實現(xiàn)特殊教育,實現(xiàn)特殊教育多元融合的教育模式研究

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于實現(xiàn)特殊教育的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹實現(xiàn)特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2021榆林市經(jīng)濟發(fā)展重要舉措？
2. 專科學(xué)歷的特殊類教育是否有用？
3. 特教證是啥？
4. 特殊教育的前景如何？
5. 南京特殊教育學(xué)院幾本？

2021榆林市經(jīng)濟發(fā)展重要舉措？

2021年榆林市經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措主要包括：加快構(gòu)建現(xiàn)代工業(yè)體系、推動數(shù)字經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、加強城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、促進旅游業(yè)發(fā)展等。這些舉措將有助于提升榆林市的經(jīng)濟實力和發(fā)展水平，促進各行業(yè)的發(fā)展，改善民生和城市環(huán)境，提升榆林市在全國的影響力和競爭力。

專科學(xué)歷的特殊類教育是否有用？

特殊教育專業(yè)就業(yè)前景很好，畢業(yè)后可以到各類特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐，理論研究，管理等工作。

特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程，教材，教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育，目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展用戶的潛能，使用戶增長知識，獲得技能，完善人格，增強社會適應(yīng)能力，成為對社會有用的人才。

特教證是啥？

就是從事特殊教育教學(xué)所需要擁有的資格證書，普通教師資格證主要適用的是普通教育行業(yè)。特教行業(yè)我們更看重的是你是否具有從事特殊教育教學(xué)的教學(xué)，研發(fā)能力。

證書的話我們更看重的是你是否擁有孤獨癥從業(yè)相關(guān)證書，例如孤獨癥從業(yè)人員資格證、VB—MAPP初階評估結(jié)業(yè)證、國際注冊兒童高級語言訓(xùn)練師、國際應(yīng)用副行為分析師證（BCaBA）、國際應(yīng)用行為分析師證（BCBA）等。

特殊教育的前景如何？

我只能說發(fā)展的前景十分大。

從發(fā)展的歷程來看，現(xiàn)在中國的特殊教育較西方落后有幾十年的時間，特殊教育的發(fā)展歷程一般是封閉式教學(xué)—一般的學(xué)校教育—融合教育。中國大陸的特殊教育還處于大力發(fā)展封閉式的教育機構(gòu)和低端學(xué)生學(xué)校教育為主，十分的缺老師。國家規(guī)定每個滿30萬人口的縣必須修建一個特殊教育，推動了其發(fā)展，但是老師很缺。

從高等教育的發(fā)展來看，在10年全國只有少數(shù)的高校在辦特殊教育專業(yè)，到12年國家政策的傾斜，全國已有60多所高校興辦特殊教育專業(yè)，所以目前來說特殊教育還處于朝陽產(chǎn)業(yè)，前景很好。最近發(fā)達地區(qū)已經(jīng)開始大力推行培智職業(yè)教育者一塊，職業(yè)教育的發(fā)展也是形勢所必須的，只是是一個很幔長的過程。

南京特殊教育學(xué)院幾本？

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南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是教育部于1982年創(chuàng)辦的中國第一所特殊教育師范學(xué)校,是我國政府與聯(lián)合國兒童基金會的合作項目單位。1997年由教育部劃歸江蘇省人民政府管理。2002年6月,經(jīng)江蘇省人民政府批準,升格為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院,同年獲教育部備案,成為我國唯一的一所獨立設(shè)置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學(xué)校。1996年成為中央教科所特殊教育師資培養(yǎng)實驗學(xué)校,2001年成為江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心,是教育部批準的全國特殊教育信息技術(shù)試點學(xué)校。 　　學(xué)院現(xiàn)有陽光學(xué)院、國際合作與繼續(xù)教育學(xué)院、特殊教育系、學(xué)前教育系、康復(fù)系、外語系、信息技術(shù)系、公共管理系、音樂系、美術(shù)系、藝術(shù)設(shè)計系及特殊教育研究所、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、實驗中心和體育部。有視障教育、聽障教育、智障教育、自閉癥兒童康復(fù)與教育、手語翻譯、初等教育隨班就讀、特殊兒童心理教育、學(xué)前特殊教育、社區(qū)康復(fù)、兒童康復(fù)等36個專業(yè)及專業(yè)方向。學(xué)院現(xiàn)有教職工260余人,專任教師170多人,具有副教授以上高級職稱者占專任教師比例30%以上,擁有一批全國知名的特教專家和20余位全國著名高校的兼職教授。

到此，以上就是小編對于實現(xiàn)特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于實現(xiàn)特殊教育的5點解答對大家有用。