教育遵循自然思想,教育遵循自然思想是誰提出的

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育遵循自然思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育遵循自然思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 主張教育要順應兒童成長和心理發(fā)育的自然法則的教育家是？
2. 夸美紐斯教育學的四條自然法則？
3. 盧梭在教育學上的貢獻提出了？
4. 盧梭的教育思想及啟示？

主張教育要順應兒童成長和心理發(fā)育的自然法則的教育家是？

盧梭。

盧梭主張“自然教育”，教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，強調教育應當尊重自然，促進兒童身心自然發(fā)展，反對揠苗助長。他認為教育的首要目的就是保護兒童善良的本性，主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。

盧梭所說的“自然教育”就是服從自然的法則，順應兒童天性發(fā)展進程，促使兒童身心自然發(fā)展的教育。如果以成人的偏見加以干涉，結果只會破壞自然的發(fā)展，從根本上毀壞兒童。教師的作用只是要防范不良環(huán)境的影響，是消極的，不是積極的，應實施的是一種“消極教育”。

夸美紐斯教育學的四條自然法則？

夸美紐斯教育適應自然的原則

教育必須適應自然是夸美紐斯教育體系的一條指導原則，貫穿于他的教育巨著《大教學論》的始終。所謂教育適應自然，就是教育必須遵循自然界的普遍規(guī)律。在夸美紐斯看來，自然界存在一種“秩序”即普遍規(guī)律，人是自然的一部分，因而人類的教育活動必須與自然界的普遍規(guī)律相適應。他認為舊學校的根本錯誤是它違背了“自然”。教育適應自然，還包括教育必須適應兒童本身的“自然”，即兒童身心的特點。

主要內容：

(1)教育適應自然原則的中心思想是教育應當服從“普遍秩序”，即客觀規(guī)律。實際上有兩層意思：一是教育工作有規(guī)律可循，教育者應當遵循;二是教育者在教育過程中應當探求教育的規(guī)律。

(2)要根據人的自然本性和年齡特征進行教育是他的教育要適應自然原則的另一個重要內容。他說各級學校要根據學生的年齡以及已有的知識循序漸進地教學。

盧梭在教育學上的貢獻提出了？

盧梭在教育學上的貢獻是他提出了兒童本性善良的觀點，強調教育應該以兒童的自然發(fā)展為基礎。他主張兒童應該接受自由的教育，注重培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力，而不是強調傳統(tǒng)的死記硬背。

他還強調了家庭教育的重要性，認為父母應該成為孩子的第一位教育者，并提倡了男女平等的教育。這些觀點對后來的教育理論和實踐產生了深遠的影響。

盧梭的教育思想及啟示？

盧梭是十八世紀法國偉大的思想家教育家，

他的很多教育思想在世界教育史上都具有士分重

要的地位。盧梭的《愛彌兒》出世之后，他的教

育思想被更多的人關注和學習，對當時的兒童教

育產生了很大的影響，從此之后，兒童的教育逐

漸被人們所重視，兒童的地位逐漸提升。盧梭認

為教育就應該尊重兒童，以兒童為主體，遵循

兒童身心發(fā)展的規(guī)律，讓兒童獲得白然的發(fā)展．

而當代我國的學前教育存在很多的問題，比如

留守兒童的教育問題，當代中國家庭教育的問

盧梭是法國偉大的啟蒙思想家之一。自然教育理論是該思想中極其重要的一個部分，其主張教育應該歸于自然，釋放兒童天性，使其按照事物本身的發(fā)展規(guī)律成長。

這一理論對18世紀教會束縛人的思想，畸形教育行為的猛烈抨擊，他不僅對當時的社會產生了深遠影響，同時，也對現(xiàn)代社會教育具有重要的啟發(fā)意義。通過梳理盧梭自然教育思想的系統(tǒng)成果，能夠對當代教育有所思考，從而在人人都能獲得良好教育的預設前提下，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，最終成為一個能夠抵抗社會威脅及自我保護的資產階級理性王國新人。

到此，以上就是小編對于教育遵循自然思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育遵循自然思想的4點解答對大家有用。