大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于論語教育思想之教育目的的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹論語教育思想之教育目的的解答，讓我們一起看看吧。
孔子的教育目的？
教育在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木樱訌娬{(diào)三方面的修養(yǎng)要求——“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼”。
“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”主張把仕途與學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來，即要培養(yǎng)的是治國安民的賢能之士。因此其教育目的的價值取向是社會本位論。
孔子主張"舉賢才",注重"君子"道德方面的修養(yǎng);他擴大了學(xué)習(xí)的目的,更注重學(xué)生的人格修養(yǎng),要求學(xué)生做"君子儒"。
《論語雍也篇》中。
子謂子夏曰：女為君子儒，毋為小人儒。
孔子對子夏說：你要做個君子式的儒者，不要做小人式的儒者。
在這章經(jīng)文中，孔子用十個字把他的教學(xué)目的說的清清楚楚。他要讓他的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)覺悟后，都成為利益他人，為大多數(shù)人服務(wù)的智者。大哉孔子！
學(xué)論語的好處？
孔子《論語》的作用：修身齊家治國平天下。
修身的目的就是把自己打造成一位品德高尚的君子。因而這里面就包含著先學(xué)后實踐的道理。同時學(xué)習(xí)又是一件快樂的事情。所以，論語的開篇就講述了“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。懂得了學(xué)習(xí)，進而又要學(xué)會自我反省“吾日三省吾身”。論語中的這條反省、醒悟、反思的學(xué)習(xí)態(tài)度可謂一條亙古不變的真理。孔子主張在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會如何做一位君子。
《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，內(nèi)容豐富，題材廣泛。這既是一部討論哲學(xué)、社會、政治、倫理、教育問題的書，同時也是一部討論怎樣讀書學(xué)習(xí)的書，其中有30多章討論或涉及讀書學(xué)習(xí)的問題。我們從中可以領(lǐng)悟孔子和他的弟子們關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的深刻見解，還可以學(xué)習(xí)他們關(guān)于讀書的許多有益方法。
學(xué)習(xí)論語的好處： 讓人們懂得主動學(xué)習(xí)，主動見考，終身受益，讓人們掌握與人交往的規(guī)則和方法，讓人們學(xué)會自我反省和自我教育成長，對人們價值觀，世界觀等方面都有深刻的影響。
論語中孔子的思想概述？
孔子的思想是一個以“仁”為核心，以“禮”為形式的完整的思想體系，其中心是講做人的道理。
孔子思想的主要精華有：“仁”的思想；“禮”的思想；中庸思想；教育思想；“孝”的思想；天命思想。
1“仁”的思想
“仁”是孔子思想的核心。
“仁”的主張是“仁者愛人”，仁包括恭、寬、信、敏、惠。
論語給了我們怎樣的啟示？
中國傳統(tǒng)的道德理想是“修身、齊家、治國、平天下”,做一切事情的根基,修身是放在第一位的.修身可理解為外在能力完善,并懂得變通,與時俱進,而內(nèi)在心靈則完滿、富足,待自內(nèi)心修為提升,自身能力提高才能更好地去為人處事.
在開篇的“天地人之道”里作者首先提到的就是人.相之于天地的永恒,人的生命是何其短暫,孔老夫子從各個角度,各種層面不斷地教誨我們,怎樣使自己有限的生命變得更有質(zhì)量,總體概括為：精神富足、心理安康、生活態(tài)度積極、和親人朋友、同事和睦相處,愛崗敬業(yè)、安于本職,獻于社會,多方面又十分精辟的道理,乃至讀完,行人處事的一切尺度,豁然于眼前：
處世：“以真報怨,以德報德,率然臨之而不驚,無故加之而不怒.”因為內(nèi)心的坦蕩,自信,泰然而自內(nèi)向外油然而生的從容、寬容.但這種寬容變有尺度,并非毫無原則的謙讓、寬恕,而是以真報怨,以德報德.其實面對自己過往的生活中所遇到的種種,當(dāng)時有過許許多多的情緒,可是走過來回頭再看的時候覺得其實也沒什么,不管是幫助愛護自己的,還是曾經(jīng)嘲弄甚至傷害過自己的,都不過是人生的一種經(jīng)歷而已,處世為人,除了要感謝幫助愛護自己的人,同樣也要感謝那些嘲諷甚至傷害過自己的人,因為只有他們的嘲諷才更讓人感覺至深,才更人覺醒與自強.
交友：“事君數(shù),斯辱矣.朋友數(shù),斯疏矣.”是對我們的忠實勸告,并提醒我們廣交益友,不交損友,在與人相處的分寸把握上應(yīng)“君子之交淡如水”.慢慢品味才深深的感悟什么才是“淡如水”,水的純凈與清徹.
對待事業(yè)：“恥其言而過其行”君子是最有行動能力、最有人格魅力的人、并且君子的力量永遠是行動的力量、不是語言的力量.
通篇讀完綜合發(fā)現(xiàn),書中頻頻出現(xiàn)的一些詞語定、坦蕩、溫暖、從容、樸素、和諧~~其實,這些就是本書所要告知我們的為人處世的真諦.夜以繼日里,我終于讀完了它,合上書的剎那、我深切感受到自己找到了一把打開心靈枷鎖的鑰匙.這些枷鎖是虛妄之想的枷鎖,庸人自擾的枷鎖、面對不順、不公、不義、不禮而只知一味或憤慨、或憂郁、或禮貌、或怒目相向、亦或消極避之的枷鎖.
平時,總喜歡看一些純文類的書籍、目的也是想凈化自己的心靈,蕩滌內(nèi)心的浮躁,處世、為人、行事、以及生活中的凡此種種,給自己的人生多一份空間與遐想的余地.但這種借之外力的注意力轉(zhuǎn)移較之于自內(nèi)而外的因“三省吾身”而泰然自若的從容實則“其遠差矣.”
到此，以上就是小編對于論語教育思想之教育目的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于論語教育思想之教育目的的4點解答對大家有用。
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