思想教育不行怎么教育,思想教育不行怎么教育孩子

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想教育不行怎么教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹思想教育不行怎么教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如果一個人沒有思想，沒有素質，沒有教育，怎樣活下去？

如果一個人沒有思想，沒有素質，沒有教育，怎樣活下去？

這個沒有思想。沒有素質，沒接受教育的人，將會成為一個無拘無束的人。并且快樂的生活下去。

思想，素質，教育，還有規(guī)矩，道德這等等的等等。

有沒有發(fā)現(xiàn)，其實都是用來約束自己的?。?/p>

如同“自私”這個詞。

“我不能做一個自私的人！”

“你不要做一個自私的人！”

兩句話聽起來是不是差別巨大？前一句必須是主人公的臺詞，后一句必須是奸人的口頭禪。

套用問題當中的這些，是不是一個感覺？

這是一個十分有趣的問題，看似簡單卻很難回答，看似單純卻埋伏了許多陷阱，稍一不慎就可能掉入其中不能自圓。比如“思想”，

它既包括人們對宏觀世界的看法，認識和想法(即三觀)，又包涵人們對微觀世界(某人，某事)的所思所想所感所念等。那么，人怎么能沒思想呢？除非那些儍瓜，白癡或弱智的人，即使這類人，要說他們沒有任何“思想”怕也不通。儍子沒有愛恨情仇喜怒哀樂嗎？他們可以隨意驅遣嗎？

再說素質?，F(xiàn)在很流行素質教育的說法，學校教育在抓緊學生德智體美勞教育的同時普遍注意了“素質”二字。何謂素質？它本指人天生帶來的一種品貭，或聰慧或愚蠢或頑劣或隨和……它是滲透在人骨子里的一種基因，是無法改變的東西。既如此教育又能如何呢？于是有人把文藝，體育，說唱等特長說成素貭，在學習文化課的同時加入一些所謂藝術元素，有了這些特長的包裝顯得素質一下子提高了不少。于是所謂素質教育變成了說唱表演書法繪畫等外衣包裝。

最后說說教育。這里的教育似乎單指學校教育，把它與文化知識學習等同起來。從前有人因了各種原因失去了在學校念書學習的機會，他們可能會因此而成為“文盲”，有的人可能大字不識一個，但卻并不影響他們了解天下大事，也絲毫不影響他們理財經(jīng)商，殺伐決斷，規(guī)劃人生，其中也不乏精英之輩。

上靣分析有人可能以為是抬頂頂牛，似乎有些鑽牛角的意思。其實大千世界無奇不少，把思想，素質，教育這么大的一些概念混雜一起，故意生出如此刁鉆古怪的問題，探討這類人該如何生存，這一大堆概念排列組合起來會生出多少五彩繽紛，五花八門的答案來？所以請小編還是要三思而后問，以免生出漏洞。

對于這樣的人來說、即使活在世上也是沒有意義的、就像是沒有靈魂的人，形同行尸走肉一樣，活在這個世上就是占人口、 但是這樣的人如果是個植物人，對于他的家人、朋友來說、是有意義的。

如果一個人沒有思想，沒有素質，沒有教育，怎樣活下去？

您好！您這個問題太搞笑，世上沒有這種人。

如何吃飯穿衣就是教育；能夠吃得飽一點、曖一點就是思想；用勞動獲得，就是素質。敬奉！

如果一個人沒有思想，沒有素質，沒有教育，怎樣活下去？

沒有了思想是活著的化石，供后世考古者鑒定，作為史料留下風評。

沒有思想的日子就是死了的象征。有人說是行尸走肉，也可以說走肉行尸。

沒有素質是進化到了原始，披了一張皮的空氣，且是有了異味的空氣，雖刺鼻但已經(jīng)彌漫得到處都是。

沒有教育，因為真正的教育正處于冬眠時期，本身不愿，老子不管，自由隨意。金子閃光，眼睛發(fā)綠。

思想，素質，教育都喪失了，那就是麻木了，一個人麻木了好治，人人麻木咋治，社會麻木了咋治？

不是偶然，而是必然，有人郁悶，有人歡喜，有人唱歌，有人哭泣，該來的會來，該去的當去，有天就有地，有水就有米。死去的活著，活著的死去。

會有人罵先生，因為魯迅提前百年，給國人準備好了藥方:救救孩子！雖苦澀卻醒世。老人看清了肌體的病理，知道哪里真的出了問題，當然會因人而異，睡著的無關痛癢，醒著的會有刺激。

到此，以上就是小編對于思想教育不行怎么教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想教育不行怎么教育的1點解答對大家有用。