安仁幼兒教育,安仁幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于安仁幼兒教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹安仁幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 古詩(shī)舟過(guò)安仁中的兩小童是什么樣的孩子答案？
2. 舟過(guò)安仁詩(shī)人對(duì)兒童所表達(dá)的情感？
3. 《舟過(guò)安仁》對(duì)于孩子們張傘的行為，詩(shī)人是怎樣的態(tài)度？

古詩(shī)舟過(guò)安仁中的兩小童是什么樣的孩子答案？

《舟過(guò)安仁》一詩(shī)中兩小童無(wú)雨張傘的目的是：“使風(fēng)”，詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。舟過(guò)安仁作者：楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

舟過(guò)安仁詩(shī)人對(duì)兒童所表達(dá)的情感？

表達(dá)了作者對(duì)兒童溢于言表的喜愛(ài)之情和對(duì)他們?cè)阪音[中表現(xiàn)出的聰明伶俐由衷地贊賞 。詩(shī)人在1192年乘舟路過(guò)安仁縣（現(xiàn)在的江西省余江縣）時(shí)，看到兩個(gè)孩童以傘當(dāng)帆來(lái)使船前進(jìn)。詩(shī)人被孩童的稚氣和可愛(ài)行為感染，從而創(chuàng)作了此詩(shī)

《舟過(guò)安仁》對(duì)于孩子們張傘的行為，詩(shī)人是怎樣的態(tài)度？

在《舟過(guò)安仁》這首詩(shī)中，楊萬(wàn)里對(duì)孩子們張傘的行為是始為驚訝，而后恍然大悟，終為孩子們的隨機(jī)聰明贊而以詩(shī)記之，全詩(shī)如下：

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

此詩(shī)淺顯易懂，詩(shī)人坐舟中見(jiàn)有一漁船上坐兩個(gè)兒童，沒(méi)有撐篙卻張開(kāi)了雨傘，詩(shī)人很奇怪，天晴無(wú)云何故張傘呢？細(xì)心觀察后，詩(shī)人啞然失笑，原來(lái)這兩個(gè)聰明的孩子張開(kāi)傘，乃是利用風(fēng)吹傘的張力來(lái)推舟前行。

如此舟行江上所見(jiàn)細(xì)微，是詩(shī)人善于觀察的結(jié)果，楊萬(wàn)里之詩(shī)大多描寫(xiě)自然景物，其語(yǔ)言通俗風(fēng)格清新，尤其一些描寫(xiě)兒童的詩(shī)自然入微，兒童的伶俐稚態(tài)躍然紙上。

除了這首詩(shī)外，楊萬(wàn)里還有多首詩(shī)句描寫(xiě)活潑可愛(ài)的兒童，最有名的便是《宿新市徐公店》“籬落疏疏一徑深，梳頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”

《舟過(guò)安仁》這首詩(shī)是我國(guó)南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首七言絕句：

《舟過(guò)安仁》

一一楊萬(wàn)里

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無(wú)雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

這首詩(shī)是作者當(dāng)年乘舟路過(guò)安仁縣（現(xiàn)江西省余江縣）時(shí)，見(jiàn)一只小船上有兩個(gè)小孩用傘當(dāng)船帆作為動(dòng)力，使船前進(jìn)的帶有玩耍、機(jī)智行為。立刻被這種稚氣和可愛(ài)行為感染，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。

這首詩(shī)意淺話白，情趣滿滿，極大表現(xiàn)了兩個(gè)小孩的童稚的行為，透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。體現(xiàn)了兩小童的可愛(ài)與思維的敏捷。

“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！标P(guān)于作者對(duì)孩童打傘兩行為，一開(kāi)始作者心中不理解，還為此產(chǎn)生過(guò)疑問(wèn)。但經(jīng)過(guò)觀察和理解，一下子就發(fā)現(xiàn)了答案。于是緊接的一句直接把疑問(wèn)的答案給寫(xiě)了出來(lái)。

《舟過(guò)安仁》

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無(wú)雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

