小螺號(hào)藝術(shù)教育地址河北石家莊（小螺號(hào)餐飲管理有限公司）

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本文目錄一覽：

• 1、《小螺號(hào)》小學(xué)音樂(lè)課優(yōu)秀說(shuō)課稿
• 2、小螺號(hào)表達(dá)的情感
• 3、音樂(lè)課導(dǎo)入的方法有哪些

《小螺號(hào)》小學(xué)音樂(lè)課優(yōu)秀說(shuō)課稿

1、《小螺號(hào)》小學(xué)音樂(lè)課優(yōu)秀說(shuō)課稿1 說(shuō)教材 《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》?！缎÷萏?hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。

2、音樂(lè)課說(shuō)課稿(一) 說(shuō)教材分析： 《小船》這首歌曲，歌詞用了比喻的手法爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年，抒發(fā)了對(duì)美滿溫馨的家庭生活的渴望、贊美。歌詞為F宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，4/4拍。第一樂(lè)句與第二樂(lè)句均為4小節(jié)，第三樂(lè)句擴(kuò)充為8小節(jié)。全曲為五聲音階的級(jí)進(jìn)為主，曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱。

3、【篇一】小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿范文 說(shuō)教材 《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》?！缎÷萏?hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。

小螺號(hào)表達(dá)的情感

“小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹”，歌詞中描繪出海鷗聽(tīng)到螺號(hào)聲后的歡快飛翔，浪花則在傾聽(tīng)中露出微笑，象征著和諧與寧?kù)o。每當(dāng)響起“聲聲喚船歸啰”，似乎能感受到海上的呼喚與家的溫馨。而“阿爸聽(tīng)了快快回啰”則表達(dá)了對(duì)親人回歸的期盼，洋溢著濃厚的家庭情感。

小螺號(hào)兒歌的歌詞以其簡(jiǎn)單而富有情感的旋律，描繪了一幅生動(dòng)的海邊畫(huà)面。歌詞中的“小螺號(hào)滴滴滴吹”，仿佛是海鷗展翅飛翔的呼喚，浪花聽(tīng)見(jiàn)了也笑微微，每一聲都像是在喚醒遠(yuǎn)方的家人，或是催促阿爸快快回家。這首歌曲充滿了對(duì)大海和親情的深深眷戀，讓人感受到那份純真的快樂(lè)與溫馨。

當(dāng)海鷗聽(tīng)到小螺號(hào)的呼喚，仿佛感受到了指令，展翅翱翔；浪花聽(tīng)到也露出微笑，似乎在回應(yīng)著歡快的節(jié)奏。歌詞中“聲聲喚船歸嘍”和“阿爸聽(tīng)了快快回嘍”，流露出孩子對(duì)親人的深深思念，以及對(duì)家庭團(tuán)聚的渴望，讓人感受到那份淳樸的情感。

“藍(lán)藍(lán)的天上白云朵朵”這句歌詞，生動(dòng)描繪了天空的美景。藍(lán)色作為背景色，代表了廣闊的天空，而白云則是其中的點(diǎn)綴，使得整個(gè)畫(huà)面更加生動(dòng)和富有層次。這樣的自然景象常常使人感到心曠神怡，產(chǎn)生美好的情感。 《小螺號(hào)》是一首非常受歡迎的兒童歌曲，其歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律朗朗上口。

“聲聲喚船歸嘍”與“阿爸聽(tīng)了快快回嘍”表達(dá)了螺號(hào)聲喚回遠(yuǎn)航船只和親人的情感，使歌曲充滿了溫暖和期待。 歌曲《小螺號(hào)》自1980年面世以來(lái)，深受聽(tīng)眾喜愛(ài)，程琳憑借這首歌曲在歌壇嶄露頭角，她清澈的嗓音和獨(dú)特的表演風(fēng)格讓人印象深刻。

《小螺號(hào)》的原唱是程琳?！缎÷萏?hào)》是一首膾炙人口的兒童歌曲，創(chuàng)作于上世紀(jì)80年代。這首歌以其輕快、明朗的旋律和貼近兒童生活的歌詞，深受孩子們的喜愛(ài)。它描述了海邊孩子們吹響螺號(hào)，愉快玩耍的情景，體現(xiàn)了他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的真摯情感。

音樂(lè)課導(dǎo)入的方法有哪些

游戲?qū)敕?游戲是吸引學(xué)生注意的重要手段之一。在音樂(lè)課堂中，可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如猜謎語(yǔ)、拼圖游戲、找不同游戲等。這些游戲既能增加學(xué)生的興趣，又能幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)有更深入的了解。視頻導(dǎo)入法 以視頻為媒介來(lái)導(dǎo)入音樂(lè)課堂，可以幫助學(xué)生更加直觀、生動(dòng)地了解音樂(lè)。

音樂(lè)活動(dòng)的幾種導(dǎo)入方式如下：兒歌謎語(yǔ)式 即采用兒歌或謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課。此方法最大特點(diǎn)是能充分調(diào)動(dòng)廣大幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活躍他們的思維。如給幼兒教唱《小豬睡覺(jué)》新歌時(shí)，先讓小朋友們猜個(gè)謎：吃得飽飽的，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖擺。

言語(yǔ)煽情法是指教師以飽滿的情緒、富有感染力的言語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂的一種導(dǎo)入方式。比如歌曲《保衛(wèi)黃河》。黃河，是中華民族的搖籃，也是中華民族的象征，自古以來(lái)，以黃河為體裁創(chuàng)作了大量的作品，你們熟知的同時(shí)也是我們今天要學(xué)習(xí)的輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

用電影故事引入。 如《天地在我心》一課，首先設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能給大家介始一下動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》的故事？教室里一下熱鬧起來(lái)，爭(zhēng)著想講。我就采用“三講”法。由“分組互講”到“抽生講”再到“教師歸納講”這三個(gè)環(huán)節(jié)。

談話法 談話法又稱問(wèn)答法、提問(wèn)法，是師生通過(guò)相互提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)推理獲得新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，增進(jìn)記憶的一種方法。它包括：?jiǎn)l(fā)式談話和問(wèn)答式談話。討論法 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生為解決教學(xué)中某一問(wèn)題，相互啟發(fā)，討論辯論，各抒己見(jiàn)的教學(xué)方法。

音樂(lè)課的教法主要有以下幾種：直觀演示法。教師在音樂(lè)課堂上利用實(shí)物模型或音樂(lè)多媒體等手段進(jìn)行演示，向?qū)W生展示音樂(lè)的特點(diǎn)和音樂(lè)創(chuàng)作背景。這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?；?dòng)式教學(xué)法。通過(guò)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律等要素。

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