大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于遇見幼兒教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹遇見幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。
幼兒游戲活動(dòng)中遇到的問題可能會(huì)有哪些？
游戲時(shí)間往往是反映游戲水平的一個(gè)指標(biāo)，一個(gè)孩子如果能長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持一種游戲，說明他活動(dòng)的有意性非常強(qiáng)，如果沒有足夠的餓時(shí)間，還沒有進(jìn)入游戲的想象情節(jié)和互助合作階段就被教師宣布結(jié)束了，這樣游戲不能盡興，游戲的水平也不能提高。
建議是否在進(jìn)行游戲內(nèi)容安排時(shí)，能夠多給教師一定的空間，讓教師依據(jù)幼兒游戲的興趣，臨時(shí)做適當(dāng)調(diào)整，這樣我想教師的自主性大了，更能夠根據(jù)本班幼兒實(shí)際特點(diǎn)與情況開展讓幼兒喜歡的游戲活動(dòng)。 討論： 游戲是對(duì)幼兒成長(zhǎng)最具價(jià)值的活動(dòng)，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，為什么沒能較好地考慮到各年齡段幼兒的特點(diǎn)、需求和興趣呢？
原因是游戲活動(dòng)的安排是幼兒園根據(jù)時(shí)間、場(chǎng)地等諸多客觀因素制定好的，還要看起來種類繁多，內(nèi)容豐富；而教師呢？又要考慮是否與主題相關(guān)，游戲材料準(zhǔn)備是否方便等因素，試問，誰在為孩子考慮這個(gè)游戲適合他們嗎？
他們會(huì)有興趣嗎？
是否真正符合他們的年齡發(fā)展特點(diǎn)呢？
游戲中內(nèi)容、形式應(yīng)該讓孩子選擇，而不是由教師甚至是幼兒園硬性安排，而是讓幼兒自己選擇，玩什么、怎么玩，當(dāng)然這對(duì)教師的素質(zhì)要求也非常高，要真正做到幼兒的引導(dǎo)者，而不是指揮者，教師可以不要對(duì)幼兒有什么硬性要求，而是與他們一起游戲，在游戲中用行為感染他們，讓他們領(lǐng)會(huì)游戲的餓規(guī)則和要求。
5歲的娃，遇到不滿的情況，哼哼唧唧不好好說話怎么辦？
5歲的孩子大多數(shù)這時(shí)候都能表達(dá)出最基本的訴求，但是也有也孩子，語言發(fā)展慢，表達(dá)不好，不知道您家孩子屬于那種情況，平時(shí)表達(dá)能力咋樣？
還有一個(gè)原因，就是孩子雖然能表達(dá)基本的需求，但限于詞匯量和經(jīng)驗(yàn)不足，有些訴求不知道怎么表達(dá)，但是家長(zhǎng)一直又弄不明白孩子的需求，孩子心里著急就哼哼唧唧的。
另外，出現(xiàn)這種情況多久了呢，是不是以前孩子表達(dá)訴求的時(shí)候，沒得到家長(zhǎng)正確及時(shí)的回應(yīng)，造成孩子現(xiàn)在這種情況呢？
或者孩子害怕父母拒絕或發(fā)脾氣，或者家長(zhǎng)之前一直忽視孩子的訴求，孩子想引起父母的注意，所以這樣？
無論如何，建議大人蹲下來平等的跟孩子說話，跟孩子做朋友，其次，平時(shí)多和孩子交流，多聊天，多親子閱讀，提高孩子的表達(dá)能力，讓孩子愿意跟大人說話，表達(dá)。
5歲的娃，肯定能表達(dá)清楚意愿或者想法，她卻在遇到不滿的時(shí)候“哼哼唧唧不好好說話，”似乎意味著“欲言又止，我不說，你們猜”，似乎也有些“我有點(diǎn)擔(dān)心接下來說出來的話會(huì)受到批評(píng)，所以表現(xiàn)得哼哼唧唧。”這樣的意思在里面。
我們常常說，不能光看孩子表現(xiàn)出來的行為，更需要去解讀孩子行為背后的原因。因此，當(dāng)孩子經(jīng)常表現(xiàn)出這種行為的時(shí)候，要想想自己對(duì)于TA的回應(yīng)是否正確，是否能站在TA的立場(chǎng)上跟TA同頻去思考。
一、溫柔地跟孩子說：“我感覺到你有些不滿，可是你哼哼唧唧的，我聽不清楚，我就不能幫助你解決問題，請(qǐng)你用清楚的聲音來跟我說?！?/strong>
二、當(dāng)孩子情緒點(diǎn)沒有過去的時(shí)候，請(qǐng)告訴TA：“你可以先想一想怎么說，我會(huì)在這里等你的。”
三、當(dāng)孩子按你的要求表達(dá)出來后，不管在你的認(rèn)知上這個(gè)“不滿”合不合邏輯，有沒有道理，都要先告訴TA：“我很喜歡你現(xiàn)在清楚講話的樣子，我現(xiàn)在知道了發(fā)生了什么，我們一起再來討論一下。......”
