特殊教育送教上門方式（特殊教育送教上門文件）

今天給各位分享特殊教育送教上門方式的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育送教上門文件進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、送教上門是什么意思
• 2、特教就讀類型是什么意思
• 3、隨班就讀送教上門是什么意思
• 4、送教上門簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容
• 5、送教上門是家庭教育的一種嗎?

送教上門是什么意思

1、是上門教育的意思。送教上門是保障不能到校就讀的適齡重度殘疾兒童少年義務(wù)教育的重要舉措，送教上門的對(duì)象為不能到學(xué)校就讀、年齡在6—15周歲的義務(wù)教育階段適齡重度殘疾兒童少年。

2、送教上門是特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門教育的教學(xué)方式。送教上門的含義就是由一位教師把對(duì)學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃帶到該學(xué)生的家中，并對(duì)其實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估的過程。事實(shí)上，在中國(guó)送教上門這一形態(tài)很早就已經(jīng)產(chǎn)生，只是在名稱和實(shí)施的對(duì)象、手段上有所不同。

3、是否送教上門什么意思2 送教上門是特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門教育的.教學(xué)方式。送教上門的含義就是由一位教師把對(duì)學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃帶到該學(xué)生的家中，并對(duì)其實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估的過程。

4、送教上門是特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門教育的教學(xué)方式。隨班就讀是中國(guó)大陸吸納現(xiàn)代“融合教育”理念而開展的一種特殊教育辦學(xué)形式，可以說是中國(guó)大陸特殊教育界特有的一個(gè)術(shù)語。

5、若需送教上門需填寫一張送教上門情況記錄表，寫清楚情況即可。送教上門意思是老師到家里進(jìn)行教學(xué)。教育行政部門為了普及義務(wù)教育讓特殊家庭的特殊孩子比如殘疾兒童，都能接受義務(wù)教育，提出了送教上門。

特教就讀類型是什么意思

1、特教學(xué)生就讀類型是指特殊教育學(xué)生接受教育的不同形式或場(chǎng)所。普通學(xué)校隨班就讀：特教學(xué)生在普通學(xué)校的普通班級(jí)中與正常學(xué)生一起接受教育，部分時(shí)間和學(xué)科與正常學(xué)生一起學(xué)習(xí)。特教學(xué)校就讀：特教學(xué)生在專門的特殊教育學(xué)校接受教育，這些學(xué)校專門為殘疾學(xué)生提供教育服務(wù)。

2、特教學(xué)生就讀類型是指你讀的哪個(gè)專業(yè)，就是指學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的學(xué)生，包括智障教育（培智）、視力障礙、聽力障礙、自閉癥、隨班就讀、手語翻譯、學(xué)習(xí)障礙等專業(yè)。

3、特教學(xué)校就讀則是指特教學(xué)生在專門設(shè)立的特殊教育學(xué)校接受教育。這種學(xué)校專門為有特殊教育需求的學(xué)生提供更加專業(yè)化的教學(xué)資源和支持。這種方式能夠更充分地滿足特教學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供個(gè)性化的教育方案。送教上門是特教學(xué)生接受教育的另一種形式。這種方式適用于那些因身體或精神原因無法到校學(xué)習(xí)的學(xué)生。

4、特教學(xué)生以何種形式接收教育，分為：普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校就讀、送教上門。特教學(xué)生必填項(xiàng)。殘疾程度：依據(jù)殘疾證明確定的殘疾級(jí)別，包括：1級(jí)、2級(jí)、3級(jí)、 4級(jí)。殘疾證明類型為“殘疾證”或“醫(yī)院殘疾證明”時(shí)，該項(xiàng)必填。殘疾情況描述：對(duì)殘疾情況的具體說明。

隨班就讀送教上門是什么意思

1、隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受能滿足他們特殊需要的教育形式。送教上門是特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門教育的教學(xué)方式。隨班就讀是中國(guó)大陸吸納現(xiàn)代“融合教育”理念而開展的一種特殊教育辦學(xué)形式，可以說是中國(guó)大陸特殊教育界特有的一個(gè)術(shù)語。

2、是否送教上門什么意思1 “送教上門”是在特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門教育的教學(xué)方式。與家教不同的是：他們的教育是無償提供的，是免費(fèi)的教育。

