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    教育的藝術(shù)讀書,教育的藝術(shù)讀書筆記

    nihdff 2024-10-28 299

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育的藝術(shù)讀書的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育的藝術(shù)讀書的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 教育藝術(shù)的特點有哪些?
    2. 為什么說教學(xué)是一門藝術(shù)?

    教育藝術(shù)的特點有哪些?

      1從本質(zhì)上面來看,藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育,以情感人,理在輕重也就是說,由于藝術(shù)蘊(yùn)涵著豐富的情感因素在里面,會引起審美主題的情感運(yùn)動能夠,會讓心靈對美和藝術(shù)產(chǎn)生一種激情。  2藝術(shù)和其他意識形態(tài)區(qū)別也就在于藝術(shù)的審美價值,這是藝術(shù)最主要也是最基本的特征,藝術(shù)家通過藝術(shù)來表達(dá)自己的審美意識和感受,欣賞著通過藝術(shù)的欣賞來獲得感知,同時也獲得了審美的需要,藝術(shù)教育是具有潛移默化的特點的,通過藝術(shù)活動,感受到真,善,美的熏陶,潛移默化的引起了思想感情和人生態(tài)度的改變。  3藝術(shù)教育的特點還在于寓教于樂,在藝術(shù)教育的指導(dǎo)下,主要通過藝術(shù)的欣賞活動,使人們的審美得到了滿足,獲得了精神的享受和審美愉悅心情,還通過藝術(shù)欣賞得到了滿足,有了積極向上的想法。

    1、教學(xué)藝術(shù)具有情感性,師生雙方的教學(xué)活動是情感交流、心靈碰撞的過程。

    教育的藝術(shù)讀書,教育的藝術(shù)讀書筆記
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    2、教學(xué)藝術(shù)具有審美性,教學(xué)設(shè)計美、教態(tài)美、教學(xué)語言美、教學(xué)過程美、教學(xué)意境美、教學(xué)機(jī)智美、教學(xué)風(fēng)格美、教師人格美等既是以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的,又使教學(xué)具有了審美價值。

    3、教學(xué)藝術(shù)具有表演性,機(jī)智幽默的語言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑話等表演手段,使教育教學(xué)寓于娛樂之中。

    4、教學(xué)藝術(shù)具有創(chuàng)造性,教學(xué)的新穎性、靈活性能解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題,教師獨特的教學(xué)風(fēng)格使教師具有吸引學(xué)生的獨特魅力。

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    為什么說教學(xué)是一門藝術(shù)?

    教學(xué)是一門藝術(shù),無可置疑,特別是藝術(shù)類教學(xué),學(xué)問更大。我想重點說一下書法藝術(shù)教學(xué)。書法是我國的國粹,書法藝術(shù)傳承幾千年,博大精深。學(xué)習(xí)書法首先要搞清楚什么是書法,書法和寫毛筆字有什么區(qū)別?古代沒有硬筆,都是用毛筆,包括賬房先生記賬都用毛筆,能說毛筆字都是書法嗎?顯然不是。書法是在毛筆字的基礎(chǔ)上藝術(shù)化了,書法他有自身的藝術(shù)規(guī)律和元素,一幅好的書法作品必須具備字勢,筆法,裹束等要素。章法,墨法要符合書法作品的基本要求。

    書法從哪里來?這就需要對書法史做一個基本梳理,對碑學(xué),帖學(xué),帛簡等雜學(xué)的分類規(guī)律作一個了解,然后確定自己入門的突破口。學(xué)書法切忌盲目跟風(fēng),在對書法沒有一個基本了解的情況下,盲從于一個人,跟在他后面亦步亦趨,一個筆畫一個筆畫的學(xué)。學(xué)到最后一模一樣,所有學(xué)生千人一面,教訓(xùn)深刻。

    書法到哪里去?學(xué)書法成大師的人畢竟是少之又少,但起碼要寫出自己的真性情,要通過寫字表達(dá)自己的感情,寫出自己的面貌。要達(dá)到這些,必須廣泛臨寫古代法帖,熟練掌握各種書體的筆法,入帖要深,出帖要遠(yuǎn)。書法不是標(biāo)準(zhǔn)件,更不是流水線。他不是冷冰冰的印刷體,和印的一樣不是書法。它是有情感的書寫,不是有次序的排列。

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    所以我說,書法教學(xué)是帶領(lǐng)學(xué)生和古人對話,把古代賢人的用筆方法教給學(xué)生,不要讓學(xué)生學(xué)現(xiàn)代人,更不要讓學(xué)生學(xué)老師自己。一個學(xué)生能碰上一個好老師就成功一半了。否則,將遺憾終身。

    教學(xué)是一門傳遞知識的藝術(shù)。所謂傳遞知識,不是照本宣科,而是怎樣把有深度的知識深入淺出地交給學(xué)生,讓學(xué)生在接受知識的同時,產(chǎn)生興趣和愉悅感。

    其次,教師的言傳身教同樣也要講藝術(shù),不是生硬的說教,要學(xué)生像“我”這樣做,而是教師的舉手投足間都給學(xué)生以啟發(fā)和欽佩,特別是氣質(zhì)和涵養(yǎng)。

    到此,以上就是小編對于教育的藝術(shù)讀書的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育的藝術(shù)讀書的2點解答對大家有用。

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