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    杜威教育思想的教育內容,杜威教育思想的主要內容

    nihdff 2024-10-27 297

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    大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于杜威教育思想的教育內容的問題,于是小編就整理了4個相關介紹杜威教育思想的教育內容的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 杜威的教育觀點?
    2. 隱性德育的內容?
    3. 杜威的主要思想?
    4. 杜威勞動教育專著?

    杜威的教育觀點?

    杜威認為教育應該注重學生的體驗,通過實踐和探究來促進學生的自主學習和自我發(fā)展。他強調教育應該與現(xiàn)實生活相連,培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力,而不是只注重傳遞知識。

    此外,他還提出了“經(jīng)驗主義”的教育理論,即教育應該以學生的經(jīng)驗和興趣為基礎,通過不同的教學方法和實踐活動來促進學生的全面發(fā)展。

    杜威教育思想的教育內容,杜威教育思想的主要內容
    (圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

    杜威所主張的教育思想被稱作實用主義教育思想,他的教育思想分為以下5點,一:教育即“生活”、“生長”和“經(jīng)驗的改造”;二:教育無目的論;三:學校即社會;四:教學論;五:道德教育論;六:兒童中心論。

    杜威是在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想的,也就是說,是在“破舊中“立新”的。

    隱性德育的內容?

    杜威提出:“無意識地給予,又無意識地接受這種思想灌輸,永遠是最成功的?!?/p>

    杜威教育思想的教育內容,杜威教育思想的主要內容
    (圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

    這就是杜威極力推崇的隱性教育,能以其潤物無聲的方式對學生進行潛移默化的德育教育,能夠在培養(yǎng)學生道德品質的同時,傳授學生正確的生活經(jīng)驗,形成正確的道德觀念、感受豐富的道德情感、踐行具體的道德行為。

    杜威的主要思想?

    一:杜威提出新三中心論:兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心

    二:教育即生活,教育即生長,教育即經(jīng)驗的改造。

    杜威教育思想的教育內容,杜威教育思想的主要內容
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    教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗,豐富人類經(jīng)驗的內容,增強經(jīng)驗指導生活和適應社會的能力教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗,豐富人類經(jīng)驗的內容,增強經(jīng)驗指導生活和適應社會的能力,從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來。廣義的講個人在社會生活中與人接觸,相互影響,逐步擴大和改進經(jīng)驗,養(yǎng)成道德品質和習得知識技能,就是教育。由于改造經(jīng)驗必須緊密的和生活結為一體,而且改造經(jīng)驗能夠促使個人成長,杜威便總結說教育即生活,教育即生長,教育即為經(jīng)驗改造。

    三:主張在做中學。在問題學習中學習。教學的任務不僅在于教給學生科學否認結論,更重要的是要促進并激發(fā)學生的思維,使他們掌握發(fā)現(xiàn)真理,解決問題的科學方法。

    四:學校即社會。杜威認為人們在社會中參加真實的活動才是身心成長和改造經(jīng)驗的正當途徑。

    五:提出五步教學法:創(chuàng)設疑難情境,確定疑難所在,提出解決問題的種種假設,推斷哪個角色能解決這個困難,驗證這個假設。

    杜威勞動教育專著?

    杜威的《民主主義與教育》副標題是《教育哲學概論》,全書除序言外,共有二十六章,可以分為四個部分。

    第一部分包括第一章至第六章,主要討論了教育的性質。論述了包括教育與生活、教育與環(huán)境、教育與生長的關系,以及批判了一些教育觀念和理論,并在此基礎上指出教育就是個人經(jīng)驗的繼續(xù)不斷改組或改造。這種改組能夠增加經(jīng)驗的意義并能提高指導后來教育過程的能力。因此,教育的根本問題在于能否不斷地改組或改造經(jīng)驗。

    第二部分包括第七章至第十七章,主要討論了教育的過程。包括論述了教育與民主主義、興趣與訓練、思維與教學、課程與教學等的關系,以此說明民主主義教育的標準和要求,以及具體實施民主主義教育的方法。杜威認為必須對傳統(tǒng)的文化思想、傳統(tǒng)的課程以及傳統(tǒng)的教學和訓練方法進行必要的改革,民主主義的教育思想應該越來越支配公共教育制度。

    第三部分包括第十八章至二十三章,主要探討了教育價值。杜威在對教育價值問題上各種二元論進行批判的基礎上,闡發(fā)了自己對勞動與閑暇、知與行、自然與人、個人與世界、職業(yè)與文化的關系的看法。杜威指出教育價值的要點是使經(jīng)驗保持它的統(tǒng)一性或完整性。因此,他強調在組織學科教材時,應注重使經(jīng)驗保持它的統(tǒng)一性或完整性,以免造成各種學科的孤立與隔離。

    第四部分包括第二十四章至二十六章,主要討論了教育與哲學的關系、知識與道德的關系,以及哲學在教育中的實際應用。關于哲學與教育的關系,杜威認為,哲學是教育的最一般方面的理論,而教育是使哲學上的分歧具體化并使其受到檢驗的實驗室。他還指出認識知識與行為的關系,一切能發(fā)展有效地參與社會生活的能力的教育都是道德的教育。

    到此,以上就是小編對于杜威教育思想的教育內容的問題就介紹到這了,希望介紹關于杜威教育思想的教育內容的4點解答對大家有用。

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