3、送教上門服務(wù)對(duì)象為不能堅(jiān)持到特殊教育學(xué)?；蛘咂胀▽W(xué)校隨班就讀的、具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段6－15周歲重度殘疾兒童少年，包括在康復(fù)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)治療和在兒童福利機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)的殘疾兒童少年。送教上門服務(wù)由縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)，同級(jí)殘聯(lián)配合，由有關(guān)學(xué)校具體組織實(shí)施。

4、特教學(xué)生就讀類型是指特殊教育學(xué)生接受教育的不同形式或場(chǎng)所。普通學(xué)校隨班就讀：特教學(xué)生在普通學(xué)校的普通班級(jí)中與正常學(xué)生一起接受教育，部分時(shí)間和學(xué)科與正常學(xué)生一起學(xué)習(xí)。特教學(xué)校就讀：特教學(xué)生在專門的特殊教育學(xué)校接受教育，這些學(xué)校專門為殘疾學(xué)生提供教育服務(wù)。

5、國(guó)家政策支持重度殘疾學(xué)生接受送教上門服務(wù)，為負(fù)責(zé)送教的教師提供交通補(bǔ)助。同時(shí)，鼓勵(lì)探索教育與康復(fù)結(jié)合的醫(yī)教結(jié)合實(shí)驗(yàn)，為相關(guān)人員提供交通補(bǔ)助，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

送教上門簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容

送教上門簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容如下：為進(jìn)一步促進(jìn)教育公平、切實(shí)保障殘疾兒童受教育的權(quán)利，努力讓每一個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育，興隆中學(xué)堅(jiān)定不移地開展“送教上門”活動(dòng)?！八徒躺祥T”是我校針對(duì)特殊孩子的教育方式的一次有益探索，讓特殊群體的”孩子也能享受藍(lán)天下所有兒童一樣的教育，享受一樣的童年。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)全校特殊教育隨班和送教上門就讀工作，規(guī)范我校隨班就讀和送教上門工作的建設(shè)和管理體系。

在學(xué)習(xí)方法上，各級(jí)黨組織要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，靈活多樣地采取課堂教學(xué)、課下自學(xué)、專家講課、外出參觀、座談?dòng)懻?、觀看影像、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、發(fā)明白紙、送教上門、網(wǎng)絡(luò)教育、學(xué)歷教育等方法，切實(shí)提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的吸引力。 強(qiáng)化陣地建設(shè)，把基層黨校和黨員活動(dòng)室建設(shè)成宣傳馬克思主義理論的主陣地。

送教上門是家庭教育的一種嗎?

送教上門不是是家庭教育的一種。家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育和引導(dǎo)。

家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。送教上門群體通常被稱為家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，或稱上門教育機(jī)構(gòu)，是一種提供家庭教育服務(wù)的非常靈活的形式。送教上門這些機(jī)構(gòu)通常會(huì)派遣教育專家或教師到學(xué)生家中進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)科需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)：雖然網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)可以讓學(xué)生在家就能聽到名師的授課，但過多的直播課程可能會(huì)讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致他們?nèi)狈εc老師和同學(xué)面對(duì)面的交流。此外，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的質(zhì)量參差不齊，一些直播課程可能無法達(dá)到傳統(tǒng)課堂教學(xué)的效果。

開展“送教上門”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會(huì)義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。

福永中學(xué)在社區(qū)德育領(lǐng)域展現(xiàn)出鮮明的特色，構(gòu)建了以教育主題明確、內(nèi)容豐富且方法實(shí)用為特點(diǎn)的多元化德育體系。學(xué)校積極推動(dòng)送教上門，鼓勵(lì)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、社區(qū)干部和家長(zhǎng)共同參與，形成了一種全方位、全程的德育模式。這一創(chuàng)新舉措使學(xué)校榮獲寶安區(qū)家長(zhǎng)教育特色項(xiàng)目學(xué)校的稱號(hào)，成為寶安區(qū)社區(qū)德育的典范。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，尤其是這些殘疾在家的孩子的家長(zhǎng)，所以在教育上，取得家長(zhǎng)的配合，是非常重要的。送教老師送教結(jié)束后，都會(huì)向家長(zhǎng)介紹本次送教的內(nèi)容，以及如何在家里帶孩子鞏固所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子的教育、康復(fù)訓(xùn)練，疏導(dǎo)家長(zhǎng)的羞愧心理，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走出家門，參與日常的家庭活動(dòng)。

特殊教育送教上門方式的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于特殊教育送教上門文件、特殊教育送教上門方式的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。