大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育實踐心得的問題，于是小編就整理了2個相關介紹國防教育實踐心得的解答，讓我們一起看看吧。
國防教育的意義是什么？
在高校國防教育的實踐中，對經(jīng)驗的總結和教訓的思考，可以開闊視野、啟迪思維，為提出新的改革創(chuàng)新思路提供參考依據(jù)和外部活動，使國防教育的改革成果共享，同時也能擴大高校國防教育的影響，有利于宣傳推廣國防教育的改革主張，產(chǎn)生更大的社會效益。
高校國防教育理論研究應該成為全社會關注的問題。
深刻領會高校國防教育的意義，著眼于未來，立足于現(xiàn)在，為培養(yǎng)面向社會、面向未來、面向現(xiàn)代化的具有創(chuàng)新能力的人才，開展必要的理論研究是很有必要的。
特別是從事高校國防教育實踐的教師要對過去的教學工作進行總結，對新情況、新問題進行思考，以促成其在實踐的基礎上演繹、歸納、推理，使之理論化，并成為學校國防教育的指導思想，以減少教學工作的盲目性，縮短教學改革質量轉化的周期。
使理論與實踐相互結合，構架起飛躍的平臺，推動高校國防教育的良性循環(huán)和發(fā)展，為中華民族全民國防能力的提高做出應有的貢獻。
國防教育是為捍衛(wèi)國家主權、領土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，對全民傳授與國防有關的思想、知識、技能的社會活動。國防教育是對全體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，內容十分豐富，范圍非常廣泛。國防建設的整體性決定國防教育內容，現(xiàn)代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備以及戰(zhàn)場和戰(zhàn)略要地的建設，而且同國家的經(jīng)濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質等因素息息相關。 國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。
1.國防教育是關系到國家生死存亡的社會工程。國防教育的根本目的，在增強全民的國防意識和國防精神。
2.國防教育是國防建設的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑。國防教育本身就是愛國主義的有效載體，具有發(fā)展德育和體育的功能。
鄧稼先的一生？
鄧稼先于1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上小學和中學以后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。
1948到1950年在美國普渡大學(Purdue University)讀理論物理，得到博士學位后立即乘船回國，1950年10月到中國科學院工作。
1958年8月被任命帶領幾十個大學畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。這以后28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進水平：1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈、1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。
這些日子是中華民族5000年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割時代的新生日子。
1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻。
1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術，在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先再做了第三次手術。7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬盡瘁,死而后已”，正好準確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是當之無愧的。
到此，以上就是小編對于國防教育實踐心得的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育實踐心得的2點解答對大家有用。
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