5歲的孩子，她們都有感知情緒的能力，但是沒有給情緒命名的能力，也缺乏應(yīng)對(duì)復(fù)雜情緒的能力。父母的作用就是當(dāng)孩子的“鏡子”，如果你想要一個(gè)溫和謙遜的孩子，那么你跟TA溝通的時(shí)候就表現(xiàn)出溫和謙遜的樣子。如果你希望TA可以懂得怎么控制情緒，那么你就不要輕易被激怒。
著名的教育學(xué)家福祿貝爾曾經(jīng)說過：“教育無它，愛與榜樣。” 與您共勉。
小孩遇見不滿意的事情都是這樣，我小時(shí)候也一樣經(jīng)常被老媽打，之后再也不敢了但是我心里是很不服氣的，甚至有點(diǎn)討厭媽媽，小孩哼哼唧唧 是想讓父母注意到她，這時(shí)小孩最需要父母的關(guān)心呵護(hù)，所以遇到這種情況不能打。
針對(duì)這件事情，父母教給娃正確的表達(dá)方式，叫娃復(fù)述一遍。如果下次說話時(shí)娃依然吭吭唧唧不好好說話。父母裝作聽不清娃的話，叫娃重復(fù)幾遍，直到娃說話吐字清楚明白，及時(shí)夸獎(jiǎng)肯定孩子，表示父母很高興很滿意，希望孩子以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
要是我的娃這個(gè)樣，我這暴脾氣，我會(huì)控制不住自己，會(huì)打孩子了，有什么不滿不能好好說，哼哼唧唧的，能把我氣瘋的。
今天早上，我家寶寶想看電視，他膽子特別小，動(dòng)畫片里有時(shí)候會(huì)出來一只老鼠或著特效，屏幕一縮一放的，他都害怕，嚇得直叫喚：“我不看這個(gè)，換個(gè)……”。我給他換一個(gè)，看著看著又出現(xiàn)個(gè)別的動(dòng)物啥的，他又害怕，又讓換臺(tái)，一早上，換來換去沒有他愿意看的，我這暴脾氣：“你看不看，不看拉倒。你想看什么你自己調(diào)臺(tái)，自己的事情自己做，我不給你調(diào)了。”然后就不理他了。最后他乖乖的說出一個(gè)想看的動(dòng)畫片，我給他調(diào)好，他才老老實(shí)實(shí)的看。
要不是他才兩歲，我真想揍他。人不大，事不少。
現(xiàn)在的小孩，太幸福了。幸福的有點(diǎn)過火，幸福的不知道東西南北，整天不是這事就是那事，這樣不行，那樣也不行，太難伺候了。很多的時(shí)候我都在崩潰的邊緣。
想想我們小的時(shí)候，跟他們一個(gè)天上一個(gè)地上，時(shí)代變了，小孩事也多了，現(xiàn)在孩子少，做家長(zhǎng)的都想著怎么哄，真是捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了。我們小的時(shí)候，如果這個(gè)樣，恐怕早就挨頓揍了吧。
五歲的寶寶，遇到不滿哼唧，你就別理他，等他過去這個(gè)勁，你在好好的跟他溝通，教育他。有什么事都要說出來，你不說，誰知道啊。做家長(zhǎng)的，一定要有耐心，等寶寶把他的訴求說出來，你在滿足他。
祝寶寶健康成長(zhǎng)！
到此，以上就是小編對(duì)于遇見幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于遇見幼兒教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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