國防教育海軍文化,海軍國防教育手抄報

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育海軍文化的問題，于是小編就整理了2個相關介紹國防教育海軍文化的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國防科大畢業(yè)可能分配到什么地方？可能去海軍么？
2. 甲午戰(zhàn)后，北洋海軍全軍覆沒，清政府的國防戰(zhàn)略如何轉型？

國防科大畢業(yè)可能分配到什么地方？可能去海軍么？

國防科技大學每一年的畢業(yè)生，是要分配到海軍艦艇部隊的，更有海軍艦艇部隊的軍官每一年到國防科技大學學習的。但是據我知道的就是只有少量的學員會去艦艇基層，而依據專業(yè)分配到海軍各大基地機關的必較多。

甲午戰(zhàn)后，北洋海軍全軍覆沒，清政府的國防戰(zhàn)略如何轉型？

甲午戰(zhàn)后的清朝海軍建設

在大多數(shù)人眼中，似乎自甲午一戰(zhàn)，北洋水師全軍覆沒，清政府的海軍就在歷史上完全消失匿跡了，其實不然，戰(zhàn)后清廷是有在重建海軍的。

甲午戰(zhàn)爭后，清政府對海軍的政策大致經歷了三個階段的變化。

從甲午戰(zhàn)敗到《辛丑條約》簽訂之前為第一個階段。早在1895年3月，清政府在派遣李鴻章赴日求和的同時，就確定了重建海軍的政策。1895年3月12日，清政府明令：“島艦失陷落，時局艱危，......非廣購戰(zhàn)艦巨炮不足以備戰(zhàn)守；非合南北洋通籌不足以字控馭；非特派總管海軍大臣不足以專責成?！?/p>

在戊戌變法高潮中的1898年7月，光緒皇帝更指出：“國家講求武備，非添設海軍籌造兵輪，無以為自強之計......”從1895年到1898年，清政府一方面大力購買外國艦船，另一方面則整頓處于奄奄一息的國內第一大造船廠——福州船政局，自造兵船，出現(xiàn)了甲午后第一個重建海軍的高潮。

《辛丑條約》的簽訂到1907年海軍處建立之前為第二階段。在這五年中，清政府對海軍幾乎采取了不聞不問的態(tài)度。最突出的表現(xiàn)就是五年之間未購進一艦，未造成一船。更有甚者，清政府京在《辛丑條約》簽訂之后，打算將原訂購于英德兩國的海天、海圻、海容、?；I、海琛五艘巡洋艦“退還英德兩國，表示中國無對外備戰(zhàn)態(tài)度”。后來是由于“輿論激憤”，有識之士“據理力爭”，“退艦一節(jié)，始獲罷議”。

清政府此消極的海軍政策，與義和團運動后它對帝國主義的態(tài)度是一致的。此時它與帝國主義舊怨盡消，甘心充當列強的看家奴仆，列強也愿意扶植這一忠實的走狗。因此，清政府就務必要興辦保衛(wèi)海疆的海軍，而是竭力發(fā)展鎮(zhèn)壓人民最得力的新式陸軍。

1904年有官員奏請造魚雷艇，認為好處有以下幾項：一是經費少，二是可多造艇；三世隨處可停泊，無需建港；四是行駛靈敏。但清政府認為：“逡巡內港，籍消內匪，則各省現(xiàn)有炮船及小火輪已足追逐，不必添造雷艇，徒滋靡費”，而予以拒絕。當時的人們是在這樣評價的：“舉外禍陵籍，岌岌不可終日之大戚，置若罔聞?！?/span>

當時的清政府根本不想發(fā)展海軍來防御外敵自海上的入侵。

甲午海戰(zhàn)后，北洋海軍全軍覆滅，清政府確實對國防戰(zhàn)略，進行了調整:

1，不再擴軍備戰(zhàn)，而是建立講武堂(軍校)，展開對軍官的教育丶培養(yǎng)，灌輸現(xiàn)代戰(zhàn)爭理念。

這種舉措為我國培養(yǎng)了許多人才，以至于我國后來的軍官，戰(zhàn)術素養(yǎng)都不錯。講武堂后來改為軍校，培養(yǎng)了很多軍官。抗日戰(zhàn)爭中丶抗美援朝戰(zhàn)爭中，敵人各方面能力都極為出色，遠勝于我們，但是我們就是能扛住。這與我國軍官出色的指揮能力是分不開的。

2，著力發(fā)展重化工業(yè)丶重工業(yè)、軍工體系，開始自制軍事裝備如軍艦丶山炮、步槍。雖然所制裝備并不算世界一流水準，但是能用。例如漢陽造的槍丶山炮、江南造船廠的小軍艦。

同時清朝也大力建設工業(yè)教育體系丶發(fā)展民用工業(yè)，以民養(yǎng)軍，以軍輔民。

3，清朝開放邊疆，開始移民拓殖，建立軍民一體的塞防體系。

4，清朝放棄了大肆采購西方軍火，炫耀武力的國防政策，而是采取了低調穩(wěn)妥的建軍方式，除了培養(yǎng)軍官外，也開始對士兵進行嚴格篩選、嚴格訓練。

只是經清朝培養(yǎng)訓練的新軍，不但素質高，而且革命覺悟更高。最后有不少人投入了辛亥革命，成為推翻清朝的一線主力。而且其中還有不少滿人也加入了革命者的行列。

綜上所述，清朝在甲午戰(zhàn)爭之后的軍事戰(zhàn)略調整，還是很有成效的。清朝之所以滅亡，主要是不順應歷史潮流，進行政治改革。還想千方百計的保留不合時宜的封建帝制，保留束縛生產力發(fā)展的落后的生產關系。

歷史課本已經告訴我們了，清政府國防直接轉型為割地賠款。他們發(fā)現(xiàn)與其花大筆的預算養(yǎng)一只現(xiàn)代化軍隊，每年要花掉70%的財政收入。還不如割地賠款來得實際，這樣才只有30%-40%的財政收入，既能維持自己的統(tǒng)治，還能和氣生財。這是利益最大化的戰(zhàn)略。

自近代以來，滿清政府對于發(fā)展海防還是陸防一直猶豫不決。中國在傳統(tǒng)意義上來講屬于大陸型國家，再加上明清兩朝實行的閉關鎖國政策，在國防戰(zhàn)略體系中，可以看到陸地防御政策一直是占有很大的比重，直到鴉片戰(zhàn)爭被西方的堅船利炮所敲開大門的中國，才逐漸意識的海防的重要性。

甲午戰(zhàn)爭之前，按照清朝所呈現(xiàn)的既定事實來看，應該屬于陸防和海防并重的局面。在西北方，有沙俄入侵新疆伊利占領了大片土地，而同時期的日本則入侵了臺灣，讓清廷坐蓐針氈，不得已選用了海陸并重的方案。

甲午戰(zhàn)爭以后，清廷重點發(fā)展的北洋海軍在日軍的全力一擊下全軍覆沒，讓依托于北洋海軍建立起來的中國近代化海防體系幾乎全部崩潰。還同日本簽訂了喪權辱國的《馬關條約》，帝國列強更是掀起瓜分中國的狂潮。

在經歷了近代史上一系列的戰(zhàn)爭和賠款以后，當時的國際形勢其實已經讓清廷認識到了海防的巨大重要性，并且在北洋水師全軍覆沒以后，清廷仍然在努力準備再次籌建海軍防務，各地大臣紛紛上奏需要購買新式炮艦。

到此，以上就是小編對于國防教育海軍文化的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育海軍文化的2點解答對大家有用。