海洋國防教育管,海洋國防教育館

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于海洋國防教育管的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹海洋國防教育管的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我國近代第1所培養(yǎng)海洋軍事的學校？
2. 軍事海洋學的重要性？
3. 國家101工程是什么？
4. 歷史上海權(quán)論的鼻祖是誰?對世界海軍發(fā)展有什么影響？

我國近代第1所培養(yǎng)海洋軍事的學校？

中國最早的海軍學校是福建船政學堂，它創(chuàng)辦于1866年，是中國第一所近代海軍學校，也是中國近代航海教育和海軍教育的發(fā)源地。學堂由左宗棠奏請創(chuàng)辦，在船政大臣沈葆禎的主持下于1866年在福州設(shè)立。初建時稱為“求是堂藝局”。1867年馬尾造船廠建成后搬遷至馬尾遂改名為船政學堂。辛亥革命后，船政學堂一支為前學堂習造船、后學堂習航海；另一支為繪事院、藝圃，后改稱圖算所、學徒學堂、匠首學堂。學校改名，延續(xù)辦學至新中國成立之后。

軍事海洋學的重要性？

軍事海洋學是研究和利用海洋自然規(guī)律，為海上軍事行動提供科學依據(jù)和實施海洋保障的科學，是在海洋科學和軍事科學基礎(chǔ)上結(jié)合發(fā)展起來的研究領(lǐng)域。

海洋軍事目的是近代海洋學發(fā)展的重要動力因素之一。從潛水艇出現(xiàn)并用于軍事活動之后，由于潛艇戰(zhàn)和反潛戰(zhàn)的需要，海軍加強了對海洋環(huán)境、特別是水下環(huán)境的研究，開始萌生軍事海洋學。第二次世界大戰(zhàn)后，海軍艦艇的大型化，海軍航空兵和導彈核潛艇的出現(xiàn)，使現(xiàn)代海軍的活動范圍在垂直方向上擴大到了海洋上空、海面直至海底；在水平方向上遍及全球包括兩極水域在內(nèi)的所有海域。

國家101工程是什么？

國家101工程是戰(zhàn)備指揮部工程。

“101工程”是由大學和部隊聯(lián)合舉辦的特訓實驗項目，是一門特殊的課程。該項目旨在提高即將畢業(yè)的大學生對海洋國防的認識并全面提高身心素質(zhì)，并選取優(yōu)秀學員加入海軍心里對抗部隊進行培養(yǎng)，成為部隊骨干；而完成該項目的學員除可獲得考研、考公務(wù)員、進入事業(yè)單位及學業(yè)加分等方面的優(yōu)惠政策外，還能得到參軍入伍和去軍校進修的機會。

歷史上海權(quán)論的鼻祖是誰?對世界海軍發(fā)展有什么影響？

歷史上海權(quán)論的鼻祖當然就是阿爾弗雷德塞耶馬漢。

這個人出生于1840年，并且出生海西點軍校在1854年的時候，馬漢進入了哥倫比亞學院，因為馬漢的父親是美國陸軍軍官的校長，你自然對自己的兒子抱有很大的期望，但是馬漢違背了他父親的意愿，并且轉(zhuǎn)校學習最后以第二名的優(yōu)異成績進入海軍學習，馬漢在1886年出任了海軍學院的院長，并且在1898年擔任美西戰(zhàn)爭的指揮。

馬漢認為制海權(quán)對一國力量是非常重要的，他的這一理論也完全刺激了美國的軍事加十的美國在19世紀開始大力發(fā)展海洋軍事工業(yè)，并且開始大量研發(fā)強大的艦隊以及創(chuàng)造足夠多的港口。除此之外，馬漢也非常強調(diào)海洋軍事安全的價值，他認為海洋可以保護國家，避免在本土交戰(zhàn)，能夠最大程度的減少本國的經(jīng)濟損失。

比如說馬漢的理論對于在這之后的各國政府的政策影響巨大。很多歐洲國家亞洲國家都因其軍事理論來發(fā)展自己的海洋艦隊造就了各自的輝煌。

"海權(quán)論"是美國的馬漢，提出的海權(quán)理論的統(tǒng)稱。

總共有三本。

《海上力量對歷史的影響，1660-1783》

《海上力量對法國大革命和帝國的影響》

《海上力量的影響與1812 年戰(zhàn)爭的關(guān)系》

對海軍的發(fā)展而言：

第一：爭奪制海權(quán)、控制海洋、消滅敵人艦隊為首要任務(wù)的海權(quán)理論

第二：明確海上軍事對于國家發(fā)展的重要，比如他認為海上貿(mào)易是致富的重要途經(jīng)，是民族繁榮和強盛的主要因素，因此任何一個大國都要有自己的海上活動自由，控制海洋。

第三：馬漢的“海權(quán)論”對世界產(chǎn)生了極大的影響，促使美國、日本、德國、俄羅斯等國海軍的大規(guī)模發(fā)展，尤其為美國的海外擴張創(chuàng)造了前所未有的條件。馬漢被稱為“帶領(lǐng)美國海軍進入20世紀的有先見之明的天才”。

海權(quán)論鼻祖馬漢。阿爾弗雷德·塞耶·馬漢（1840－1914）于1840年9月27日出生于美國西點軍校的一位教授的家庭。

馬漢是美國著名的海軍戰(zhàn)略家和歷史學家。他的“海權(quán)論”思想使他聞名于世。馬漢“海權(quán)論”思想的要旨是：要擁有并運用優(yōu)勢的海軍和其他海上力量去控制海洋，以實現(xiàn)己方的戰(zhàn)略目的?！昂?quán)論”思想對美國以及一些海軍強國的海洋戰(zhàn)略產(chǎn)生了深遠影響。美國總統(tǒng)羅斯福稱贊他是“美國生活中最偉大、最有影響的人物之一”。馬漢認為，國家的繁榮、發(fā)展和安全都與海權(quán)具有密切的關(guān)系，海權(quán)不僅能夠決定海上和陸上戰(zhàn)爭的勝負，而且可以決定歷史的進程。他還指出，海權(quán)的強弱取決于地理位置、自然結(jié)構(gòu)、領(lǐng)土范圍、人口數(shù)量、民族特點、政府性質(zhì)6方面的因素。馬漢的海權(quán)理論深刻影響了20世紀的世界歷史。

在英國，馬漢的書被視為“國家的福音書”；在日本，此書被列為日本海軍軍官的必讀書之一，人手一冊；德國皇帝威廉二世這樣表達他閱讀馬漢《海軍戰(zhàn)略論》一書時的心情：我不只是在閱讀這本書，我簡直是想把它一口吞食下去……馬漢海權(quán)理論在特定的時代迎合了一些國家統(tǒng)治者的擴張野心。這些國家通過建立強大的海軍，發(fā)展海外貿(mào)易、開疆拓土、積累資本，最終成為盛極一時的海洋強國。

到此，以上就是小編對于海洋國防教育管的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于海洋國防教育管的4點解答對大家有用。