特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介,方城縣特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育學(xué)校是什么？
2. 特教學(xué)校什么意思？
3. 特殊學(xué)校的入學(xué)條件？
4. 特殊教育專業(yè)就業(yè)前景？

特殊教育學(xué)校是什么？

特殊教育學(xué)校 （special education school），是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。

2021年3月1日，教育部發(fā)布2020年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主要結(jié)果：2020年，全國(guó)共有特殊教育學(xué)校2244所。招收各種形式的特殊教育學(xué)生14.90萬(wàn)人，在校生88.08萬(wàn)人。特殊教育學(xué)校共有專任教師6.62萬(wàn)人。

特教學(xué)校什么意思？

特教學(xué)校指的是特殊教育學(xué)校，去也叫聾啞學(xué)校，聾啞學(xué)校教法比較片面，因?yàn)檫€有一部分學(xué)生不是聾啞人，是因?yàn)橹橇蛘呱眢w殘障而入學(xué)的，所以現(xiàn)在的聾啞學(xué)校不叫聾啞學(xué)校，也不叫殘疾人學(xué)校，這兩種叫法都不能避嫌，所以現(xiàn)在都稱之為特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)稱特校。

特殊學(xué)校的入學(xué)條件？

1.特殊教育學(xué)校招收適合在校學(xué)習(xí)的義務(wù)教育階段學(xué)齡殘疾兒童、少年入學(xué)。招生范圍由主管教育行政部門確定。學(xué)校實(shí)行秋季始業(yè)。

2.特殊教育學(xué)校應(yīng)根據(jù)有利于教育教學(xué)和學(xué)生身心健康的原則確定教學(xué)班學(xué)額。

3.特殊教育學(xué)校對(duì)因病無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生（須具備縣級(jí)以上醫(yī)療單位的證明）在報(bào)經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)后，準(zhǔn)其休學(xué)。休學(xué)時(shí)間超過(guò)三個(gè)月，復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)?？筛鶕?jù)其實(shí)際情況并征求本人及其父母或其他監(jiān)護(hù)人的意見后編入相應(yīng)年級(jí)。

4.學(xué)校對(duì)因戶籍變更申請(qǐng)轉(zhuǎn)入，并經(jīng)主管教育行政部門審核符合條件的殘疾兒童、少年，應(yīng)及時(shí)予以妥善安置，不得拒收。

5.特殊教育學(xué)校對(duì)修完規(guī)定課程且成績(jī)合格者，發(fā)給畢業(yè)證書，對(duì)不合格者發(fā)給結(jié)業(yè)證書；對(duì)已修滿義務(wù)教育年限但未修完規(guī)定課程者，發(fā)給肄業(yè)證書；對(duì)未修滿義務(wù)教育年限者，可視情況出具學(xué)業(yè)證明。學(xué)校一般不實(shí)行留級(jí)制度。

特教學(xué)校入學(xué)一般來(lái)說(shuō)帶上智力的評(píng)估或者醫(yī)院的診斷證明就可以。但是要具備一定的生活自理能力（以輕度、中度為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際篩查）；無(wú)精神病、癲癇病、心臟病、自殘自傷、攻擊性行為或其它重大疾病。

特殊教育專業(yè)就業(yè)前景？

非常不錯(cuò)。特殊教育是對(duì)包括視力、聽力、語(yǔ)言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等特殊人群開展的教育。

特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學(xué)習(xí)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備，以達(dá)到使他們掌握知識(shí)、彌補(bǔ)缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

特殊教育的就業(yè)前景是比較不錯(cuò)的，該專業(yè)的畢業(yè)生可以到普通中小學(xué)及幼兒園從事教學(xué)，科研等管理工作；

可以到各類兒童訓(xùn)練及康復(fù)機(jī)構(gòu)，從事體能、語(yǔ)言和心理康復(fù)等方面的教學(xué)工作；

可以到特殊教育中心（學(xué)校）、特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)等單位從事教育教學(xué)、咨詢和管理等工作。 

特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景還是不錯(cuò)的，畢業(yè)后成為能獨(dú)立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、訓(xùn)練等工作的專業(yè)人員,也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)任職。

特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景總體較好,主要有以下幾個(gè)方面:

1. 特殊教育教師需求較大:特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校特殊教育班的教師需求較大,這為特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生提供了較好的就業(yè)機(jī)會(huì)。特殊教育教師的補(bǔ)充與更替也較快,這也增加了新畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)率。

2. 區(qū)域分布較廣:特殊教育學(xué)校和特殊教育班覆蓋全國(guó)各地,畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域也較為廣泛。這更容易滿足不同畢業(yè)生的區(qū)域選擇,也增加了就業(yè)機(jī)會(huì)。 

3. 多樣化就業(yè)方向:特殊教育專業(yè)畢業(yè)生不僅可以在特殊教育學(xué)校任教,也可以在幼兒園、普通中小學(xué)擔(dān)任特殊教育老師。另外,也可以從事康復(fù)治療、職業(yè)訓(xùn)練等工作。這為畢業(yè)生提供了較多的就業(yè)選擇空間。

4. 市場(chǎng)需求持續(xù)增長(zhǎng):隨著社會(huì)對(duì)特殊教育的重視程度提高,特殊教育市場(chǎng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大,各類特殊教育機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目也在增多。這推動(dòng)了特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求不斷增加,就業(yè)前景較為樂(lè)觀。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。