這是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首七言絕句，淺白如話，充滿情趣，展示了兩個(gè)小漁童無(wú)憂無(wú)慮、充滿童稚的行為，透露出了只有兒童才有的奇思妙想，體現(xiàn)小孩的可愛(ài)與思維敏捷。在一葉小舟上，兩小孩收起竹篙，停下船槳，沒(méi)下雨也張傘，原來(lái)不是為遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)，讓詩(shī)人認(rèn)真觀察后疑竇頓解，恍然大悟，心情開(kāi)始愉悅起來(lái)。詩(shī)人著墨于兩小孩的稚氣行為，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果，讓讀者也被吸引入詩(shī)境中、詩(shī)境外。我們從詩(shī)中通過(guò)作者對(duì)兩孩童張傘行為著力描述，也可看出詩(shī)人的童心不泯，對(duì)孩童的喜愛(ài)和贊賞，同時(shí)也感染了讀者。好詩(shī)，愉悅心情。

舟過(guò)安仁[ 宋 ] 楊萬(wàn)里

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無(wú)雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！眱蓚€(gè)小孩之所以引起了詩(shī)人的注意，是因?yàn)樗麄冸m坐在船上，卻沒(méi)有劃船，撐船用的竹竿收起來(lái)了，船槳也停在那里，看到孩童異常的行為，孩子們?cè)诟陕锬?？?shī)人開(kāi)始認(rèn)真地觀察、思考，結(jié)果是恍然大悟，兩個(gè)小孩沒(méi)下雨也張開(kāi)傘，原來(lái)不是為了遮雨，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)。詩(shī)人啞然失笑，為孩童的聰明，也為極欣賞孩子們的童真和稚氣，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。

楊萬(wàn)里寫(xiě)田園詩(shī)，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果。他的《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”，《閑居初夏午睡起二絕句》“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。松陰一架半弓苔，偶欲看書(shū)又懶開(kāi)。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)”。都可以看到楊萬(wàn)里對(duì)兒童的溢于言表的喜愛(ài)之情。不同的是，《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫(xiě)兒童的稚氣行為。

我曾經(jīng)把雨傘打開(kāi)，從高處往下跳，試圖讓其發(fā)揮降落傘作用，換來(lái)的卻是傘面外翻，屁股生疼。當(dāng)我在后來(lái)看到楊萬(wàn)里的《舟過(guò)安仁》時(shí)，不由地感慨了一下，南宋時(shí)期雨傘的質(zhì)量那是嘎嘎地好啊。

言歸正傳?！吨圻^(guò)安仁》是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里描寫(xiě)兒童天真童稚品性，來(lái)點(diǎn)化詩(shī)境的典型作品之一，展現(xiàn)了他對(duì)小孩子舉止從不理解到恍然大悟的過(guò)程，很是形象生動(dòng)。

楊萬(wàn)里在1192年（宋光宗紹熙三年）乘舟路過(guò)安仁縣（位于江西省，現(xiàn)改名為余江縣）時(shí)，有感于兩個(gè)孩子的聰慧和可愛(ài)，創(chuàng)作的一首七言絕句。

舟過(guò)安仁

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

這里的怪生，是怪不得、想不到之意。使風(fēng)，是借助風(fēng)力，在詩(shī)中指兩個(gè)孩童將撐開(kāi)的傘當(dāng)作船帆，借助風(fēng)的力量，來(lái)讓漁船向前行駛。

四句詩(shī)翻譯過(guò)來(lái)就是：一艘細(xì)長(zhǎng)的漁船上，兩個(gè)小孩子收起長(zhǎng)篙，停止劃動(dòng)船槳，只是穩(wěn)穩(wěn)地坐在船里。可船卻仍舊在水面上劃動(dòng)，在尾部留下一層層漣漪?？商?a href="http://www.christopherarmstrongphotography.com/tags-k-z.html">空中并沒(méi)下雨，這兩個(gè)孩子卻高高撐著傘，細(xì)看，原來(lái)他們不是為了遮住頭部，而是為了借助風(fēng)力，好讓小船憑風(fēng)前行！

楊萬(wàn)里在浩浩的大自然中，獨(dú)獨(dú)把目光聚焦到兩個(gè)小孩子身上，來(lái)記述他們的稚氣行為。從字里行間，可以讀出楊萬(wàn)里對(duì)小孩子溢于言表的喜愛(ài)之情，以及對(duì)兩個(gè)小孩在生活中所透出的可愛(ài)、聰明和機(jī)靈贊賞有加。

當(dāng)然，從這首詩(shī)中，我們也可以看出楊萬(wàn)里童心未泯，善于用孩子的視角來(lái)記錄和描述眼前所見(jiàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于安仁幼兒教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于安仁幼兒教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。