？

一句話，說出，數(shù)學(xué)中，轉(zhuǎn)化思想，和化歸思想，的區(qū)別？

簡而言之，化歸是一種目的性轉(zhuǎn)化。化歸思想，將一個問題由難化易，由繁化簡，由復(fù)雜化簡單的過程稱為化歸，它是轉(zhuǎn)化和歸結(jié)的簡稱。在解決問題的過程中，數(shù)學(xué)家往往不是直接解決原問題，而是對問題進行變形、轉(zhuǎn)化，直至把它化歸為某個（些）已經(jīng)解決的問題，或容易解決的問題。

把所要解決的問題，經(jīng)過某種變化，使之歸結(jié)為另一個問題*，再通過問題*的求解，把解得結(jié)果作用于原有問題，從而使原有問題得解，這種解決問題的方法，我們稱之為化歸法。化歸法是一種分析問題解決問題的基本思想方法．在數(shù)學(xué)中通常的作法是：將一個非基本的問題通過分解、變形、代換…，或平移、旋轉(zhuǎn)、伸縮…等多種方式，將它化歸為一個熟悉的基本的問題，從而求出解答．如學(xué)完一元一次方程、因式分解等知識后，學(xué)習(xí)一元二次方程我們就是通過因式分解等方法，將它化歸為一元一次方程來解的．后來我們學(xué)到特殊的一元高次方程時，又是化歸為一元一次和一元二次方程來解的．對一元不等式也有類似的作法．又如在平面幾何中我們在學(xué)習(xí)了三角形的內(nèi)角和、面積計算等有關(guān)定理后，對n邊形的內(nèi)角和、面積的計算，也是通過分解、拼合為若干個三角形來加以解決的．再如在解析幾何中，當(dāng)我們學(xué)完了最基本、最簡單的圓錐曲線知識以后，對一般圓錐曲線的研究，我們也是通過坐標軸平移或旋轉(zhuǎn)，化歸為基本的圓錐曲線(在新坐標系中)來實現(xiàn)的．其它如幾何問題化歸為代數(shù)問題，立體幾何問題化歸為平面幾何問題，任意角的三角函數(shù)問題化歸為銳角三角函數(shù)問題來表示的例子就更多了．所以，掌握化歸的思想方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的意義．總之，化歸的原則是以已知的、簡單的、具體的、特殊的、基本的知識為基礎(chǔ)，將未知的化為已知的，復(fù)雜的化為簡單的，抽象的化為具體的，一般的化為特殊的，非基本的化為基本的，從而得出正確的解答．

對團支書的意見和展望？

團支書負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織各支部委員各負其責(zé)，當(dāng)好團員的帶頭人，應(yīng)及時了解進步青年的思想轉(zhuǎn)變，組織學(xué)習(xí)團章，對要求入團的積極分子及時給于關(guān)心和幫助，搞好組織活動，嚴格要求團員做青年的表率。

團支書負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織各支部委員各負其責(zé)，當(dāng)好團員的帶頭人，應(yīng)及時了解進步青年的思想轉(zhuǎn)變，組織學(xué)習(xí)團章，對要求入團的積極分子及時給于關(guān)心和幫助，搞好組織活動，嚴格要求團員做青年的表率。

一、到基層團支部指導(dǎo)，把最新的工作動態(tài)、政策導(dǎo)向帶到廣大團員中。建立交流平臺，組織團委干部與基層團員代表之間的交流以及團員之間的交流。讓團委干部經(jīng)常深入一線，有利于理論聯(lián)系實際，更高效地做好工作。

二、對新出臺的政策法規(guī)及時組織團干團員進行學(xué)習(xí)，并組織專家進行輔導(dǎo)。充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視媒體等教育培訓(xùn)工具，宣傳好做法、好經(jīng)驗、好典型，加強交流，促進學(xué)習(xí)實踐活動深入實際地開展;

三、強化制度創(chuàng)新。圍繞科學(xué)發(fā)展觀，對制度建設(shè)提出了新的要求，做到制度建設(shè)與社會發(fā)展實際相結(jié)合，不斷完善各項工作制度，推動建立科學(xué)的長效機制。

四、提高運行效率，著力解決工作水平和工作作風(fēng)不適應(yīng)的問題，充分調(diào)動積極性，進一步提高工作效率和水平，開創(chuàng)團委工作的新局面。

到此，以上就是小編對于思想轉(zhuǎn)化教育建議的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想轉(zhuǎn)化教育建議的2點解答對大家有用。